3.5 生物的呼吸和呼吸作用—2020-2021学年浙教版八年级科学下册课件（课件 34张ppt）

3.5生物的呼吸和呼吸作用
一、人体的呼吸系统的结构和气体交换
问：人通过呼吸，气体的成分有什么变化？
吸入气和呼出气中各种气体的量比较：
气体成分
吸入气
呼出气
呼、吸比较
氧气
21%
16%
二氧化碳
0.03%
4%
氮气
78%
78%
稀有气体
0.94%
1%
水汽
较少
较多
少了
多了
基本不变
基本不变
问题：为什么人呼出的气体中含有较多的二氧化碳而氧气却减少？
气体发生了交换
多了
鼻腔
喉
右支气管
右肺
咽
气管
左肺
左支气管
鼻孔
鼻
呼吸系统
组成
作用
呼吸道
肺：
鼻腔
鼻毛：
阻挡空气中的灰尘和细菌
粘膜：
温暖、湿润空气，感受气 味的刺激。
咽：
空气和食物的共同通道
喉：
保持气流畅通，内有声带，呼气冲击声带振动发声。
气管、支气管：
保持气流畅通，内有纤毛的粘膜能分泌粘液，粘住灰尘和细菌。
基本结构为肺泡，它仅由一层上皮细胞构成，外缠毛细血管和弹性纤维
气体交换的场所
人体与外界的气体交换
外界
肺
吸气
呼吸道
呼气
呼吸运动：呼气和吸气两个动作过程
膈肌
肋间外肌
肋间内肌
肋骨胸骨
胸腔体积
胸腔内压力
气流
吸气
呼气
收缩
收缩
放松
放松
向上向外
向下向内
增大
增大
减小
减小
进入
离开
收缩变得扁平
放松恢复拱形
小结：1、呼吸运动是依靠膈肌和肋间肌的的收缩和舒张而产生的。
2、呼吸运动实现了外界与肺的气体交换。气体交换原理是气压差。
3、吸气：肋间外肌、膈肌收缩 → 肋骨向上向外移动，膈肌顶部下降 → 导致胸廓前后径、左右径、上下径都增大，胸腔容积增大 → 肺随之扩张，导致肺内气压小于大气压 → 外界气体进入肺泡。
4呼气：肋间外肌、膈肌扩张 → 肋骨下降，膈肌顶部回升 → 导致胸廓前后径、左右径、上下径都缩小，胸腔容积缩小 → 肺借弹性回缩力回缩，导致肺内气压大于大气压 → 肺内气体排出肺泡。
呼吸模拟实验
呼吸运动实现了肺与外界的气体交换，
气体交换原理是肺内气压与大气压的气压差
阅读P101：完成下列表格
膈
肌
横
膈
肋间
外肌
肋间
内肌
肋
骨
胸腔
体积
肺内
气压
气
体
吸气
呼气
收
缩
收
缩
舒
张
舒
张
向上
向外
向下
向内
增
大
增
大
减
小
减
小
进
入
离
开
收
缩
舒
张
变得
扁平
恢复
拱形
呼吸是通过膈肌和肋间肌的收缩和舒张来完成的。
肺的基本结构为肺泡，一个肺有很多肺泡构成这种结构有什么好处？起什么作用？
大大增加了肺和空气的接触面积，提高了肺和血液之间的气体交换效率。
C、肺泡里的气体交换
外界
O2
CO2
O2
O2
O2
O2
O2
CO2
CO2
CO2
CO2
一个肺泡
毛细血管
①肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换。
O2
肺泡
血液
氧气
二氧化碳
②肺泡内的气体交换，是通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的扩散作用来实现的。
呼吸时，吸进的空气都能在肺部进行交换吗？
呼吸时，吸进的空气不能全部在肺部进行交换。这主要是在鼻腔到气管、支气管这些空间的空气，由于未到达肺部，未能进行气体交换，所以在呼出的气体中还含有较多的氧气，只是氧气的含量减少了。
答:呼出气中氧气含量高于肺泡气,而二氧化碳含量低于肺泡气,这说明了呼出气是部分吸入气和部分肺泡气的混合状态.这一事实表明肺换气只能更新肺泡内的一小部分气体。
1、人要维持正常的生活，必须要进行 。
2、人通过 系统与外界进行气体交换。
3、呼吸系统由 和 组成，其中
是呼吸系统的主要器官，食物和
空气的共同通道是 。
4、肺的功能是：进行 的场所。
小试牛刀
呼吸
呼吸
呼吸道
肺
肺
气体交换
咽
5、外界
肺泡
O2
CO2
6、吸气时，胸廓 ，腔内气压 ，
气流 肺部；呼气时，胸廓 ，
腔内气压 ，气流 肺部。
7、呼吸运动是由呼吸肌的 和
而引起的；呼吸运动的结果，
实现了 。
收缩
舒张
外界与肺的气体交换
扩大
缩小
减小
进入
增大
离开
人进行各种各样的生命活动也需要消耗能量。这些能量是从哪里来的呢？
人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应所提供的。
人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为呼吸作用。
缓慢氧化
活细胞
思考与讨论P103：
读图：人体内的氧气是怎样获得和利用的？二氧化碳是怎样产生和排出体外的？
呼吸和呼吸作用过程演示
呼吸一般指肺通气，也即肺泡与外界环境之间进行的气体交换过程。
呼吸作用是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量的过程，因此也叫“细胞呼吸”。
呼吸和呼吸作用有什么联系和区别？
正是因为所有生物的活细胞都具备这一功能，
才能保证所有生物正常的生命活动。
以上实验证明,动物和人一样,也在不停地进行呼吸作用,分解有机物，产生二氧化碳，获取生命活动所需要的能量。
试管B的设置有 的作用.
