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《二氧化碳的性质》教学设计
宝安中学 朱文蕾（科学）
【教学目标】
1、 了解二氧化碳的制备方法
2、 了解二氧化碳的主要性质。
【重点与难点】
1、 掌握如何选择气体的制备装置
2、 通过实验现象自主归纳二氧化碳的主要性质。
【课前准备】
1、 教师演示：锥形瓶、分液漏斗、集气瓶、酒精灯、试管、试管夹、塑料软瓶（装满二氧化碳）、大烧杯、蜡烛阶梯、线香、火柴、水、稀硫酸、石灰石、紫色石蕊试液、澄清石灰水
2、 学生分组：烧杯、试管、水、吸管、紫色石蕊试液、澄清石灰水
【教学过程】
教学环节 教学内容 白板系统操作
引入新课 【提问】视频中云雾缭绕的场景是如何制造出来的？（干冰升华吸热，使空气中的水汽凝结）今天我们就来通过一系列的实验，了解二氧化碳的性质。 播放视频，《西游记》片段
讲授新课 一、CO2的制备1、原料：石灰石（主要成分是CaCO3），稀盐酸2、原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑（教师简介，学生完成课堂记录单相应部分。）3、装置：【展示】制备CO2所需的药品【提问】1）和我们前面学到的制备氧气的哪种方法类似？2）请根据学过的知识选择今天制备发生装置所需的仪器。【展示】完整的发生装置图【提问】把分液漏斗改成长颈漏斗可以吗？改用以后有什么要注意的地方？（漏斗下端要插到液面以下，防止生成的气体逸出）4、制备过程：【演示】现场制备收集一瓶CO2。【观察与思考】仔细观察老师制备CO2的实验过程，思考CO2可能具有哪些性质。二、CO2的性质探究：【提问】你认为CO2有哪些性质，能简单说说理由吗？（学生发表意见，教师板书简单记录）1、活动一：观察集气瓶中的CO2气体，描述你观察到的性质。【结论】CO2是无色、无味的气体2、活动二：在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，向烧杯中倒入刚刚收集到的CO2气体。（提醒学生观察蜡烛熄灭的次序）【结论】1）CO2密度比空气大。2）CO2不支持燃烧，也不能燃烧。【思考】在意大利有一个山洞叫“屠狗洞”。当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒在地，人却安然无恙，但当人弯腰救狗时，人也会晕倒，为什么？3、活动三：向装满CO2的软塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡。【结论】CO2能溶于水。4、活动四：探究CO2的化学性质用老师提供的仪器进行实验，并记录实验现象（限时5分钟）1）用吸管向盛有澄清石灰水的试管中轻轻吹气【结论】CO2能使澄清石灰水变浑浊，发生的是以下反应：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O这是我们最常用来检验一种气体是不是CO2的方法。2）用吸管向盛有紫色石蕊试液的试管中轻轻吹气【结论】CO2能溶于水，而且能和水发生反应，生成碳酸（H2CO3 ）CO2 + H2O = H2CO33）加热变色后的紫色石蕊试液，观察溶液颜色的变化【结论】碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水H2CO3 = CO2 + H2O【思考】1）澄清石灰水能否存放在敞口容器中，为什么？2）我们生活中常喝的碳酸饮料（如可乐）中含有大量的二氧化碳，为什么医生建议胃酸过多的病人不要喝这些饮料？ 学生板书配平。展示仪器，学生上台拖曳组合。通过图库添加完整的发生装置图通过图库添加，展示用长颈漏斗的装置，用批注笔重点提示观察漏斗下端。实物投影放大实验现象，便于学生观察。启用计时器计时学生根据已知的反应物和生成物，在书写框中写出反应方程式实物投影观察颜色变化，手写板书方程式
回顾小结 通过小组讨论，总结二氧化碳的性质，并记录在课堂记录单上。（抽小组展示讨论结果，同学和教师共同补充、纠正） 实物投影记录单，现场批注。
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二氧化碳
的
性质
CO2的制备
原料：石灰石（主要成分是CaCO3）
稀盐酸
原理：
CaCO3 + HCl ------ CaCl2 + H2O + CO2
CO2的制备
装置：
石灰石
稀盐酸
观察与思考
仔细观察老师制备CO2的实验过程，思考CO2可能具有哪些性质。
你认为CO2有哪些性质，能简单说说理由吗？
探究CO2的性质（一）
观察集气瓶中的CO2气体
探究CO2的性质（二）
实验操作 现 象 结 论
下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
CO2密度比空气大
CO2不支持燃烧，也不能燃烧
在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，向烧杯中倒入CO2气体
CO2
思考：
在意大利有一个山洞叫“屠狗洞”。当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒在地，人却安然无恙，但当人弯腰救狗时，人也会晕倒，为什么？
探究CO2的性质（三）
实 验 现 象 结论
塑料瓶变瘪了
CO2能溶于水
向装满CO2的软塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡
如图，用老师提供的仪器进行实验，并记录实验现象。限时5分钟
实 验 现 象 结论
澄清石灰石变浑浊
CO2能和澄清石灰水反应，生成不溶于水的白色固体
用吸管向盛有澄清石灰水的试管中轻轻吹气
探究CO2的性质（四）
探究CO2的性质（四）
CO2能使澄清石灰水变浑浊，发生的是以下反应：
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O
这是我们最常用来检验一种气体是不是CO2的方法。
探究CO2的性质（五）
实 验 现 象 结论
紫色石蕊试液变红
CO2能和水反应生成酸性的物质。
用吸管向盛有紫色石蕊试液的试管中轻轻吹气
探究CO2的性质（五）
CO2能溶于水，而且能和水发生反应，生成碳酸（H2CO3 ）
CO2 + H2O = H2CO3
碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水
思考
澄清石灰水能否存放在敞口容器中，为什么？
我们生活中常喝的碳酸饮料（如可乐）中含有大量的二氧化碳，为什么医生建议胃酸过多的病人不要喝这些饮料？
小结
通过小组讨论，总结二氧化碳的性质，并记录在课堂记录单上。
A
紫色石蕊
B
澄清石灰水
C
CO2
请说说通入CO2后，装置A、B、C中分别有什么现象。
