课题 原子结构的模型
课型:新授课 主备人 季学祥 审核人 (教研组)
班级 姓名 学习组长
学习目标:
1、知识点掌握:
1)知道原子结构模型的建立;
2)了解原子核的结构;
2、能力培养:通过模型的分析,培养学生对微观世界的兴趣。
学习重点:原子的结构
学习难点:原子结构模型的建立
学习过程:
一、预习·导学
1、连线:
1897年英国科学家汤姆生 发现了原子核
1911年英国科学家卢瑟福 建立了轨道理论
1913年丹麦科学家波尔 创立了原子学说
1804年英国科学家道尔顿 发现了电子
2、
:每一个质子带一个单位的 电荷
(带正电)
原子 (带正电) 中 子 (不带电)(氢原子没有中子)
(带负电):每个电子带一个单位的 电荷
3、在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子这些微粒中;
(1)能直接构成物质的微粒有
(2)能保持物质化学性质的微粒有
(3)显示电中性的微粒有
(4)带正电的的微粒有
(5)带负电的的微粒有
(6)质量最小的的微粒有
(7)参加化学反应时,一定发生变化的的微粒有
(8)质量与氢原子质量近似相等的是
4、构成原子核不可少的微粒是( )
A.原子 B.质子 C.中子 D.电子
5、请你以氧气为例,对其进行微观层次分析,将下方空白处补充完整。
家长签名
二、预习·疑问(通过认真预习,请你写下疑惑摘要,在预习准备课上与组员交流)
星级评定 (由学习组长评定,对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星)
三、学习·研讨
1、原子模型的建立:
历程: 道尔顿原子模型(1803年) ――实心球模型
汤姆生原子模型(1904年) ――西瓜模型(汤姆生发现原子中有电子,带负电)
卢瑟福原子模型(1911年) ―行星绕太阳模型(α粒子散射实验:原子核的存在)
波尔原子模型(1913年) ――分层模型
电子云模型(1927年—1935年)―― 电子云模型
根据原子模型的历程,你能得出什么启发:
2、分子与原子的比较
相同点 不同点
分子 构成物质
原子 能构成分子,也能直接构成物质
3、原子结构的初步知识
原子是由居于原子中心的 的 和 构成的。而质子和中子又是由更小的微粒-- 构成的。原子核所带的电荷叫做 。原子的质量主要集中在
上。
4、人类对原子结构的认识,是一个漫长而又逐渐发展的过程,其历程是( )
①l卢瑟福行星模型 ②汤姆生西瓜模型 ③电子云模型 ④波尔分层模型 ⑤道尔顿实心球模型
A. ②①④⑤③ B. ⑤②①④③ C. ⑤②④①③ D. ②①⑤④③
5、根据教材中的表格,填表并回答问题:
原子种类 质子数 中子数 核外电子数
氢 1 0
碳 6 6
钠 11 12
填完表后,分析此表你能得出什么结论?
(1)
(2)
(3)
(4)
星级评定 (由教师评定,上课态度认真的给予一颗星,认真完成学习稿中的学习任务的再给予一颗星)
四、巩固·延伸
[课堂评价练习]
1. 卢瑟福提出原子核式结构学识的根据是在用α粒子轰击金箔的实验中,发现α粒子( )
A.全部穿过或发生很小的偏转
B.全部发生很大的偏转
C.绝大多数穿过,只有少数发生很大偏转,甚至极少数被弹回
D.绝大多数发生偏转,甚至被弹回
2、下列关于原子、分子的叙述中正确的是( )
A.分子质量一定大于原子质量
B.分子可分裂为原子,而原子却不能再分
C.分子能构成物质,而原子不能构成物质
D.分子和原子均呈电中性
3、中国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作,测定了铟(In)元素的相对原子质量。铟原子的核电荷数为49,相对原子质量为115.铟原子的核外电子数为( )
A.115 B.49 C.66 D.164
4、1999年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德·泽维尔开创了“飞秒(10-15秒)化学”的新领域,使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观测到的是( )
A.化学变化中反应物分子的分解 B.反应中原子的运动
C.化学变化中生成物分子的形成 D.原子核内部结构
5、正电子、负质子等都是反粒子。它们跟通常所说的电子、质子相比较,质量相等但电性相反。科学家设想在宇宙中可能存在由反粒子构成的物质——反物质,物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象,释放出巨大的能量,在能源研究领域中前景可观。请你推测,反氢原子的结构可能是( )
A.由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成
B. 由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成
C. 由一个带正电荷的质子与一个带正电荷的电子构成
D. 由一个带负电荷的质子与一个带负电荷的电子构成
6、我国发射了绕月飞行的“嫦娥一号”卫星,从而实现我国探月计划的第一步。其中探月的重要目的之一是勘察,获得地球上蕴藏量很少而月球上却极为丰富的核聚变燃料——“He—3”,解决地球能源危机。He—3原子核由一个中子和两个质子构成的,其原子核外电子数为( )
A.1 B.2 C.3 D.6
星级评定 (由教师评定,态度端正并认真完成学习稿中的拓展练习并订正好的给予一颗星)