北师版七年级下 第5课 和同为一家

七年级下册第5课 《和同为一家》导学设计初稿
——唐朝与边疆各族的关系
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1、 知道“天可汗”、“和同为一家”的含义，了解唐与吐番等少数民族交往的史实，理解文成公主入藏的意义。
2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况
3、理解民族团结是我国民族关系的主流，认识到西藏自古就是我国的一部分。
【学习重点】了解唐与吐番等少数民族交往的史实；理解唐朝开明的民族政策。
【学习难点】理解民族团结友好是我国民族关系的主流。
【课前导学】
走近历史，探究发现：“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄姐
妹是一家，五十六种语言，汇成一句话‘爱我中华，爱我中华，爱我中华。”这首歌曲反映了我国56个民族组成中华民族大家庭，民族团结是我国历史的主流。本课我们就学习唐朝时我国“和同为一家”的民族关系。
二、预习检测：
（一）天可汗：
1、唐太宗对东突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这句话的大意是什么？
3、“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？（二）松赞干布与文成公主：
（三）点苍山会盟：
1、“点苍山会盟”是怎么回事
2、在“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况
【课堂导学】
1、议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？
2、找一找：唐朝与吐番交往有哪些史实？指出教材中与此有关的五幅图。
【课后导学】
一、单项选择题
1、唐朝时中原与边疆少数民族的关系主流是： （ 　 ）
A 友好互助 B 战争不断 C 时战时和 D 纷争割据
2、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”能体现他的这一思想的重大举措是： （ ）
A 把文成公主嫁给松赞干布,带去先进的生产技术和农作物的栽培技术
B 册封南诏首领为云南王，派工匠去南诏传播技术
C 对战败的东突厥各部首领给予优待,让他们管理旧部
D 把金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹
3、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是: （ ）
A、吐蕃赞普 B、突厥可汗 C、南诏王 D、匈奴可汗
4、唐代 “文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指 （ ）
A、汉文帝 B、汉武帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
二、段落改错题：（请找出错误处并改正过来）
1．吐蕃就是今天的回族祖先。
错误： 改为：
2．西北各部首领纷纷来朝见唐朝皇帝并称唐太宗为“天可汗”，是因为害怕唐朝的强大。
错误： 改为：
3．唐朝在被征服的东突厥设立都督府，任用汉族官员管理当地民族。
错误： 改为：
4．唐太宗时把金城公主出嫁给吐蕃的赞普松赞干布，奠定汉藏密切交往的基础。
错误： 改为：
5．南诏大致就在今天的云南地区，唐朝在很多方面深受南诏的影响。
错误： 改为
唐和吐蕃
的关系
吐蕃生活在__________地区, 是______族的祖先，首领称为_______。
唐玄宗时，____________上表说，吐蕃与唐朝已经“和同为一家”了。
唐蕃“甥舅会盟碑”至今仍屹立在______________________。
文成公主
入藏
___________是吐蕃杰出政治家，唐太宗把___________嫁给他。
意义
促进了
奠定了