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《4、给动物建个“家”》教学设计
【教材简析】
《给动物建个“家”》是第二单元的第4课，在上一节课《观察一种动物》中孩子们已经观察了蜗牛，但是要进一步观察蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛营造一个栖息地。本课以蜗牛生存需要为暗线，指向对生物与环境关系的理解。聚焦、研讨、设计、制造蜗牛的栖息地，观察蜗牛在?“家”中的生活情况，观察蜗牛吃食物，发现蜗牛更多的秘密。通过以上活动，使学生认识动物的生存需求，体会动物与环境的关系，同时可以激发学生热爱和亲近小动物的情感。
【教学目标】
科学概念目标?
知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。?
知道动物必须生活在适宜的环境中。?
科学探究目标?
能够长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。?
2．尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。?
科学态度目标?
能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。?
科学技术、社会与环境目标?
1.体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。
【教学重难点】
教学重点：通过给蜗牛建一个“家”，让学生知道动物的生存需要适宜的栖息地。?教学难点：用不同的方法观察蜗牛的进食活动。
【教学准备】
学生分组材料:?饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、实验表格。?
教师准备：蜗牛、课件等?
【教学过程】
谈话引入
1、上节课我们已经观察过蜗牛，你还在什么地方观察到蜗牛？?
为了让我们能够长期的观察蜗牛的生活，我们就来给蜗牛建个“家”。??
（板书课题：给动物建个“家”）
探究新知
讨论蜗牛的“家”应该是什么样的。?
教师提问：蜗牛的家应该是什么样的？请学生思考再回答?
设计蜗牛的“家”?
和学生一起讨论交流设计蜗牛的家，并出示课件同时进行。?
请学生小组设计蜗牛的“家”。??
展示小组设计的蜗牛的“家”?
观察蜗牛怎样吃菜叶?
1、用不同的方法观察。?板书：用眼睛看、用放大镜观察?
2、观察那些部位。?
3、学生汇报观察到的现象。?
（四）研讨?
1、我们有那些有趣的发现？?
2、蜗牛的生活需要什么？?
三、总结拓展
1、通过这节课，我们学到了什么？?
2、我们还可以通过给动物建个“家”这样的方法来饲养观察其他的小动物吗？
四、板书设计
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4、给动物建个“家”
用眼睛观察
用放大镜观察?
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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4.给动物建个“家”
教科版一年级下册第二单元
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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眼睛
一|触角
腹足
我们的家需要什么?
下
讨论
蜗牛的家应该是什么样的?
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给蜗牛建个“家”
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小蜗牛已经住进了它的新“家”
热烈鼓掌
仔细观察:蜗牛是怎样吃莱叶的?
你打算用什么方法观察?
观察蜗牛哪些部位?
触角
任务:观察蜗牛样吃菜叶
触角
观察要求
观察蜗牛口、触角等部位的运动,
2、观察菜叶的变化。
温馨提示:1、打开盖子观察。
2、不要触摸蜗牛的身体。
3、安静观察,小声讨论。
分享观察的现象
拓展活动
