24*周亚夫军细柳 课件（幻灯片36张）

(共36张PPT)
观猎
【唐】王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
汉·司
马
迁
周亚夫军细柳
司马迁，字子长，西汉历史学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。后其父司马谈去世，他继任太史令，承父志大量阅读史料，并于汉武太初元年（前104）开始《史记》的写作。后因为兵败投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，更加发奋写作，终于在征和二年（前91年）完成了这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的煌煌巨著。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记叙了上自黄帝、下至汉武帝约三千多年的历史。
全书包括十二本纪（及历代帝王政绩）、十表（大事年表）、八书（各种典章制度）、三十世家（记诸侯国兴亡）、七十列传（记重要历史人物的言行事迹）五部分。共一百三十篇。
它既是史学著作的典范，又是传记文学著作的典范。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
周亚夫（？—前143）
西汉名将。沛县（今属江苏）人。周勃之子。初封条侯。文帝时，匈奴进攻，他以河内守为将军，屯兵细柳（今陕西咸阳市西南），军令严整。景帝时任太尉，平定吴楚七国之乱，迁为丞相。后以其子私买御物下狱，绝食而死。
知识备查
人物简介
结合注释同桌合作译读，
要求准确把握字义和句意
文言文翻译方法小贴士
棘
彀
弩
辔
胄
嗟
曩
被
诏
车骑
祝兹
作揖
将以下骑送迎
jí
gòu
nǔ
pèi
zhòu
jiē
nǎng
pī
zhào
jì
zī
yī
qí
⑴乃
以
宗
正
刘
礼
为
将
军
⑵上
自
劳
军
⑶已
而
之
细
柳
军
⑷军
中
闻
将
军
令，不
闻
天
子之
诏
⑸于
是
上
乃
使
使
持
节
诏
将
军
⑹壁
门
士
吏
谓
从
属
车
骑
曰
初读课文
⑴乃/以宗正刘礼/为将军
⑵上
/自
劳
军
⑶已而/之/细柳军
⑷军中/闻将军令，不闻/天子之诏
⑸于是/上/乃使使/持节/诏将军
⑹壁门士吏/谓从属车骑/曰
初读课文
文言文翻译方法小贴士
1.翻译要求：信、达、雅，即准确、流畅、有文采。
2.直译原则：要求字字落实，直译为主；
3.要注意两词一序，也就是要注意实词、虚词和语序。
口诀就是：掌握实词，活用虚词，辨析词义，弄清语序。
jí
文帝之后六年，匈奴
大
入
边。
乃
以
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，
以
备
胡。
任命河内守周亚夫作为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。
汉帝的后元六年，匈奴大举侵入边境。
于是任命宗正刘礼作为将军，驻军霸上；
（任命）祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；
驻军
任命
于是
边境
侵入
大举
的
用来
防备
作为
课文翻译
上
自
劳
军。至霸上及棘门军，
直
驰
入，
将以下骑送迎。
已而
之细柳军，
军士吏被甲，
锐兵刃，
彀
弓弩，
持满。
（两军营）将士高接远送。
皇帝亲自慰问犒劳军队。
到霸上和棘门军营
军营的将士都身披铠甲，
不久到细柳军营，
（皇帝的车队）长驱直入，
同“披”，穿
弓的一种
（手持）磨得锋利的兵刃，拉弓搭箭，（戒备森严）。
使……锋利
不久
径直
皇帝
亲自
慰问犒劳
名词，军队
军营
拉弓
往，到。
将士
课文翻译
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。”
军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，
不闻天子之诏。’”
先行的卫队
zhào皇帝的命令
天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。
将要
先行的卫队说：“天子将要驾到。”
军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，
不听从天子的诏令。’”
命令
课文翻译
居无何，上至，又不得入。
于是上乃
使
使
持节
诏将军：“吾欲入劳军。”
亚夫乃传言开壁门。
动词，派遣
名词，使臣。
过了不久，皇帝到，又不得进入。
于是皇帝就派遣使臣
手持符节下诏给周将军：“我想要进入慰问犒劳军队。”
周亚夫才传令打开营垒门（让皇帝的车队进来）。
就
传令
营垒
符节
动词，下诏
过了不久
课文翻译
壁门士吏谓
从属车骑
曰：
“将军约，军中不得
驱驰。”
于是天子乃
按
辔
徐
行。
(jì)
(pèi)
营垒门的官兵对跟随的车队说：
于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。
“将军规定，军营中不能驱马奔驰。”
驱马奔驰
慢慢地
按住
缰绳
跟随皇帝的车马。
告诉
规定
课文翻译
至营，将军亚夫持兵
揖曰
：“
介
胄之士不拜，请(
)以军礼见。”
天子为动，
改容
式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成
礼
而去。
yī
zhòu
让我
兵器
双手抱拳行礼
铠甲
头盔
同“轼”，车前横木
神情改变
被感动
动词，派遣
告知
敬重
到军营，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说
“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。”
天子被感动，神情改变，扶着车前的横木，
并派人告知：“皇帝敬重、慰问犒劳将军。”礼仪完毕就离开了。
允许
离开
劳军之礼
完成
课文翻译
既
出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“
嗟(
)乎！此真将军矣！
曩
(
)者霸上、棘门军，若儿戏
耳！
jiē
nǎng
出了军营门后，所有的大臣都很吃惊。
文帝说：“啊!这才是真将军啊!
