2.2有理数的加减混合运算（第4课时）

2.2有理数的加减混合运算（第4课时）
【学习目标】：
理解加减法可以统一为加法，并化为省略加号的和的形式。
会进行若干个有理数的加减混合运算，提高运算的正确性。
灵活运用运算律，是计算简化，会用加减混合运算解决实际问题。
【学习过程】：
课前热身：
减法法则:
加法运算律:
加法法则:
典例精讲：
（1）－5.75－[（－3）＋（－5）]－3.125；
(2)如果且，求的值
(3)受台风的影响，钱塘江水位超过警戒线10厘米,前天由于暴雨,江水继续上涨20厘米,昨天雨停了,水位开始下降,比警戒线低了16厘米,求最高水位比最低水位高多少
拓展延伸：
1.已知a=-3,b=5,c=-8,d=-3,求下列各式的值。
（1）.a+(b+c+d) （2）. (a+b)-(c-d)
2.已知是不为1的有理数，我们把称为的差倒数。如2的差倒数是，的差倒数。已知，是的差倒数，是的差倒数，是的差倒数，……，以此类推，则等于多少？
【即时亮剑】
化简计算
1）10＋（－8）－（＋18）－（－5）＋（＋6） 2）(-4.2)-(-5.7)-7.6+10.1-5.5
2.
3．已知，则等于多少？
4．已知，且，，求的值。
5．把填入右边小方格中，使得大方格的横，
竖，斜对角上面的三个数字之和都相等。
6.下面有12个数，用“+”和“—”把他们连接起来，使等式的值为0，问最多要几个“—”，最少要几个“—”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12=0
7.观察下列计算过程：，，，，尝试计算：
※8．
【课后反思】：