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《6.我们来做“热气球”》教学设计
科学知识目标：
空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
科学探究目标：
能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。
能运用画图、书写等形式记录实验现象
科学态度目标：
知道在一定条件下，科学实验是可重复的。
发展探究物质世界的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
了解燃放孔明灯的危险性。
了解热空气上升原理在生活中的一些应用
教学重难点：
重点:空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
难点:用与空气有关的游戏和活动，丰富学生的认知，发现空气的更多特征，以证实自己的观察结果。
教学过程：
一、聚焦：揭示课题（2分钟）
播放视频
同学们，刚刚老师播放的视频当中有什么？（生：热气球）大家对热气球有什么了解吗？
生1：我知道它的原理是利用热胀冷缩的基本物理性质，当温度升高、空气密度缩小，就会向上移动，周围的冷空气会流动过来，递补底部的空间，如此反复进行就可以让热气对流，形成上升效果了。
师：嗯，你说的有道理
生2：中国古代著名的孔明灯就是热气球的最早雏形
师：是的，你可真是博古通今
生3：法国孟格菲兄弟在烧火时发现纸屑随热气上升的现象，他们利用这个原理发明了热气球。
师：你的知识真丰富
师：老师告诉大家，热气球还是一个体育运动项目呢，就让我们开启热气球之旅吧！（播放热气球视频）
师：瞧！浪漫的土耳其，漫天飞舞的热气球与苍茫大地交相辉映。同学们，谁来说一说人们做了什么让热气球上升到空中的呢（配动作）？
生：点火
师：同学们观察的真仔细，在科学课中我们就需要这样认真仔细的去观察。
二、探索:模拟“热气球”实验
科学活动（一）：模拟“热气球”的升空活动（10分钟）
师：接下来，我们就来做一个模拟“热气球”升空的实验（板贴课题）
我们今天用塑料袋来模拟热气球，老师把塑料袋装满空气（老师装空气），你们猜一猜它能飞起来吗？（生：不能），我试试，你们说对了。那我们怎么做才能让它飞起来呢？（生：加热）请同学们看看老师是怎么做的吧！首先，我们拿出点火器（师把火点燃），把蜡烛点燃。在点燃蜡烛的过程中，要小心一点，注意安全！接着，卷纸筒，注意哟，大家一定要把防火的这一面朝里！然后，小心的用纸筒套住蜡烛。注意哟，“小窗户”朝下，让空气源源不断的进入纸筒。现在，我需要一位科学小助手，请你来吧！请你帮我拉着塑料袋的上方。将宽松的塑料袋罩在纸筒上，加热袋中的空气，轻轻拎起塑料袋上方，防止塑料袋遮住纸筒的入气孔。在持续加热的过程中，我们的手贴在袋子的外壁，当感觉袋子变热了，要不我们试试松开双手，看看袋子有什么变化呢？可以看到袋子真的像热气球一样升到了空中。实验结束后，记得及时吹灭蜡烛哟！你们的袋子也会升起来吗？请大家拿出材料袋，（按PPT出示实验要求）小组内要明确分工、操作时要注意安全、活动中要仔细观察，动手试一试吧！（学生开始实验，实验两次就吹灭蜡烛，两分钟左右）
师：经过大家的努力，咱们的热气球都成功的飞起来了！你们的动手能力真强！有谁观察到了袋子加热前后有什么不同呢？（PPT出示问题：加热前后，你观察到的现象有何不同？）
生1:袋子变大了
师：大家同不同意？是的，体积变大了
生2：袋子上升了
师：是这样的吗？是的，方向变化了
生3：袋子变热了
师：他说的对不对？是的，温度变化了
