第一节 人体与外界的气体交换
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初二生物学案 ( http: / / www.21cnjy.com / " \l "m=0&t=1&c=fks_087069086082087067086084084095080086088066085086085067" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )初中生物学案七年级下册3.2-1（共2课时）
第1课时
课 题 肺与外界的气体交换 课 型 新授
单 位 主备人
学习目标 1.说出呼吸道的结构和功能2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点3.解释呼吸运动的原理
学习关键 呼吸系统组成，呼吸运动
学习过程： 学生学习感悟（教师个案补充）
一、 自学探究：-----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。相信自己，你能行！【学习任务一】呼吸系统的组成自学课本P24-25内容，完成以下问题，并以小组为单位，检查记忆。 （注意：总结识记肺泡适于气体交换的特点！）【学习任务二】肺泡与外界的气体交换自学课本P25-27内容，完成以下问题1.呼吸运动定义： 有节律的扩大和缩小从而完成 和 ，这就叫 。2.呼吸运动的意义：实现了 与外界环境之间的气体交换。3.动动手：模型模拟呼吸运动的过程。4.动动脑：小组讨论总结肺与外界气体交换的过程呼吸运动肋间肌.膈肌胸腔容积肺肺内气压气流方向吸气 呼气 5.切身感受：手扶胸部深呼吸，感受胸廓的变化！二、 难点释疑 教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题三、收获平台：（小组检查记忆）——你学到了什么，和大家一起分享吧！四、达标测试：牛刀小试，享受成功！1.下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（ ）A.杀死空气中的细菌 B.湿润空气C.清洁空气 D.温暖空气2.呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关（ ）A.肺泡壁很薄 B.肺泡周围的毛细血管壁很薄C.气管比较长 D.肺泡数量多3.（2009·山东模拟）人体平静呼吸是通过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（ ）A.胸阔变小，膈顶下降 B.肺内气压变大C.肺内气压变小，完成吸气 D.肺内气压变大，完成呼气4.（2008·黄石中考）下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（ ）①口腔 ②鼻 ③咽 ④喉 ⑤气管 ⑥支气管 ⑦肺A.②③ B.③④ C.⑤⑥ D.①⑦5.下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是（ ）A.肺的末端形成肺泡，总数约7亿个B.每个肺泡的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成C.肺可分为左肺和右肺 D.肺泡外包绕着毛细血管6.通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的（ ）A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺B.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺C.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺D.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺7.如右图是膈肌的运动示意图，据图回答下列问题。（1）图a表示呼吸过程中________时的状态，此时，膈肌______，胸廓_______，肺内气压_______外界气压，气体被_______。（2）图b表示呼吸过程中______时的状态，此时，膈肌_______，胸廓________，肺内气压_________外界气压，气体被_________。五、课后反思
第2课时
课 题 人体内的气体交换 课 型 新授
单 位 主备人
教学目标 1.阐明气体交换的原理2.概述肺泡内和组织里的气体交换3.验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳
学习关键 人体内的气体交换，验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳
学习过程： 学生学习感悟
一、 自学探究：-----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。相信自己，你能行！【学习任务一】人体呼吸产生二氧化碳自学课本27-28页“实验”内容完成以下问题，并在小组内交流：1.实验过程中为什么要两手交替捏紧或松开橡皮管？ 2.两个锥形瓶内石灰水变化说明了什么？ 【学习任务二】气体成分能变化分析28页图3.2-6回答下面问题1.气体成分没有变化的是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.气体成分中减少是＿＿＿＿＿，增加的是＿＿＿＿＿。3.呼出的气体中氧气和二氧化碳含量那个多？＿＿＿＿＿＿＿【学习任务三】人体内的气体交换阅读教材28--29页内容完成以下问题：1.什么是气体扩散？ 。2.人体内的气体交换包括哪些方面？它们都是怎样实现的？ 。3.肺泡内的气体交换在 和 之间进行。4.组织里的气体交换在 和 之间进行。5.由气体扩散作用定义，你能推论出：肺泡、血液、组织细胞三处氧气浓度的高低吗？ 。6.小组分析讨论：人的呼吸过程还包括那些环节？ 。二、 难点释疑 教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题三、收获平台：（小组检查记忆）——你学到了什么，和大家一起分享吧！ 四、达标测试：牛刀小试，享受成功！1.人体内二氧化碳浓度最高的地方是（ ）A.肺泡 B.肺泡周围毛细血管C.组织细胞 D.组织细胞周围毛细血管2.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（ ）A.氧气增加，二氧化碳增加 B.氧气增加，二氧化碳减少C.氧气减少，二氧化碳增加 D.氧气减少，二氧化碳减少3.当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ）A.氧气和二氧化碳都增多 B.氧气减少，二氧化碳增多C.氧气和二氧化碳都减少 D.氧气增多，二氧化碳减少4.如右图是人体呼吸过程示意图，请据图回答问题：(1)肺泡内的气体交换是：血液中_______的进入肺泡，肺泡内的_________进入血液。(2)组织里的气体交换是：血液中________的进入组织细胞，组织细胞里的________进入血液。(3)人体内的两次气体交换都是通过________实现的。5.分析如下图所示实验和表中的数据：甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。（1）甲瓶在这个实验中起_________作用。（2）甲瓶中的浑浊程度_____，说明空气中_____的含量较少。乙瓶中的浑浊程度______，说明呼出的气体中________的含量较多。产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了_______，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了__________，然后随着湿润的气体一起排出。（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？_______________________________________________。五、课后反思 肺泡内的气体交换
