3.4 二氧化碳 教案

3.4二氧化碳
教学目标：
学会制取二氧化碳，解决实验过程中的实际问题，增强学生的动手能力。
学会分析二氧化碳的性质，能根据现象找本质，提高学生的思维能力和合作能力。
熟悉课本，通晓知识分布，培养学生自学能力，全面调动学生的学习参与性，提高学习质量。
重点：二氧化碳的制取、二氧化碳的性质
难点：二氧化碳性质的探究
课程准备：
课件、学案、二氧化碳制取和收集装置、“高低”蜡烛、矿泉水瓶、石灰水、紫色石蕊等
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入：在某农村，曾经发生过这样一件事: 一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静， 上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢?是谁在作案呢?
教师安排学生阅读与讨论
学生阅读并讨论
教师提问
学生作答
教师提问：
谁的家
反应出什么样的环节问题
学生回答
复习:
氧气的性质
氧气物理性质
氧气化学性质
实验室制取氧气反应原理和发生装置
氧气的收集装置
教师提问：
1.氧气物理性质
2.氧气化学性质
3.实验室制取氧气反应原理和发生装置
3.氧气的收集装置
学生集体回答：1 、2
学生单独回答：
3 、4
任务一:先学
1、 二氧化碳在空气中的含量?
2、构成二氧化碳气体的微粒?
3、二氧化碳分子构成?
4、二氧化碳的化学式?
5、二氧化碳的模型怎么画?
6、二氧化碳对人体有什么影响?
7、为什么寒冷的冬天教室需要适当通风?
教师安排学生自学1-7.
要求：学生通过翻看书本，小组讨论，在课本上找到答案，在相应位置做记录
学生自学
翻看书本
讨论
书写和标记
任务二:先学
1、实验室制取二氧化碳的原理是什么?
2、实验室制取二氧化碳需要那些器材?
3、如何收集二氧化碳气体?
4、如何验满?
5、如何保存氧化碳?
教师安排学生自学1-5
要求：学生通过翻看书本，小组讨论，在课本上找到答案，在相应位置做记录
学生自学
翻看书本
讨论
书写和标记
任务三:动动手
活动指导:
1.先认识桌面上的器材和药品
2.向长颈漏斗里面导入适量的稀盐酸
3.收集一集气瓶二氧化碳，验满后盖上毛玻璃片
4.收集一矿泉水瓶二氧化碳，验满后盖上盖子
5.管通入试管中澄清石灰水里面
6.二氧化碳气体通入试管中的紫色石磊试液中
教师指导学生学习动动手的六个步骤，讲解一下注意事项和技巧
学生跟着老师一起学习
教师来回巡视
学生动手实验
任务四:动动脑
1.二氧化碳通入石灰石水里面有什么现象?原理是什么?
2.观案集气瓶里面的二氧化碳完成下表:
3.二氧化碳气体通入紫色石慈试液中现象?
原理是什么?
单独提问：1、3集体回答：2
学生观察、讨论作答
教师指导学生学习动动手的两个实验，讲解注意事项和技巧
学生跟着老师一起学习
教师来回巡视
学生动手实验
教师提问
学生讨论分享结论
任务六:想一想
制取二氧化碳为什么选择B而不选择A ?
任务六:
想一想
收集二氧化碳为什么不选用A和B?用D来收集二氧化碳气体从那边进去?为什么?
教师提问
学生讨论并分享结论
教师提问:
二氧化碳的用途，教师补充学生的为难问题
学生合作互助看图说话
任务八:小结二氧化碳的性质
教师提问
学生集体回答
任务九:练一练
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误?
请改正
教师提问
学生讨论回答
任务九:练一练
根据图中实验装置，回答有关问题:
教师提问
学生讨论回答
任务九:练一练
教师提问
学生讨论回答
板书设计：
3.4二氧化碳
1.二氧化碳的制取
2.二氧化碳的性质
教学反思：
课本是学生的学习之本，课本一定要充分的熟悉
课本的学生的全天候的教师，上面不能没有记录
只有让每个学生动起来才能提高课堂效率