2020-2021学年人教版高中语文必修5第二单元《滕王阁序》说课稿

高三年级上册语文《滕王阁序》说课稿
【篇一】
　　一、说教材
　　《滕王阁序》是第二单元的收录的第二篇古代散文。这个单元的学习要求是领略文言文在叙事和抒情方面的特点。《滕王阁序》是一篇骈文，在对偶音韵和谐，用典凝练典雅，堪称内容和形式的完美结合。但同时他的文简典奥也给这篇文章带来了一定的难度。结合本文的特点和本单元的教学要求，现将教学目标和教学重难点设置如下：
　　1、教学目标
　　了解王勃生平与作品，了解骈文的文体特征，积累文学常识。
　　积累文言文实词虚词，理解典故的作用。
　　领会叙事写景抒情相结合的写作手法，品味语言。
　　准确把握诗人在文中表达的思想感情。
　　2、教学重点
　　领会情景交融的写法，品味语言
　　3、教学难点
　　作者在文中表达的思想情感。
　　二、说教学方法
　　1、朗诵法：本文属于骈文，句式工整，平仄相对，适合在诵读中体会骈文的文体特征。
　　2、问答法。对文中交容易的问题采用问答法，简明扼要
　　3、讨论法。对有难度的问题进行深入的讨论
　　三、说教学过程
　　根据教学目标、教学重难点和学生的接受能力，将本课题安排为：导入文本——感知文本——理解文文本——走出文本四大板块。现将教学过程设置如下：
　　A情感激发，导入文本
　　1、导入新课：江南有三大名楼湖南岳阳的岳阳楼，湖北武汉的黄鹤楼和江西南昌的滕王阁。大家学过范仲淹的《岳阳楼记》、崔颢的《黄鹤楼》，今天我们来学一篇《滕王阁序》来认识一下滕王阁。
　　2、背景介绍（关于作者及文章的写作背景、骈文的文体特征：语句上的骈偶和四六，语音上平仄相对，用词方面：用典和藻饰）
　　B诵读品析，感知文本，理清文章思路。
　　1、听录音，明确断句和读音，把握句子的节奏。
　　2、初步感知课文，学生默读课文，结合注释疏通文句。
　　3、将划分层次，明晰文章思路。
　　本位分为四部分：
　　第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物
　　第二部分（2、3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象以及自然人文景观
　　第三部分（4、5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨
　　第四部分（6、7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
　　C赏析重点段落
　　第一部分：1、作者如何写洪州的地理风貌，突出了那些特点？
　　2、对人物的描写用了那些词，照应了前文中的哪个词
　　3、文章开始不写楼台和宴会，先写地势和人物，这样写有什么好处？
　　（文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄、物产丰富、人才俊美，既渲染了环境）
　　第二部分：（著名的写景段落）
　　1、本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言，把这幅“晚秋暮色图”的意境描写出来。（色彩变化之美，远近错落之美，上下浑成之美，虚实相映之美）
　　2、鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。并展开想象，扩展成百字的短文。
　　3、这两段秋景的描写与传统中描写秋景的意境有什么不同？（一反悲秋、注入超逸豪迈）
　　4、本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的。
　　赏析第三部分和第四部分：（作者的思想情感）
　　第三部分和第四部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨，用大量的典故来叙事、抒情。通读课文找出文章引用的典故，并思考抒发了作者怎样的人生感慨
　　D课文总结
　　《滕王阁序》是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的辞藻，撑到洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽及壮美的山川美景，借以抒发自己怀才不遇愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想情感。