2.1模型、符号的建立与作用(课件 28张PPT+素材）

(共28张PPT)
2.1模型、符号的建立与作用
足球烯结构模型
碳纳米管结构模型
原子模型
金刚石
石墨
氯化钠（食盐）
在科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
你们接触过哪些模型？
船模型
汽车模型
飞机模型
地球仪（地球的模型）
“模型”有什么作用？
地球仪——模型
细胞结构——模型
地球_______了，——难以认识
细胞_______了，——难以认识
太巨大
太微小
分析：
认识“地球”和“细胞”时：
内部结构____________了——难以描述
太复杂
分析：
认识“眼”和“耳”时：
眼——模型
耳——模型
原理（过程、现象）
难以用语言描述。
分析：
认识“电路图”、“欧姆定律”时：
概括、抽象
电路图——模型
欧姆定律的公式表达式——模型
模型的意义：
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
相信你还能说出很多！
物质
密度/Kg．m-3
铅
铜
纯铁
11.3×103
8.9×103
7.9×103
一幅图
计算机图像
一段动画
一张表格
一个公式
一幅图
一张表
计算机图像
复杂对象的示意
复杂过程的示意
模型家族
大小上
可以表示很大的事物
也可以表示很小的事物
形状上
形象具体而逼真
高度概括成抽象
一杯水
水分子的模型：
还记得水是由什么微粒构成的吗？
“液态水”
“气态水”
结合模型，从微观上来看，水汽化的本质是什么发生了改变？
水分子变大了？
水分子变多了？
分子的种类变了吗？
水汽化的实质?
水汽化的实质：水分子间的距离变化，但分子的种类没有变化
物理变化
水降温凝固成冰的过程中，分子间的间隔如何变？
变大！！！！！！！！！
水分子扩散的模型
代表运动的水分子
教材P39
第二题
将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过一段时间会有什么现象？试用分子运动理论解释这一现象？若用一个小圆圈代表一个分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？
“液态水”
通电
氢气+氧气
水电解的过程：
水分子—模型
“拆分”
“重新组合”
+
氢原子、氧原子—模型
氧分子—模型
氢分子—模型
通电
水电解的过程：
水分子—模型
“拆分”
“重新组合”
+
氧分子—模型
氢分子—模型
通电
是否有“新分子”生成？
化学变化
是否有“新物质”生成？
物理变化还是化学变化？
你还记得这些关于天气的“符号”的含义吗？
A
Ω
≤
℃
生活中有很多常见“符号”，你知道哪些？
“符号”有什么作用？
（具体问题具体分析）
有一定意义的图形、文字
用符号能简单明了地表示事物
有电危险
禁止向左转弯
可回收废物
禁止靠近
Zeit
(德文）
Temps
(法文)
Time
(英文)
时间（中文）
（日文）
用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
都用t来表示
用符号可避免由于外形不同引起的混乱
A
限制轴重标志
禁止烟火
禁止吸烟
禁止燃放鞭炮
施工
厕所
易燃物品
剧毒
例1．将一块单晶糖（俗称冰糖）放入盛有水的烧杯中，过一段时间，冰糖逐渐溶解不见了，这是冰糖分子扩散到水中去了，画出冰糖在水中扩散的模型。
例2．下图是从空气中分离氧气的示意图。
请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、
变化等信息各一条。
(1)组成：
；
(2)结构：
；
(3)性质：
；
(4)变化：
。
空气主要由氧气和氮气组成
1个氧气（氮气）分子由2个氧（氮）原子构成
氮气的沸点比氧气低
用液化空气制氧气是物理变化
一、模
型
1、为什么要使用模型？
帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
2、模型是什么？
某种物体放大或缩小的复制品。
一幅画。
一张表。
计算机图像。
一个复杂的对象
或过程的示意。
3、什么是模型方法？
科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。
4、模型方法的作用
（1）能简化和理想化。
（2）能发挥想象、抽象和推理能力。
（3）能突破难以用语言描述的限制。
（4）模型方法也有一定缺陷性。
二、符
号
1、符号的作用
（1）用符号能简单明了地表示事物。
（2）用符号可避免由于外形不同引起的混乱。
（3）用符号可避免表达的文字语言不同而引起
的混乱。