先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了！
已经，……以后
唉
先前
像
罢了
课文翻译
其将
固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪(
)?”
称善者久之。
yé
其将士必定会遭到袭击而被俘虏。
至于亚夫，岂能被侵犯?”
（说罢）连连称赞不已。
必定，当然
无意义
课文翻译
①军士吏被甲
②改容式车
下一页
通假字
被通“披”，穿着。
式通“轼”，车前横木，此指扶轼。
知识归纳
①天子先驱至
②吾欲入劳军
③壁门士吏谓从属车骑曰
下一页
先行引导的人员
走在前面引导；先驱者
古：
今：
古：
今：
慰问
劳动
古：
今：
营垒
墙
古今异义词
知识归纳
驻军
军队
军营
军队
派遣
使臣
皇帝的命令
下诏
慰问犒劳
使…
…劳累
｛
于是上乃使使持节诏将军
于是上乃使使持节诏将军
军细柳
上自劳军
至霸上及棘门军
曩者霸上、棘门军
｛
军中闻将军令，不闻天子之诏
于是上乃使使持节诏将军
｛
皇帝敬劳将军
无案牍之劳形
一词多义
军
使
诏
劳
知识归纳
一词多义
乃以宗正刘礼为将军
以备胡
请以军礼见
动词，用，任命
连词，表目的，来
介词，按照，依照
以
已而之细柳军
不闻天子之诏
称善者久之
之
助词，调节音节，不译
动词，到，往
助词，的
知识归纳
①军霸上
②锐兵刃
③于是上乃使使持节诏将军
使……锐利，使动用法
军队驻扎，名词作动词
下诏，下命令，名词作动词
词类活用
知识归纳
跳读课文，回答问题
文帝是如何评价周亚夫的？你同意文帝的观点吗？这是一支怎样的军队？请你从文中找出依据来。
课文探究
1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。
2、文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，周亚夫才下令开营门；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。
3、面对天子，周亚夫行军礼，不行跪拜之礼，可见周亚夫刚直不阿，恪守军礼。
除了以上三点原因外，霸上和棘门军的表现又从反面作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
课文探究
治军严明
刚正不阿
恪尽职守
不卑不亢
不畏强权
军容严整
军纪严明
军礼严谨
千军易得，一将难求！
周亚夫
汉文帝
深明大义知人善任
课文探究
研读课文，回答问题
1.文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？
2.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
课文探究
亚夫乃传言开壁门。
将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。”
将军令曰
将军约
课文探究
直驰入
皇帝到霸上、棘门军营
皇帝到细柳军营
将以下骑送迎
军士吏被甲，锐兵刃，
彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
上至，又不得入。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
天子乃按辔徐行
将军亚夫持兵揖曰：“
介胄之士不拜，请以军礼见。”
天子为动，
改容式车。
其将固可袭而虏也。
“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。
“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。
……月余，三军皆罢，乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时，诫太子曰：
“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
（《史记·绛侯周勃世家》）
党的十九届一中全会决定了新一届中央军事委员会组成人员。
2017年10月26日，习近平出席军队领导干部会议并发表重要讲话，对全军学习贯彻党的十九大精神和新时代党的强军思想作出动员和部署，同时对军队高级干部提出了新要求。
全面提高新时代备战打仗能力，为实现中国梦提供战略支撑
必须对党忠诚、听党指挥，
必须善谋打仗、能打胜仗，
必须锐意改革、勇于创新，
必须科学统筹、科学管理，
必须厉行法治、从严治军，
必须作风过硬、作出表率，以饱满的精神状态和奋斗姿态为党工作，忠实履行好职责。
（摘自中国网新闻中心）
你认为周亚夫符合现代“真将军”的要求吗？说说你的看法。
课堂小结
周亚夫之所以能够成为一代名将，就是因为他在平时，就做好了战争的准备，在平时时刻以战争的标准要求自己和军队。我们在学习中，要学习他这种品质，在平时好好学习，为将来做好准备。
词语解释
入：侵入
边：边境
备：防备
之：到
直：径直
约：规定
徐：慢慢地
兵：兵器
揖：行礼
介胄：穿着甲戴着盔
称谢：告诉说
课堂练习
1.归纳本课重点字词和句子。
2.推荐阅读《史记》之“绛侯周勃世家”或从廉颇、项羽、张良、韩信、李广等名将中任选一篇传记，要求了解其生平事迹，领略人物风采，感受《史记》的写人艺术。
作
业