师：孩子们，通过你们的实验和回答，我们就可以得出一个结论：空气受热，热气球（上升
）（PPT出示实验结论并板书）
科学活动（二）：探究“热气球”在空中停留的时间与飞行高度是否和加热时间有关（10分钟）
师：在刚刚实验的过程中，同学们发现了加热时袋子的体积变大了，大家还有没有其他的发现呢？
生：（这时候课前铺垫的话，需要学生说出来）生1说我们小组比第三小组的袋子飞得高，这是为什么呢？生2说我发现刚刚在加热的过程中塑料袋是热的，但是它降到地面以后，拿起来发现那个塑料袋变凉了，不知道为什么？
师：我们南昌的同学都有一个勤于思考的大脑和一双善于观察的眼睛，你们可真棒！（此时PPT出示这两个问题：1.为什么塑料袋在空中的停留时间、上升高度不同？2.为什么加热时塑料袋是热的，落地后塑料袋是凉的？）
师：大家想不想破解这些难题呢？让我们再做一个小实验来研究一下吧！请同学们注意实验要求（PPT出示实验要求）。我们还是按照刚刚的操作流程展开实验，但是在持续加热的环节中做了一个调整。老师给同学们提供了一个“科学实验自助餐”，持续加热的时间有10秒、20秒、30秒这三个时间段供大家选择，同学们可以任意选择两个进行实验。在实验之前，我们先一起来看看具体的操作视频吧！（播放画中画：套上袋子，开始计时；10秒后，停止计时，松开双手，观察现象，PPT出示字幕：第二次请用同样的方法持续加热20秒或30秒，观察现象。）同学们，你们看明白了吗？（按PPT,重复实验要求那一页）记得要比较这两次实验现象的不同哟，并做好实验记录。开始实验吧！
师：接下来，哪一组的小代表愿意上台来汇报一下你们的课堂活动记录呢？（请三组上台进行实物展示）
师：孩子们，通过刚刚的实验和讨论，你们可以试着自己总结出实验结论吗？
生1
：我觉得加热时间越长，“热气球”就飞得越高，在空中停留时间越久。
师：嗯，你可是勤于思考呀！还有谁来说说看？
生2：我觉得“热气球”在空中停留的时间和飞行高度与加热时间有关
师：你说的有道理，你可真是个善于总结的孩子！
师：孩子们，通过刚刚的观察、讨论，我们就得出了一个结论，（PPT出示实验结论）“热气球”在空中停留的时间和飞行高度与加热时间有关。
科学活动（三）：探究“热气球”下降的原因（10分钟）
师：同学们，刚刚有一位同学说他观察到在实验的过程中，
手贴袋子外壁时，袋子是热的，可是当袋子落到地面后却变冷了，你们想知道这是为什么吗？
师：请大家再来重复做一下我们的第一个实验，感受一下温度，看看袋子是不是真的变凉了。同学们开始实验吧！
师：（实验结束后）同学们，你们觉得前面这个同学说的对不对呀？刚刚啊有的同学认为温度降低了，有的同学认为温度没什么变化，那到底怎么样准确的判断出是否降温了呢？同学们有没有什么好的办法呀？
师：对了，科学实验需要用准确的数据来说话，老师想到了一个好办法来测量温度是否有变化。前段时间，疫情当前，同学们每天走进学校大门的时候老师都会拿出什么呀？对了，老师会拿出一个体温枪测量同学们的体温。现在，我们也可以用体温枪来测量一下塑料袋表面的温度，请两位同学上台来协助一下老师。
教师演示：加热过程中老师拿出体温枪对着袋子的上方测量温度，完成记录。袋子落地后，老师再次用体温枪对袋子的上方测量温度，完成记录，两位同学汇报出数据。
师：所以这说明了什么呢？
生：说明空气变冷了，袋子就下降了
师：你们可真是小小科学家呀！大家同不同意这位同学的说法呢？所以我们就得出了一个实验结论（PPT出示实验结论）：空气遇冷，热气球（下降）（板书）
整理实验材料（2分钟）
师：同学们，我们的实验结束了，记得要养成及时整理实验材料的好习惯哟！请看大屏幕！（播放整理实验材料的视频），最后再给同学们两分钟的时间整理实验材料！