第1课时
课 题 肺与外界的气体交换 课 型 新授
单 位 主备人
学习目标 1.说出呼吸道的结构和功能2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点3.解释呼吸运动的原理
学习关键 呼吸系统组成，呼吸运动
学习过程： 学生学习感悟（教师个案补充）
一、 自学探究：-----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。相信自己，你能行！【学习任务一】呼吸系统的组成自学课本P24-25内容，完成以下问题，并以小组为单位，检查记忆。 （注意：总结识记肺泡适于气体交换的特点！）【学习任务二】肺泡与外界的气体交换自学课本P25-27内容，完成以下问题1.呼吸运动定义： 有节律的扩大和缩小从而完成 和 ，这就叫 。2.呼吸运动的意义：实现了 与外界环境之间的气体交换。3.动动手：模型模拟呼吸运动的过程。4.动动脑：小组讨论总结肺与外界气体交换的过程呼吸运动肋间肌.膈肌胸腔容积肺肺内气压气流方向吸气 呼气 5.切身感受：手扶胸部深呼吸，感受胸廓的变化！二、 难点释疑 教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题三、收获平台：（小组检查记忆）——你学到了什么，和大家一起分享吧！四、达标测试：牛刀小试，享受成功！1.下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（ ）A.杀死空气中的细菌 B.湿润空气C.清洁空气 D.温暖空气2.呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关（ ）A.肺泡壁很薄 B.肺泡周围的毛细血管壁很薄C.气管比较长 D.肺泡数量多3.（2009·山东模拟）人体平静呼吸是通过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（ ）A.胸阔变小，膈顶下降 B.肺内气压变大C.肺内气压变小，完成吸气 D.肺内气压变大，完成呼气4.（2008·黄石中考）下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（ ）①口腔 ②鼻 ③咽 ④喉 ⑤气管 ⑥支气管 ⑦肺A.②③ B.③④ C.⑤⑥ D.①⑦5.下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是（ ）A.肺的末端形成肺泡，总数约7亿个B.每个肺泡的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成C.肺可分为左肺和右肺 D.肺泡外包绕着毛细血管6.通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的（ ）A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺B.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺C.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺D.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺7.如右图是膈肌的运动示意图，据图回答下列问题。（1）图a表示呼吸过程中________时的状态，此时，膈肌______，胸廓_______，肺内气压_______外界气压，气体被_______。（2）图b表示呼吸过程中______时的状态，此时，膈肌_______，胸廓________，肺内气压_________外界气压，气体被_________。五、课后反思
第2课时
课 题 人体内的气体交换 课 型 新授
单 位 主备人
教学目标 1.阐明气体交换的原理2.概述肺泡内和组织里的气体交换3.验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳
学习关键 人体内的气体交换，验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳
学习过程： 学生学习感悟
一、 自学探究：-----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。相信自己，你能行！【学习任务一】人体呼吸产生二氧化碳自学课本27-28页“实验”内容完成以下问题，并在小组内交流：1.实验过程中为什么要两手交替捏紧或松开橡皮管？ 2.两个锥形瓶内石灰水变化说明了什么？ 【学习任务二】气体成分能变化分析28页图3.2-6回答下面问题1.气体成分没有变化的是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.气体成分中减少是＿＿＿＿＿，增加的是＿＿＿＿＿。3.呼出的气体中氧气和二氧化碳含量那个多？＿＿＿＿＿＿＿【学习任务三】人体内的气体交换阅读教材28--29页内容完成以下问题：1.什么是气体扩散？ 。2.人体内的气体交换包括哪些方面？它们都是怎样实现的？ 。3.肺泡内的气体交换在 和 之间进行。4.组织里的气体交换在 和 之间进行。5.由气体扩散作用定义，你能推论出：肺泡、血液、组织细胞三处氧气浓度的高低吗？ 。6.小组分析讨论：人的呼吸过程还包括那些环节？ 。二、 难点释疑 教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题三、收获平台：（小组检查记忆）——你学到了什么，和大家一起分享吧！ 四、达标测试：牛刀小试，享受成功！1.人体内二氧化碳浓度最高的地方是（ ）A.肺泡 B.肺泡周围毛细血管C.组织细胞 D.组织细胞周围毛细血管2.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（ ）A.氧气增加，二氧化碳增加 B.氧气增加，二氧化碳减少C.氧气减少，二氧化碳增加 D.氧气减少，二氧化碳减少3.当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ）A.氧气和二氧化碳都增多 B.氧气减少，二氧化碳增多C.氧气和二氧化碳都减少 D.氧气增多，二氧化碳减少4.如右图是人体呼吸过程示意图，请据图回答问题：(1)肺泡内的气体交换是：血液中_______的进入肺泡，肺泡内的_________进入血液。(2)组织里的气体交换是：血液中________的进入组织细胞，组织细胞里的________进入血液。(3)人体内的两次气体交换都是通过________实现的。5.分析如下图所示实验和表中的数据：甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。（1）甲瓶在这个实验中起_________作用。（2）甲瓶中的浑浊程度_____，说明空气中_____的含量较少。乙瓶中的浑浊程度______，说明呼出的气体中________的含量较多。产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了_______，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了__________，然后随着湿润的气体一起排出。（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？_______________________________________________。五、课后反思 肺泡内的气体交换