第二节《 食物链和食物网》导学案
预习检测：
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做______。
2、观察图片，说出它们在食物链消费级别：
吃草的虫____________，食虫鸟____________，猫头鹰__________，在这条食物链中，草作为_________，是最基本的环节。
4、生态系统中各种______彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。食物网内各种生物的关系是__________________。
5、不论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，都会牵动整个______ ，从而影响生态系统的______ 。由此最稳定最复杂的生态系统是______。
6、生态系统的能量流动和物质循环就是沿着______和______进行的，它们是生态系统的营养结构。
学习目标：
1、说出食物链、食物网的概念．
2、通过游戏，体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。
3、了解食物链和食物网的关系，能正确连接食物网。
4、分析图片，解释生物富集现象，培养保护环境的人文情感。
三、互动探究、合作交流
（一）食物链概念
1、成语中的食物链：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这个成语中有没有这种吃与被吃的关系？谁来说说看。怎么用书面的形式表现出来？
蝉要吃什么？黄雀又会被谁吃？将食物链补充完整。比较两条食物链，总结出食物链的特点。
（二）生物富集
1、大家能否利用刚刚所学的食物链知识，推测DDT如何进入鸟体内？
2、这种现象称为什么？
3、有种农药叫DDT，很容易随水进入海洋，这种农药既不能经代谢排出体外，也无法被分解，来看一组数据，哪种生物体内DDT浓度最高？为什么？
4、生物富集的定义是什么？
（三）食物网
1、食物网：
2、学生对照课本46页，模拟生态系统中的食物网，并讨论。
3观察课本图6.1-12数一数有几条食物链？ 写出最长的一条：
图中生产者是 ，消费者是
图中兔和狐的关系是 兔和鹿的关系是
四、当堂训练：
1．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．分解者和消费者
2. 对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（ ）
A．植物是生产者 B．鼠是第一营养级
C．蛇是次级消费者 D．保护蛇可以抑制鼠
3、下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A、玉米→鼠→蛇→刺猬 B、阳光→青草→鼠→蛇→人
C、刺猬→蛇→鼠→小麦 D、昆虫→鼠→蛇→鹰→狐狸
4、下列各项中属于生产者与消费者关系的是（ ）
A、虎吃野猪 B、野猪吃蛇 C、蛇吃蝗虫 D、蝗虫吃草
5、在生态平衡状态下，生态系统中的生物数量将会（ ）
A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、稳定不变 D、相对稳定
6、在一个有植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，雷鸟的数量会（ ）
A、缓慢上升 B、迅速上升 C、保持相对稳定 D、先上升然后减少
7、如果某地区半年见不到阳光，该地区的生物最先死亡的是（ ）
A、绿色植物 B、低等动物 C、植食性动物 D、肉食性动物第二节 食物链和食物网
1．知识目标：
描述生态系统中的食物链和食物网；
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
2．能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力、思维能力；
通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。
3．情感目标：
参与描述食物链和食物网的活动，体验与人交流与合作；
初步形成爱护生物、保护环境的意识。
教学重点
生态系统的营养结构──食物链和食物网。
教学难点
1．正确书写食物链；
2．食物网中各生物之间的数量关系。
【课前预习】
预习导航：
一、食物链
1．概念：在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系。
2．表示：
⑴食物链的起点是 ，终点是 的动物，中间用 表示。
⑵在“草→鼠→蛇”这条食物链中，最基础的环节是 ，蛇则是 。
3．生物富集
⑴概念：有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可通过 在生物体内不断积累，使其浓度随 级别的升高而逐步 的现象。
⑵结果：消费者的级别越高，体内残留的有害物质 。
二、食物网
1．概念：生态系统中各种 彼此交织在一起形成。
2．在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越 。
3．食物网内各生物之间的关系：相互 、相互 ，某一物种数量突然变化，就会牵动整个 ，影响生态系统的 。
4． 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 沿这种渠道进行。
预习检测：
1．食物链反映了一个生态系统中 ( )
A．各种生物之间的食物关系 B．各类生物之间的空间关系
C．物和植物之间的依存关系
D．低等生物和高等生物之间的进化关系
2．在草→兔→狼这条食物链中 ( )
A．草是生产者 B．只有狼是消费者
C．狼是生产者 D．兔是生产者
预习中存在的问题：
【课内探究】
探究点一：食物链
看多媒体图片猜谜语
1、请猜成语
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？
3、在大自然中还有许多这样食物关系，观察课件中的例子：
动、植物之间的食物关系就像什么？
