9.3 环境污染的防治 导学设计（无答案）

第　9　章　化学与社会发展
第3节　环境污染的防治
教材
解读
环境污染的防治是初中化学学习的结束章节课，学生已初步具备用化学知识来解释和解决生活中简单的实际问题的能力，环境问题在以前的学习过程中多有涉及，本节课内容可以说是一个总结，并使学生形成对化学与环境关系的正确认识。通过对环境污染现状及危害的了解，懂得化学物质在美化人们生活的同时，也会带来负面效应，使学生认识到人类的行为与环境和谐统一的必要性，激励他们珍爱自己身边的环境，提高环保意识，增强社会责任感。
教
学
目
标
知识与技能
　1.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源和危害。
　2.了解酸雨的形成原理和危害。
　3.了解固体废弃物的危害，知道垃圾是一种“放错地方的资源”。
过程与方法
　　污染水体净化的基本方法。
情感态度与价值观
　1.认识合理使用农药、化肥对保护环境的重要意义。
2.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
教学重点
教学难点
　重点：了解空气污染物及它的主要来源，认识酸雨的成因及危害；了解防治空气污染、水体污染、固体废弃物污染的各种措施。
难点：让学生充分认识到环境日益恶化的趋势和危害，教育学生以实际行动参加到环保行列中，为环保事业作出力所能及的贡献，培养学生的社会责任感。
探究点一　还人类洁净的空气
[情景展示1]
[问题探究] 你认为污染空气的主要污染物有哪些？它们带来哪些环境问题？我们应如何来保护空气？
[思考交流] __________________________________________________________________
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[归纳提升] 随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘超出了大自然的自净能力，造成了空气污染。当今十大环境问题中，酸雨、温室效应、臭氧层破坏等都与空气污染有关。空气中的污染物主要有二氧化硫、 一氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物等。防治措施：(1)加强空气质量监测，改善环境状况。
(2)开发使用清洁能源，如太阳能、风能等，消除环境污染源。
(3)减少煤、石油等化石燃料的使用。
(4)积极植树、造林，种草。
[课堂速记] __________________________________________________________________
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[情景展示2] 用小木条蘸少量硫粉做下图所示实验，再单独将小木条点燃做相同实验，观察现象。
[问题探究] 为什么第一次实验时浅紫红色的高锰酸钾溶液能褪色，第二次实验没有？第二次实验的目的是什么？
[思考交流] _________________________________________________________________
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[归纳提升] 第二次实验是对照实验，因为小木条燃烧时会产生二氧化碳气体，只做第一次的实验无法证明是二氧化硫气体使浅紫红色的高锰酸钾溶液褪色。可用这种方法来检验二氧化硫气体。
[课堂速记] _________________________________________________________________
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[情景展示3] 左图是硫粉在空气中燃烧，右图是硫粉在氧气燃烧，观察现象，一段时间后测定集气瓶中水溶液的酸碱度。
[问题探究] 硫粉在空气中和氧气中燃烧有什么不同，瓶底的水的作用是什么？每隔相同时间段测定水溶液的酸碱度发现有什么变化？
[思考交流] __________________________________________________________________
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[归纳提升] 硫粉在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰，因为二氧化硫有毒，所以瓶底放水来吸收二氧化硫气体，防止其污染空气。测定溶液酸碱度时，会发现溶液的pH会逐渐减小，这是因为二氧化硫溶于水生成了亚硫酸，酸性增强；一段时间后亚硫酸会与氧气反应生成硫酸，酸性继续增强。
[课堂速记] __________________________________________________________________
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[情景展示4]
[问题探究] 根据上图能说出酸雨形成的途径和危害吗？
[思考交流] __________________________________________________________________
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[归纳提升] 化石燃料(特别是煤)中含有的硫、氮元素，燃烧时会释放出二氧化硫和二氧化氮，这些气体溶于雨水，随雨水降下形成酸雨。
酸雨的危害：①进入湖泊、江河会导致鱼类死亡，影响水生生物的生长和繁殖；②进入农田会使土壤酸化，矿物质营养元素流失，破坏农作物和森林的生长；③还能使桥梁、艺术品、建筑物、机器等腐蚀损坏；④酸雨更会危害人体的健康。
防止酸雨的措施有：燃煤脱硫，尾气用碱性物质(如熟石灰)进行净化，减少化石燃料的使用，开发新能源等。
[课堂速记] __________________________________________________________________
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探究点二　保护水资源
[情景展示]
　　
[问题探究] 你能说出水污染的主要来源吗？水污染防治需要从哪些方面着手？你知道污水净化装置的基本原理吗？
[思考交流] __________________________________________________________________
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[归纳提升] 水的污染和防治
水的污染：①工业生产中“三废”的排放；②生活污水的任意排放；③农业生产中农药、化肥随雨水的流失。
水的防治：①应用化学原理，可以更好地治理和防治水的污染，如研究化学反应条件和工艺，实现化工产品的无污染生产；②研制无污染的化肥和农药，研制无磷洗涤剂；③研制高效率、低消耗的污水处理技术，对污水进行综合治理等。
[课堂速记] __________________________________________________________________
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探究点三　回收利用固体废弃物
[情景展示]
[问题探究] “垃圾是放错地方的资源”，那么垃圾回收有什么意义呢？
[思考交流] __________________________________________________________________
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[归纳提升] 垃圾分类回收的意义
(1)垃圾中含有许多重要的“半成品”，如废纸、废弃的金属、塑料等都是有用的资源，分类回收便于再利用。
(2)垃圾中蕴藏着巨大的能量，可燃类垃圾在燃烧中释放出的热能可用于供热、发电等，还可以生产煤气、乙醇、甲醇等燃料。
(3)一般生活垃圾还可以发酵生产沼气和高温堆肥等。
所以，垃圾分类回收是资源的合理使用，从某种意义上来说，垃圾又是一种“放错地方的资源”。
[课堂速记] __________________________________________________________________
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