冷热不均引起的大气运动 教学设计

观摩课教学设计
第二章 地球上的大气
第一节 冷热不均引起的大气运动——大气的受热过程
教学目标：
知识与技能
1．明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源。
2．使学生能运用图示说明大气的受热过程。
3．能阐述大气温室效应及其作用的基本原理。
过程与方法
1、通过探讨使学生理解“太阳暖地面，地面暖大气，大气还地面”的原理。
2、运用图表分析归纳“温室效应”
情感、态度与价值观
树立辨证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。
教学重点：
1、地面是大气的直接热源。
2、“温室效应”的实际运用。
教学难点：
大气的受热过程。
教具准备：投影辅助教学
教学过程：
[新课导入]通过第一章的学习我们了解了地球的圈层结构我们知道地球的外部圈层有大气圈、水圈、和生物圈。大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。如果地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存的自然环境，大气是自然地理环境中最活跃的组成部分。我们从这节课开始探讨地球上的大气。
教师精讲：太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，但月球的表面白天的温度可高达127℃，夜晚则降到-183℃。而地球的昼夜温差却小的多，这是为什么呢，这是因为地球上有厚厚的大气层，而月球没有。我们就先从大气的受热过程说起。
﹙板书﹚第一节 冷热不均引起的大气运动
一、大气的受热过程
推进
师：地球上的能量主要是从哪儿获得的？
生：太阳
师：我们知道万物生长靠太阳，这说明太阳光热的重要性，而且太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。那么太阳辐射穿过大气层的过程是怎样的呢？
﹙多媒体展示﹚地面辐射使大气增温示意图
师演示课件太阳辐射﹙引导学生观察分析﹚
﹙边演示边讲解﹚投射到地球上的太阳辐射，要穿过厚厚的大气，才能到达地球表面。
太阳辐射在传播过程中有一部分被大气吸收或反射大部分（大气直接吸收的太阳辐射能量是很少大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得很少，大部分 可见光能够透过大气到地面）能够透过大气到地面，使地面增温。同时地面也向外释放能量。因此太阳是地面的直接热源
﹙板书﹚太阳暖地面
师：地面也向外释放能量称为地面辐射，那么地面辐射被谁吸收了呢？
师演示课件地面辐射﹙引导学生观察﹚
生：大气层
师：不错，近地面大气中的CO2和H2O能吸收地面辐射而增温。
﹙板书﹚地面暖大气。
师演示课件并总结
大气在增温的同时，也向外辐射红外线长波辐射。大气辐射的一小部分射向宇宙空间外，大部分向下射回地面，其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。大气以大气逆辐射的形式将热量还给了地面。
﹙板书﹚大气还大地
因此，地面是近地面大气的主要的直接热源
说明：物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之则越长．由于地球表面和大气的温度比太阳低得多，所以地面辐射和大气逆辐射的波长比太阳辐射长得多．相对于太阳短波辐射来说，地面辐射和大气逆辐射为长波辐射．
学生思考：大气的这种受热过程有什么重要意义？
生：大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气运动状态。
师出示投影并总结：
地球大气对于太阳短波辐射几乎是个透明体，大部分太阳辐射能透过大气到达地面，使地面增温；大气对于地面长波辐射却是隔热层，把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中，并通过大气逆辐射把热量归还给地面，大气的这种作用称之为大气的保温效应。
投影：地球与月球表面的受热过程。
合作探究：
仅从大气的热力作用，说明为什么月球表面温度的昼夜变化比地球表面剧烈得多？
学生讨论回答，师补充
地球表面，夜间，地面辐射绝大部分热量又被大气逆辐射还给地面，使气温不致降得过低
白天，大气削弱了到达地面的太阳辐射，气温不会太高
月球表面，白天，由于没有大气对太阳辐射的削弱作用，月面温度升得很高，气温很高
夜间由于没有大气的保温效应，月球表面辐射强烈，月面温度骤降，气温很低。
师小结：
课堂小结：通过刚才的学习我们知道了大气的受热过程即首先是太阳辐射使地面增温太阳暖地面；接下来是地面辐射使大气增温地面暖大气；最后是大气逆辐射使地面保温大气还大地。
课后思考
目前，全球已有变暖的趋势，人类活动对全球变暖产生了怎样的影响？全球变暖会带来哪些危害？作为中学生的我们又能为保护大气环境，保护我们的家园做些什么？
太阳
大气
地面
太阳辐射
地面辐射
大气逆辐射
短波
保温作应
太阳辐射
大气
地面
大气逆辐射
保温效应
直接
热源
地面辐射
直接
热源