济南版七年级下册生物 6.1人体的免疫功能 课件（21张PPT）

第六章 第一节
人体的免疫功能(1)
设问导读
带着下列问题，认真阅读教材P105-106“后天获得的免疫力”之前内容，注意用红笔圈划标记:
1.人体的第一道防线有哪些结构组成？有什么功能？
2.人体的第二道防线有哪些结构组成？有什么功能？
自学反馈
组成
功能
第一道防线
第二道防线
皮肤和黏膜
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
阻挡、杀菌，清除异物
溶解、吞噬和消灭病原体
病原体
阻挡病原体
皮肤
自学反馈
皮肤分泌物
皮肤
杀菌
病原体
自学反馈
呼吸道黏膜
纤毛
清扫异物
自学反馈
唾液和泪液中的溶菌酶（一种杀菌物质）
溶解病原体
溶菌酶
病原体
自学反馈
吞噬消化病原体
自学反馈
吞噬细胞
（一种白细胞）
自学反馈
组成
功能
第一道防线
第二道防线
阻挡、杀菌，清除异物
溶解、吞噬和消灭病原体
自学反馈
组成
功能
第一道防线
第二道防线
阻挡、杀菌，清除异物
溶解、吞噬和消灭病原体
与生俱来的，对多种病原体
都有防御功能
非特异性免疫
设问导读
带着下列问题，认真阅读教材P106-107“后天获得的免疫力”下面的内容，注意用红笔圈划标记:
1.第三道防线主要由什么结构组成？
2.什么是抗原？什么是抗体？
3.第三道防线是如何发挥作用的？
自学反馈
免疫器官
免疫细胞
—淋巴细胞
1.组成：
引起人体产生抗体的物质。
2.抗原：
抗体：
淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质。
抗原包括细菌、病毒等病原体和外来异物，如花粉、疫苗、某些药物、异体器官等。
3.第三道防线是如何发挥作用的？
合作释疑
利用学具模拟腮腺炎病毒第一次侵入人体时，人体产生免疫的过程。
小组合作完成下面问题:
合作释疑
利用学具模拟腮腺炎病毒第一次侵入人体时，人体产生免疫的过程。
小组合作完成下面问题:
抗
原
抗
原
淋巴
细胞
抗体
病
原
体
抗体
抗
原
吞噬
细胞
1.为什么患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭？
2.患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗？
专一性
特异性免疫
课堂小结
组成
功能
特点
类型
第一道防线
第二道防线
第三道防线
皮肤和黏膜
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
免疫器官和免疫细胞
阻挡、杀菌，
清扫异物
溶解、吞噬消化病原体
产生抗体，清除抗原或使其失去致病性
非特异
性免疫
特异性免疫
与生俱来的非专一性
后天获得的专一性
课堂小结
以病毒入侵人体为背景，利用老师提供的角色，以小组为单位，采用小话剧形式，总结三道防线的组成及功能。
角色1——旁白 角色2——病毒 (可虚构具体病毒)
角色3——皮肤（代表第一道防线）
角色4——吞噬细胞
（第二道防线和第三道防线中的吞噬细胞均由角色4扮演）
角色5——淋巴细胞 角色6——抗体
拓展延伸
身体免疫力可以帮助我们抵抗疾病，保持健康。很多人都想提高自身的免疫力，市场上五花八门的保健食品正是看准了人们的这一心态，着力宣传他们的产品可以增强、改善或提高免疫力。有些人为“提高免疫力”狂补，有时反倒适得其反。请结合学到的知识，谈谈你对这种现象的看法。
拓展延伸
如何呵护我的免疫力
？
积极参加体育活动
接种疫苗
保持愉悦的心情
合理膳食
1.体液中的杀菌物质和吞噬细胞，构成人体免疫的（ ）
A.第一道防线 B.第二道防线 C.第三道防线 D.以上都是
2.下列现象中，属于特异性免疫的是（ ）
A.接种卡介苗 B.唾液的杀菌作用
C.泪液中的溶菌酶使病菌溶解而死亡 D.皮肤的屏障作用
3.得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有（ ）
A.抗原 B.吞噬细胞 C.抗体 D.溶菌酶
4.下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ）
A.在体内存留时间有长有短 B.是一种特殊的蛋白质
C.能破坏和排斥所有病原体 D.是在抗原刺激下产生的
5.受伤的小狗经常用舌舔伤口，对伤口愈合有一定的作用，其中的道理是什么？
达标检测
唾液中含有杀菌物质能起到杀菌的作用。
C
B
A
C
作 业
1.课下查找有关免疫的资料，特别是免疫异常的表现资料，写成生物小品文，下节课进行交流。
2.找到自己的儿童计划免疫程序表，了解接种了哪些疫苗？