教科版（2017秋）一年级下册1.1发现物体的特征 教案

一下科学教学设计
我们周围的物体
《发现物体的特征》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标：
用各种感官观察和描述不同的物体。
用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标：
发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学、技术、社会与环境目标：
感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重点】
能用简单的观察方法对不同物体进行比较。
【教学难点】
能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。
【教学准备】
教师准备：班级记录表（大张）、8种物体（螺帽、乒乓球、弹珠、橡皮、海绵、一次性杯、木块、纸板）、记号笔、大号黑色袋子（或者纸板盒）
小组准备：8种物体（螺帽、乒乓球、弹珠、橡皮、海绵、一次性杯、木块、纸板）
【教学过程】
一、游戏导入
1.师：（出示黑袋子）老师这里有一个神秘的袋子，里面放了一些物体，你不能打开看，你有什么办法知道里面有什么？（摸）
板书：摸
2.师：摸是一种常用的科学观察方法。你能摸一摸，然后把你的感受告诉大家，一起来猜猜你摸到的是什么吗？谁想来试一试。
请一生摸，然后把他的感受说出来。（根据回答记录在班级记录表上）
这样的物体很多，老师帮助大家缩小一下范围，（出示图片8种物品标上序号）袋子里放的是这8种物品，你觉得他摸到的是哪件物品？
确定是XXX吗？拿出来看一看，是吗？
还想再试试吗？
（请2-3名学生）
3.你们摸的很仔细，老师发现，你们摸出了软硬、光滑、粗糙、大小、轻重……（根据记录词语概括板书）
二、观察物体
1.师：大家可真厉害，只用摸这一种方法就能准确的判断物品。在科学课上，我们还有看、闻
、听等观察方法。（板书）接下来我们就选择一个物体，用上这些观察方法来仔细观察。
2.演示观察一个物体。
出示木块。比如这个木块，你会怎么观察？
请一生观察，师生共同补充特征。还有吗？还能用闻的方法吗？轻重呢？轻重、大小这些可以与其他物品比较来确定。（根据回答板书特征）
原来，我们观察一个物体，可以观察它的颜色、形状、软硬、轻重、光滑程度……现在你能像这样来观察其他物品吗？
老师给每个小组都准备了这8种物品，小组内4名同学一起观察交流，并把特征记录下来。为了节省时间，老师给大家准备了一张贴纸，上面有一些特征词语，你可以根据你的观察将相关特征贴在物体的下方。如果没有的，你可以自己书写。观察结束后放回盘子里。
提示：物体之间可以互相比较观察。
观察时用贴纸记录特征。
物体观察记录表
弹珠
螺帽
乒乓球
橡皮
海绵
杯子
木块
纸板
3.下发材料，学生分组观察。
4.交流：
刚才大家都进行了仔细的观察，现在老师要来考考你们观察的怎么样。我们来进行一个猜猜我是谁的游戏。老师说出这个物品的特征你们看着你们的记录表，找出我说的是哪个物品。准备好了吗？
先说一个简单的，让学生熟悉规则。找到物品的请学生举起来。
然后增加难度，说一个不明显或者共有的特征，再说明显的特征。
示范几次后，请学生说，学生猜。
5.小结
大家可真棒，描述的同学能尽量不让大家这么快猜到，猜的同学又能排除选择，很快的找出正确的物体。看来，大家对这几个物体的特征已经非常了解了。
三、研讨拓展
1.今天我们仔细观察了这8个物体，还了解了它们的许多特征，原来一个物体有这么多特征可以进行描述。（出示班级记录表。）我们回忆一下，我们是怎样来观察它们的呢？用了哪些观察方法？（补充记录表：看、闻、听、摸……）
2.我们可以从哪些方面来描述物体的特征呢？看一看，有颜色、形状、大小、轻重、光滑程度、软硬……我们发现了这么多特征，今天我们学习的就是《发现物体的特征》（板书课题）。
3.猜谜语
了解了物体的这些特征就能准确找到这个物体了。最后，老师考考大家能不能根据特征找找我们生活中的其它物体。(猜谜语课件出示)