1、测量开始时，A、B试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离分别为 和 ，10分钟后测量其距离分别为 和 。
2、分析：10分钟后试管A中，指标的位置改变是因为
。
A试管中小动物吸收了O2，呼出的CO2被碱石灰吸收，管内
气体减少，气压减小，小于大气压，大气压把红色水滴向左
压。而B管内气压不变，红色水滴不动。
对照
动物的呼吸作用
四、植物的呼吸作用：
实验中种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种子为什么要消毒？
“已煮熟”意味着种子没有生命力，不能进行呼吸作用。种子消毒是为了排除细菌呼吸作用的影响。
对比，几天后，观察到的
实验现象是 。
从实验中，得到的结论
是 。
A中石灰水变浑浊，
B中石灰水不变浑浊
呼吸作用必须在活细胞内进行
1、澄清石灰水的变化：
。
2、另取一大口塑料瓶，
装入菠菜，盖紧瓶盖，
在暗处放置一个晚上，
然后打开瓶盖，将点
燃的蜡烛放入瓶内，
观察火焰的变化。
3、再取一些新鲜菠菜用开水烫2～3分钟，重复上述
步骤，观察实验现象。
实验结论： 。
石灰水变浑浊
火焰熄灭
不会出现上述现象
植物的各个部分也在每时每刻进得呼吸作用
1、按图2-42所示，把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。
2、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。
3、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。
实验结果：虽然植物不像大部分动物一样，有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也有气体交换（吸收氧气，放出二氧化碳）。植物也会呼吸。
石灰水变浑浊，温度升高。
火焰熄灭
透明塑料袋
正在生长的植株
1、白天袋内气体能使带火
星的木条复燃，说明袋内
较多，这是 作
的结果。
2、晚上袋内气体能使燃着的木条熄灭，说明袋内 较多，这是 作用的结果。
O2
光合作用
CO2
呼吸
例1、白菜堆放时间久了，会产生大量
的热量，因为： 呼吸作用分解 ，产
产生了 ，并释放部分 。
例2、想想农民有哪什么方法来贮藏粮食？
为什么这些方法可行呢？
贮藏粮食方法有三：①低温；②干燥；
③适当的增加CO2浓度。
有机物
能量
热量
例3、有人想要在家养盆景，应如何放置可以清洁室内空气？
白天放在室内，晚上放在室外，防止与人争夺O2
1、下列有关人和樟树呼吸作用的说法正确的（ ）
A、都要吸入氧气。B、都要吸入二氧化碳
C、人吸入O2，樟树吸入CO2
D、人吸入CO2，樟树吸入O2。
2、植物进行呼吸作用的器官是（ ）
A、叶和根 B、茎和种子
C、花和果 D、各个器官
3、蚯蚓在大雨过后会爬出地面，是因为（ ）
A、土壤太湿 B、土壤缺氧
C.外边空气清新 D.外出觅食
A
D
B
当堂练
4、土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ）
A、缺少肥料，妨碍光合作用
B、缺少水分，妨碍呼吸作用
C、缺少氧气，妨碍根的呼吸作用
D、缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用。
5、我们知道生物的呼吸作用一量停止，也就意味着生命的终止。生命终止的根本原因是（ ）
A、得不到生命活动必需的有机物。
B、得不到呼吸作用必需的氧气。
C、得不到生命活动必需的能量。
D、不能及时地排出体内的二氧化碳。
C
C
当堂练
6.如图为测量动物呼吸的密闭实验装置，图中a为红墨水滴，b中装有氢氧化钠溶液。随着动物呼吸的进行，推测玻璃管中的红墨水滴的移动方向是（ ）
A、向左移动
B、向右移动
C、先向右后向左移动
D、先向左后向右移动
.
A
当堂练