4、结合上面的分析和课前预习说出食物链的概念。
5、分析：
“毛毛虫→ 小鸟 ” 是不是食物链？为什么？
跟踪练习：（你能行）
1、请你帮助改正下列的食物链。
蝉→螳螂→黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后）
②浮游植物←虾←小鱼←大鱼
树→虫→鸟→细菌
④阳光→草→鼠→蛇
2、写出食物链
1、草原上，兔吃草，兔又会被狐捕食
2、海洋中，浮游生物是磷虾的食物，蓝鲸则以磷虾为食维持自身生存
3、树林里，螳螂捕蝉，黄雀在后
4、在民间，大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥
探究点二：生物富集
根据多媒体观察和思考：
1、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？
2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
3、从上面的分析得出结论：有毒物质会通过食物链不断在生物体内积累，最终受到危害的是站在食物链顶端的人类自己。
达标测试：
1．请指出下列四条食物链中，正确的是（ ）
A．阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2. 在一个食物链中，数量最多的是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定
3. 在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的种群数量就会（ ）
A．缓慢上升 B．迅速上升 C．保持相对稳定 D．先迅速上升后急剧下降
4. 下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多？（ ）
A.小麦、玉米 B.昆虫 C.青蛙 D.人
5. 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量（ ）
A．草类→鼠→鹰 B．草类→鼠→蛇→鹰
C．草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
【课外拓展】
知识链接：食物链和食物网
（1）食物链：生态系统中不同生物之间的关系主要是围绕食物所发生的联系。生物之间通过取食而互相联系形成食物链。
（2）食物网：在同一生态系统中，同一消费者不仅吃一种食物，如：鸟既吃植物又吃昆虫；不同消费者可能吃同一种食物，如鹰和狼都将兔作为食物。所以，在一个生态系统中有许多食物链，各种食物链互相交错，形成复杂的食物网。
（3）食物链的种类：按照生物与生物之间的关系可以将食物链分为捕食食物链、寄生食物链、腐生食物链、碎食食物链，我们通常所说的食物链是指捕食食物链。四种类型的食物链并不是孤立存在的，在生态系统中，各种食物链总是协调起作用的。
A捕食链：是生态系统中最重要的食物链。它是由生态系统中的生产者与消费者之间、消费者和消费者之间通过捕食关系建立形成。我们通常所说的食物链就是指这种食物链。如：植物→昆虫→蛙→蛇。
B寄生链：寄生链是指生态系统中一些营寄生生活的生物之间存在的营养关系。哺乳动物被营寄生生活的昆虫寄生，寄生的昆虫又可能成为原生生物的寄主。如：鹿、蚤、原生生物、细菌、病毒。
C腐生链：是指营腐生生活的生物通过分解作用，在不同的生物遗体的分解过程中形成的相互联系。如动植物遗体为土壤中蚯蚓分解，蚯蚓死后可被营腐生生活的真菌或细菌分解。腐生链在生态系统中有着重要作用，它是生态系统的物质循环不可缺少的部分。(共31张PPT)
第二节
食物链和食物网
设计；吴林中学
生态系统的组成成分
生态系统
生物成分
非生物成分
：阳光、空气、土壤和水等
植物
生产者
动物
消费者
细菌、真菌
分解者
谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。告诉了我们什么？
归纳：这些谚语告诉我们，在生态系统中生物之间相互依存的食物联系。生物之间的这种食物关系，对维持生态系统的平衡起到主要作用。
一、食物链
1、在生态系统内，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫做______。
动植物之间就是借助 相互联系起来的。
2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？
蚱蜢 ，青蛙 ，蛇 ，在这条食物链中，草作为_________，是最 的环节。
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
看图片图6.1--10，思考问题
草 蚱蜢 青蛙 蛇
1、你能用书面的形式表示出这条食物链？
基本
“螳螂捕蝉，黄雀在后” ；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米“。这些谚语形象地描绘了生态系统中生物间的食物关系。
请你写出两条食物链。
（2)食物链只包括生态系统中的 、 。
（3） 食物链中不包括生态系统中的 和 。
生产者
消费 者
分解者
非生物成分
（4） 食物链中的箭头从捕食关系上说指向 直到最高级消费者。
捕食者
2．食物链的表示要点：
⑴食物链的起点一定是 ，
终点是 的动物，中间用 表示。
生产者
不被其他动物捕食
箭头
请判断下列食物链正确吗？为什么？
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
(4) 树 虫 鸟 鹰
（5）蝉 螳螂 黄雀
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
×
×
×
练一练
毛毛虫
小鸟
是不是食物链？为什么？
食物网
1、观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。
2、思考：这里有多少条食物链？
3、为什么会形成食物网呢？
二、食物网
1、生态系统中，各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的 。食物网内各种生物的关系是 、 。
