课题 第1节 模型、符号的建立与作用 第1课时：总 课时
授课时间：2012.2.9
主备人
教学目标 知识目标 1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。 2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。 3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。
技能目标 学习使用模型和符号的方法来研究科学问题学会画简单的模型和符号
情感目标 体验科学研究的方法，通过列举学习和生活中常见的符号和模型，体验到模型和符号的作用。
教学重点 1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。2．了解模型的各种不同类型及作用。3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。
教学难点 模型与符号的区别、用模型解释物质三态的变化教学准备：课件资源素材1．随身听、饮料罐2．地球仪、细胞模式图、细胞模型、眼球模型、水分子模型
主备课教学过程 二次备课
引入： 1．观察与思考。（展示一部随身听给学生看）请大家看一下这部随身听，你能告诉老师如何使用它吗？（学生说出使用方法）这部随身听上并没有汉字，而且你也没有看过说明书，你怎么知道它的使用方法呢？（根据机身上的符号，特别是按键上的符号） 2．讲述。在生活中，我们经常会用到一些类似的符号来表示事物，有时我们也会用到模型来表示事物。这是一种非常有用的科学方法。今天我们就来学习《模型、符号的建立与作用》。新课：一、模型：1．列举。在生活中，我们也曾听说过“模型”这个词。请你说说什么是模型，并列举几个模型的例子。（学生回答：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型等）教师展示：2．问题：人们为什么要引和模型呢？因为地球 ，难以认识，所以人们常用地球仪。由于细胞 ，难以观察，所以人们画出 了细胞模式图。由于眼球构造 ，难以表达，人们制造了眼球模型。 答：原理或过程太复杂难以用语言描述。3．小结：（1）概念：在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。（2）模型的意义： 模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。（3）模型类型一幅图、一张表、一张计算机图像、一个复杂的对象、一个过程示意图、一个公式等（4）模型特点大小：可以是很大物体、可以是很微小的物体形状：可以是形象具体逼真、可以高度概括成抽象4．应用：观察1：水的状态模型（1）.液态水温度降低时会变成 态的冰，而温度升高时会变成 态的水蒸气。（2）.水在状态变化中，有没有变成其他物质？（3）.在液态水变成气态水的 变化中，构成水的分子 发生了变化。观察2：扩散现象下图是用滴管将色素滴入水中的实验，用分子模型解释如下：练习：画出水蒸发的模型二、符号1．列举：你能说出在生活中，我们用到过哪些符号吗？你能简要画出来吗？（学生回答并画简图：交通标志、厕所标志、电源标志等）2．问题：使用符号有什么好处呢？观察3：通过符号、电流表实物、时间的各种文字（1）分析交通标志，得出结论：用符号能简单明了地表示事物。（2）分析电流表符号，得出结论：用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱。（3）分析时间符号，得出结论：用符号可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。3．小结：关于符号的作用和意义（1）用符号能简单明了地表示事物（2）用符号可避免由于外形不同引起的混乱（3）用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱（三）讨论：模型和符号的区别（四）课堂练习：1．下列所示的代表符号的是 ，代表模型的是 . A.地球仪 B.t C.ρ D.细胞模式图 E.地图 F.S=vt； G.W.C. H.O22．下列表达方式中属于符号的是（ ）4．物质在一定条件下的三态变化 ，主要是由于（ ） A、分子的大小发生了变化 B、分子之间的间隔发生了变化 C、分子的质量发生了变化 D、分子从静止状态变为运动状态5．仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是( )
教后随笔 课后反思：1、我认为本节课的重点是让学生体验模型和符号在生活、学习中建立和作用，所以除了书本提到的例子以外，可以再举一些生活中学生比较熟悉的例子来说明。这样才能真正体现教材所要求的目的。2、关于“课后练习2”，学生画出来的模型有很多问题，如分子间的空隙都一样大，分子的密集程度没有变化。分子排列太整齐，没有体现无规则运动。分子数量太少。(共24张PPT)
第一章 粒子的模型与符号
第一节 模型、符号的建立与作用
关注生活
打开照相机的电池盖板,告诉大家怎么打开的
电风扇怎样开大风力
假如你要在巴黎都市购买一套住房,你会去销售大厅看什么
符号和模型在日常生活中无处不在,也是我们研究科学的重要方法.
沙盘模型
1.因为地球 ，难以认识，所以人们常用地球仪。
2.由于细胞 ，难以观察，所以人们画出 了细胞模式图。
3.由于眼球构造 ，难以表达，人们制造了眼球模型。
太巨大
太微小
太复杂
你知道的有哪些模型,人们为什么要引入模型来表示事物
金刚石
石墨
氯化钠（食盐）
这是一个模型吗 它表示什么含义呢
这些现象为什么也要用模型表示呢？
原理或过程太复杂难以用语言描述。
模型的意义：
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
一幅图
一条曲线
一段动画
一张表格
11.3×103
8.9×103
7.9×103
铅
铜
纯铁
密度/Kg．m-3
物质
一个公式
模型的种类
模型的种类：
一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。也可以是一个公式。
模型的意义：
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
水分子有没有变化？
水分子_______ 发生了变化。
是物理变化还是化学变化？
间隔
水分子的模型：
下图是用滴管将色素滴入水中的实验，用分子模型解释如下：
画出水蒸发的模型
A
Ω ≤ ℃ ㎏
用符号能简单明了地表示事物
禁止机动车通行
禁止向左转弯
限制轴重标志
东北风
Zeit (德文）
Temps (法文)
Time (英文)
时间（中文）
（日文）
用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
都用t来表示
用符号可避免由于外形不同引起的混乱
A
关于符号的作用和意义
1.用符号能简单明了地表示事物
2.用符号可避免由于外形不同引起的混乱
3.用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
思考:模型和符号有什么区别呢
1．下列所示的代表符号的是 ，
代表模型的是 .
A.地球仪 B.t C.ρ
D.细胞模式图 E.地图 F.S=vt；
G.W.C. H.O2
BCGH
ADEF
B
2.下列表达方式中属于符号的是（ ）
C
4.物质在一定条件下的三态变化 ，主要是由于（ ）
A、分子的大小发生了变化
B、分子之间的间隔发生了变化
C、分子的质量发生了变化
D、分子从静止状态变为运动状态
B
5．仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是( )
A
6.下图是一些常用的危险品图标，装运
浓硫酸的箱子应贴的图标（ ）
D
7.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的
微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类
比物体的状态，与图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）
A、固态、液态、气态 B、气态、固态、液态
C、固态、气态、液态 D、液态、气态、固态
甲 乙 丙
C
模型可以反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。 而符号能简单明了地表示事物。还有就是模型较立体，符号大多为字母。 符号主要以图片啊，路标什么的，而模型主要是让事物实际化！
