《测量气温》教学预案（详案）
课题
《测量气温》
课时
教科版三年级上册科学第三单元第三课
1课时
教材与学情分析
目标与重难点
【学习目标】科学概念目标?气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。?一天的气温变化有一定的规律。科学探究目标?能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。?能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录科学态度目标?保持对气温变化的研究兴趣。科学、技术、社会与环境目标?认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。【学习重点、难点】重点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。难点：按计划选定五个时间点测量并记录教室外一天中的气温。
教学准备
为学生准备：每个小组或每人一支气温计、气温记录表。教师准备：气温计、最高最低气温计、气温记录表、柱状统计图。
预设流程
一、导入新课①老师：从早上到现在，同学们感觉周围的温度有没有在变化？是怎么变化呢？学生：早上冷，中午觉得热。老师：上节课我们认识了气温计，这节课我们就用气温计来测量一下气温。同学们还记得气温计的单位是什么吗？学生：摄氏度。二、学习新课1.读数的正确方法①播放课件，展示三个小朋友不同的读数方式，提问：这三个小朋友，哪个小朋友的读数是正确的？学生起来回答：小强。②老师：那其他两位同学的读数是偏高还是偏低？学生：小明偏高；小芳：偏低。③播放课件，展示正确的气温计使用方法：（1）放在阳光照射不到且空气通畅的地方（2）悬挂在空气中（3）保持干燥（4）读数时，视线要与气温计的液柱齐平。（5）测量时，要把气温计放在测量环境内2－3
分钟。（6）气温计的液柱稳定时再读数。强调两个关键的点：应该在室外阴凉通风的处；稳定后再读数。测量气温①老师：一天中的气温是不变的吗？学生：会变化。老师：今天我们的任务是测量一天的气温。那么我们要取几个时间点测量呢？播放课件，告诉学生要测量五个时间点的气温。布置任务要求：（1）在老师指定的地点测气温。尽量轻声，不打扰别的班级上课。小组做好分工合作，每人参与测量、读数。按照使用方法规范测量，及时记录。
选择五个时间点来测量，并且将测量结果记录下来最后根据数据完成相应的柱状图。学习柱状图画法①老师：我们记录完以后是要用柱状图来记录结果的。现在老师来简单教你们花柱状图。这里有昨天一天测量的温度，我们以这些温度为例来绘制柱状图。播放课件，出示提前一天测量好的一天的温度。时间8点10点12点14点16点气温20
℃23℃26℃27℃26℃按照这五个温度教导学生绘制柱状图。②老师：柱状图画好了，我们来看看，我们可以得到什么结论？学生根据柱状图回答气温的规律。学生能够发现一天中早晚气温较低、午后气温较高的规律。三、小结通过这节课学习了气温的正确读法，以及测量气温发现一天中温度变化的规律。
作业设计
板书设计
测量气温
测量气温（室外通风、阴凉的地方）
教学反思(共11张PPT)
测量气温
一、正确使用气温计
测定气温的工具是？
气温计
气温的单位是？
摄氏度
°C
哪位小朋友的读数方法正确呢？
小明
小强
小芳
俯视偏大
仰视偏小
正确
小明
小强
小芳
1、放在阳光照射不到且空气通畅的地方
2、悬挂在空气中
3、保持干燥
4、读数时，视线要与气温计的液柱齐平。
5、测量时，要把气温计放在测量环境内2－3
分钟。
6、气温计的液柱稳定时再读数。
气温计的使用
室外阴凉通风处
离地面高度约1.1米处
二、测量气温
一天中的气温是不是都一样呢？
测量并记录室外一天气温变化
测量时间
气温（℃）
早晨（8:00）
第二节课后（10:10）
中午（12:00）
?
下午（14:00）
?
傍晚（16:00）
日期：
地点：
20
23
26
27
26
柱状统计图绘制方法
找气温
，点上点
对应条
，划横线
涂颜色
，
即完成
观察柱状图，
思考：
一天中气温相同吗？有什么规律？
一天中气温在不断变化
一天当中在下午2-3时温度最高
一天内最低气温一般出现在清晨日出前
想一想，怎么选：
1.测量一天当中不同时间的气温变化，应该选择：（
）
A、同一个地点的一天当中不同时间的气温变化
B、不同地点的一天当中不同时间的气温变化
C、都可以
2.测量不同日子的最高气温，应该选择：（
）
A、同一个地点的气温变化
B、不同地点的气温变化
C、都可以
A
A
小资料
气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响。由于其四壁由百叶条组成，百叶箱有适当的通风功能，里面的仪器能够准确地测量外界温度、湿度的变化。气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象观测场上。
百叶箱