2、在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。
3、不论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，都会牵动整个______ ，从而影响生态系统的______ 。
4、 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。
次级消费者
生产者
初级消费者
三级消费者
四级消费者
DDT含量：3×10-12
DDT含量：3.5×10-9
DDT含量：4×10-8
DDT含量：5×10-7
DDT含量：2×10-6
DDT含量：2.5×10-5
2、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？
1、能否利用所学知识推测DDT是如何进入鱼鹰体内的？
3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
浮游植物 浮游动物 小鱼 大鱼 鱼鹰
DDT一旦被生物吸收很难分解，通过食物链在生物体内不断积累，因此会随消费者级别升高而增加。
DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会死亡。
4、这种现象叫做什么？
生物富集
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
生物富集
保护生物环境是我国可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！
盘点收获
食物链和食物网
生物间的食物关系
有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加
食物链的交织
食物链
生物富集
食物网
网内生物相互影响、相互制约
图为某淡水生态系统，该系统中有A浮游植物， B剑水蚤，C蜻蜓的幼虫 ，D小鱼，E大鱼。
图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
（1）图中积聚毒素最多的生物是____，如果
人吃了大鱼，则人会_______
（2）请写出该生态系统的食物链并说出各消费者 级别 。
（3）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们彼此_______在一起，这样就形成了________。
（4）图中属于生产者的是_ ，三级消费
者是_________。
交织
食物网
浮游植物
小鱼
中毒
大鱼
浮游植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→ 小鱼→大鱼
1．下列食物链表示正确的是 ( )
A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰
C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰
★2、下列属于消费者和生产者关系的是 （ ）
A、小猫吃鱼 B、黄鼠狼吃鸡
C、长颈鹿吃树叶 D、松鼠吃蘑菇
3、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是 （ ）
A、水草 B、虾 C、鱼 D、鱼鹰
★ 4、四位同学针对食物链“绿色植物→食
草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解
你认为不正确的是 （ ）
A、绿色植物属于生产者
B、食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C、保护鸟类对人类有利
D、食物链本身就是生态系统
★ ★ 5、假如在一个由草原、鹿和狼组成的
相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，
鹿群的数量将会（ ）
A迅速上升 B上升后又下降
C 保持相对稳定 D缓慢上升
6、下图是某森林生态系统的食物网示意图，
据图回答问题： （1）这食物网中共有 条食物链，
写出最长的一条食物链________。 （2）该生态系统中，狐属于 级消费者； （3）在不同的食物链中，
生产者是 ，
草食性动物始终是 级消费者； （4）此森林生态系统的成分
★ 除了图中描述的
还缺少 和 成分。
★ ★ 7、假若一种疾病使草原上的野羊
全部死亡，首先受害的是（）
A生产者 B次级消费者
C分解者 D初级消费者
8、下列哪种金属，可以通过生物富集作用
在生物体内 大量浓缩，从而对生物体
产生严重的毒害作用（ ）
A镁 B铜 C铁 D锌
巩固练习
9.在一个由植物 雷鸟 猛禽组成的食物链中,若捕杀了全部的猛禽,雷鸟数量变化情况是_____。
A.迅速上升 B.保持数量的相对稳定
C.缓缓增加 D.先增加后减少
10.日本水俁弯的鱼体内甲基汞的含量比周围海水中甲基汞的含量大３０００倍左右．甲基汞进入鱼体内的途径是_____。
A.饮水 B.食物链 C.鳃呼吸 D.皮肤呼吸
D
B
11.下列造成水稻减产的原因中，那种是与食物链受到破坏有关的主要原因（ ）
A、连续干旱 B、农药使用不当
C、酸雨的危害 D、大量捕食青蛙使害虫繁殖
12、某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食和被捕食的关系，经检测这四种生物体残留有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
C、甲 丙 乙 丁 D、丁 乙 丙 甲
甲 乙 丙 丁 B、乙 丙 丁 甲
C
D
拓展延伸
生物体 A B C D
有机汞浓度 0.51 17 31 4.6
生物体内残留有机汞的情况如下表所示：
1、 若A、B、C、D可构成一条食物链，那么生产者应是_____，
初级消费者应是_____，_____位于食物链的最末端。
A
D
C
A
D
B
C
2、这条食物链是；
心有多大舞台就有多大
拼搏才会实现心中的梦想
