统编版（部编版）八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件（共23张PPT）

学习描写景物
景物的特征，常常表现在形状、色彩、质地、声音等方面。
请仔细观察这幅春雨图，说说春雨有什么特点？
细、密、亮
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
——朱自清《春》
视觉
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
嗅觉
视觉
田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
——莫怀戚《散步》
听觉
运用感官
视觉
嗅觉
味觉
听觉
触觉
特征
为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近视、远望，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
——郦道远《三峡》
按照顺序
特征
丰富
生动
从高到低
从近到远
时间顺序
运用感官
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
——郦道远《三峡》
特征
丰富
生动
描写情态
动态
静态
按照顺序
运用感官
写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。
春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。
——刘湛秋《雨的四季》
融入情感
特征
丰富
生动
鲜活
感人
描写情态
按照顺序
运用感官
特征
丰富
生动
鲜活
感人
景物
描写方法
融入情感
描写情态
按照顺序
运用感官
对同学们来说，最熟悉地地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示：
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定的顺序，例如由远及近、由高到低等。
谢 谢！