三、拓展：孔明灯的危害及国际热气球节的普及（4分钟）
师：同学们,其实热气球的原理早在三国时期就被人们运用到了生活实际当中。你们知道这是什么吗？（出示PPT，孔明灯）对啊，孔明灯还有一个有趣的故事呢！（播放音频）
师：孩子们，（出示孔明灯实物）孔明灯的火源与灯载着我们美好的祝愿一起飞行，突然，呼呼的大风吹来，孔明灯落入了茂密的森林，那么森林会怎么样呢？
生：那森林就会烧起来了
师：所以，不能在户外随意放飞孔明灯（播放视频《禁放孔明灯宣传动画》）
师：同学们，你们知道吗？热气球作为一个体育项目正日趋普及，（播放胶片PPT）世界各地的缤纷热气球节为世人呈现出一场场视觉盛宴，展示出人类灿烂的文明与智慧。美国……法国……德国……（三四张PPT图片蹦出）你们知道吗？我们中国也有国际热气球节呢！就在每年的7月，中国美丽的张掖市也将举行盛况空前的国际热气球节。
四、课堂小结（2分钟）
亲爱的孩子们，时间过得可真快呀！一转眼，我们的“热气球之旅”就要结束了！快看，我们的热气球安全着陆了！（播放热气球着陆视频）可是，我们的科学探索之旅才刚刚开始呢。就让这颗科学的种子植埋于我们的心里，生根、发芽。快快行动起来吧，用我们明亮的双眼去观察，睿智的大脑去思考，勤劳的小手去创造，让科技之树枝繁叶茂！（配乐+动图）同学们，让小小热气球承载科技之光，闪耀金色童年！（打铃后）孩子们，谢谢大家，再见！（按PPT）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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6.我们来做“热气球”
教科版三上第二单元：空气
聚焦
聚焦
点燃蜡烛（注意安全）
第一步：
探索
实验步骤
卷好纸筒你你你你您
第二步：
（铝箔纸面朝里）
探索
实验步骤
用纸筒套住蜡烛你你你你您
第三步：
（入气孔朝下）
探索
实验步骤
将宽松的塑料袋罩在纸筒上，加热袋中的空气
（轻轻拎起塑料袋上方，防止塑料袋遮住纸筒的入气孔）
第四步：
探索
实验步骤
手贴袋子外壁，当感到袋子变热了，松开双手。重复几次实验，观察实验现象
第五步：
探索
实验步骤
操作流程
点燃蜡烛
套住蜡烛
卷好纸筒
持续加热
罩上袋子
实验要求
1.
明确分工
2.
注意安全
3.
仔细观察
观察现象
吹灭蜡烛
探索
加热前后，你观察到的现象有何不同？
探索
W
T
F
S
G
温度
方向
体积
高度
时间
……
加热前后，你观察到的现象有何不同？
空气受热，热气球（
）。
上升
研讨
实验结论
探索
为什么塑料袋在空中的停留时间、上升高度不同？
操作流程
点燃蜡烛
套住蜡烛
卷好纸筒
持续加热
罩上袋子
实验要求
1.
明确分工
2.
注意安全
3.
仔细观察
观察现象
吹灭蜡烛
10秒
20秒
30秒
科学实验自助餐
研讨
罩上袋子，开始计时。
10秒后，停止计时，松开双手，观察现象。
第二次请用同样的方法持续加热20秒或30秒，观察现象。
操作流程
点燃蜡烛
套住蜡烛
卷好纸筒
持续加热
罩上袋子
实验要求
1.
明确分工
2.
注意安全
3.
仔细观察
观察现象
吹灭蜡烛
研讨
“热气球”在空中停留的时间和飞行高度与(
)有关。
研讨
实验结论
加热时间
空气遇冷，热气球（
）。
下降
研讨
实验结论
研讨
整理实验材料
1.用手抚平塑料袋
2.轻轻对
折再对折
3.所有材
料放筐中
4.养成整
理好习惯
孔明灯的来历
拓展
禁放孔明灯
拓展
热气球原理在生活中的应用
拓展
中国?张掖七彩丹霞热气球节
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