3.5-1 人体的激素调节

七年级下册生物学案3.5-1人体的激素调节
课题 激素调节 课型 新授
学校 主备人
学习目标 1 举例说明人体激素参与生命活动的调节2 通过观察，分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本方法3 列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
学习关键 1 2 3
学习过程一 组内交流：进入青春期后自己的身体发生了哪些变化？推测一下可能的原因。二 阅读课本P75并参照图，举例说出人体的内外分泌腺及它们的区别并说出人体的内分泌腺各分泌哪些激素？组内互相提问。 三 阅读生长激素的调节一段，回答问题：1 生长激素有什么作用，分泌异常时各得什么病？2观察下面的图片，诊断一下是什么症状，分析原因。 四 阅读甲状腺激素的调节相关资料并回答问题：1 资料一中，只用一组实验行吗？喂甲状腺激素制剂的饲料的蝌蚪提前发育成青蛙，这说明了什么？2 摘除小狗甲状腺后，它出现哪些症状？这又说明了什么？3 你认为甲状腺激素有哪些作用？4 解释一下 ：甲亢，呆小症，大脖子病的病因，如何预防大脖子病？呆小症和侏儒症有何异同？5 现在严厉打击盐贩子，为什么？6 观察下面的图片，诊断是什么疾病，讨论一下病因，说说如何预防？ 五 阅读胰岛素的调节的知识回答问题：1 切除胰腺和切除胰腺并注射胰岛提取液，小狗反应不一样，这说明了什么？解释一下“胰岛”。2 从第几步实验得出:胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺？3 你知道糖尿病的情况吗？如何治？思考与练习：P78中的问答题。达标测试1、幼年时期生长激素分泌不足，人体会患 （ ） A侏儒症 B．巨人症 C．白化病 D．糖尿病 2、某人在饭前、饭后血糖含量变化明显，引起血糖浓度快速下降的激素是（ ） A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．雌性激素 D．雄性激素 3、）科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（ ） A、甲状腺能分泌甲状腺激素 　　 B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育 C、生长激素能促进蝌蚪的生长　　 D、A和B 4）以下腺体中，其分泌物直接进入血液的是（ ）A胸腺 B唾液腺 C皮脂腺 D胃腺5）一孕妇患地方性甲状腺肿，她生下的的孩子可能患有（ ）A侏儒症 B先天性心脏病 C糖尿病 D呆小症‘科学探究：某同学根据下列材料、用具设计了一个证明甲状腺激素能促进蝌蚪变态发育的实验，请你补充下列的方法步骤，并预测实验结果。（1） 材料用具：盛有清水的玻璃杯两个 ，刚孵化出来的小 蝌数只，饲料，甲状腺激素。（2）方法 步骤：第一步：将玻璃杯编号，分别为甲，乙。第二步：在甲玻璃杯中放入形状和大小相似的5只蝌蚪—————————。 第三步：每天用加入甲状腺激素的饲料喂养甲玻璃杯中的蝌蚪，------------------------------------------（3）现象和结论：------------------------------ -