人教版五年级下册科学2.1 植物的生长变化（课件18张ppt）

(共18张PPT)
植物的生长变化
从单元页定位目标
植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
在这样生命过程中，植物体发生了哪些变化？
植物体的各个部分分别起到了什么作用？
种植一株绿色开花植物，观察记录它的生长变化
科学概念
生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果等
种子在适宜条件下能萌发、长成植物，这棵植物又能结出种子，植物的物种就这样不断繁衍的
植物的器官有自己特殊结构，这种结构与生长过程中所承担的功能相适应
植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中
科学概念
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料
植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同
种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。
科学概念
绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官
植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件
过程与方法
种植和培育植物（种植凤仙花，开展交流会，以学生观察报告为主）
使用放大镜
比较准确地测量植物植株的高度变化
依据观察到得现象提出问题
以已有经验或观察到得现象为依据进行预测
过程与方法
用适宜的方式对观察到得现象进行记录
对变化的事物进行观察，发现产生的新变化
通过记录和比较描述植物所发生的变化
用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息
运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案
科学态度
形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想
激发关注和研究生命现象的兴趣
培养坚持性和合作能力
1、植物新生命的开始
绿色植物从哪里来？（绿色开花植物从种子开始它们新的生命，有些植物可以用根、茎、叶繁殖）
观察种子的活动
要不要观察凤仙花以外的其他种子？(摸、闻、捏，感官和工具观察和比较，得出不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同）
1、
怎样观察种子的内部结构？（此环节重点引领学生产生问题，并积极思考，用适宜方法清楚的表达，并想办法证明自己的猜测是否正确）
2、怎样记录种子的观察结果？（文字、图画）
3、做好播种前的准备工作（准备种子、了解方法、准备材料和工具）
2、种植我们的植物
怎样播种
在哪里播种？
播种的方法怎样？
预测变化的两个层次：
预测种子变化的结果；（变成什么）
预测种子变化的过程；（怎样变化）
观察提示
种子先长出什么，再长出什么
不同方向放置的种子根的生长方向
每天测量一次根的长度并记录下来
注意观察记录花盆中的
凤仙花生长变化情况
凤仙花种子在第几天破土而出
刚出土的凤仙花是什么样子的
出土两天后的凤仙花是什么样子的
定期测量并记录凤仙花的高度
观察记录凤仙花叶子的形状和数量
而凤仙花是一年生草本植物，生长周期短，3~4月播种，6~7月种子成熟，生长周期刚好在一个学期之内，有利于指导学生进行观察、研究和管理，使学生亲历凤仙花的整个培育过程。同时，凤仙花是根、茎、叶、花、果实及种子6大器官可以同时存在的典型植物，便于学生形成对植物体的完整认识。
3、我们先看到了根
A种子萌发先长根，再长茎和叶
B植物的根总是向下生长的
C植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中
E研究根的作用
4、种子变成了幼苗
交流前三周凤仙花苗的生长变化
观察目前的凤仙花生长状况
预测未来几周凤仙花的生长趋势
第一对叶片由种子的子叶发育来的，第二对和以后的叶子是由叶芽发育，叫真叶
不同角度观察叶片生长情况：平展、交叉生长、茎绿色
叶为植物提供“食物”
5、茎越长越高
1观察凤仙花高度变化图（不同时期的茎生长速度不同）
2研究植物茎的作用：支撑、运输作用
3帮助学生构建对于茎的完整认识，而是以茎具有运输水分作用的研究为载体，引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料);设计实验（运输水分的实验;通过实验收集信息；得出结论。
6、开花了！结果了！
交流观察记录
观察花的组成（花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分）凤仙花是完全花。
观察未成熟的果实特征（果实是由花的一部分组成的：雌蕊）
对生长过程中的部分现象的研讨，为四年级“新的生命“单元中研究植物果实形成生理机制积累感性经验
7、我们的大丰收
观察成熟的凤仙花果实
推算一粒种子长出了多少粒种子
了解凤仙花的一身和一生
我们获得了植物生长变化的证据(生长高峰期，帮学生树立用证据陈述观点的意识，提升学生的科学探究水平）
整理观察记录