第二章 人类的的起源和进化
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人类的的起源 和变化
课题 生命的起源 课型 新授
授课人 时间 学生姓名
学习目标 1、描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。2、观察米勒的模拟实验，预测产生的有机小分子类别。
学习关键 描述生命起源的过程，米勒的模拟实验。
学习过程及方法指导 教师个案修订学生学习感悟
学习任务一、生命起源的化学进化生：阅读教材第3---4页内容，解决以下问题;1、原始大气的主要成分括 、 、 、氨，甲烷、硫化氢等，与现在的大气成分相比没有 。2、根据原始生命化学进化过程示意图分析，从原始大气的无机物到原始生命，生命的化学进化过程经历了哪几个过程？ → → → → 。3、原始大气中无机物合成有机物的能量来自 4、原始生命诞生的标志是 。5、原始生命诞生的环境是在 。学习任务二、生命起源的实验探索生：观察第5页米勒实验现象，仔细阅读教材第5页知识。回答下面问题。6、米勒实验的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表 实验过程中的火花放电模拟了原始地球的 。7、米勒的实验支持了生命起源过程的哪个阶段？ 。 8、1965年，我国科学家工作者利用氨基酸成功合成了结晶牛胰岛素，这证明了生命进化过程的 的阶段。 学习任务三 生阅读教材第6页思考和练习，了解生命起源的其他学说。如：神创论、女娲造人、生命起源于外星球等。9、总结回顾本节所学知识点； 达标检测：1. 大量证据表明，原始生命起源于〔 〕。A.原始大气 B.原始陆地 C.原始海洋 D.原始岩层2、 我国科学家在1965年9月首先用人工方法合成了结晶牛胰岛素。这证明了那个过程？（ ）A. 无机小分子→有机小分子 B. .有机小分子→有机大分子C. 有机大分子→多分子体系 D. 分子体系→原始生命3、原始地球上合成有机小分子物质的能量来源于： （ ）A . 有机物的燃烧 B .物质合成释放的能量C. 化合物分解释放的能量 D. 紫外线、闪电等产生的能量4、关于原始大气的叙述，不正确的是 （ ）A. 有火山喷发形成 B. 有水蒸气、氨、甲烷等形成C. 含有氧气 D. 温度比现在大气要高 5、生命起源一直是科学界的热点，以下哪一项证据与“生命起源于外星球”的推测缺乏严密的逻辑关系的是 （ ）A.陨石中发现并非来自地球的氨基酸。 B.天文学家在星际间发现数十种有机物C.最近发现火星除两极有少许水外，深处还有冰。D.米勒实验模拟原始大气6、原始生命起源的大致过程是（ ） A 原始大气的主要成分→有机物→原始生命 B. 火山熔石的主要成分→ 有机物→ 原始生命 C 紫外线 、闪电的主要成分 →有机物→ 原始生命 D. 原始地球表面土壤的主要成分 → 有机物→ 原始生命7、原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物质的场所依次是（ ）
A 原始海洋 陆地 B. 原始大气 原始大气 C 原始海洋 原始海洋 D. 原始大气 原始海洋8、原始生命具有的特征是（ ） A 能进行光光合作用 B. 能进行呼吸作用C 具有应激性 D. 具有原始的新陈代谢和个体增值9、右图米勒设计的实验装置示意图，据图回答下列问题。（1）你认为米勒提出的问题是 （2）你认为米勒提出的假设是 （3）火花放电模拟的是 ，这主要是为该实验提供 （4）通过实验，米勒得出的结论是 （5）冷凝管可是反应后的气体与水蒸气冷凝冷却形成液体，这模拟了 过程。
人类的进化
课题 人类的进化 课型 新授课
主备人 时间 学生姓名
学习目标：1、认识到古人类化石对研究人类起源的重要性。2、对比观察人类进化的四个阶段示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等发面的变化。3、知道现代人种的分化是人类在一定的地域内经过自然选择作用逐渐形成的，从而认识到自然选择在人类起源和进化中所起的重要作用。 学习重点： 人类进化的四个阶段示意图；学习难点： 认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。
学习过程学习任务一 人类进化的历程1、人类的进化通常分为 、 、 和 四个阶段。2、观察图5.2-10，发现“露西”少女代表进化过程中的 阶段。 3、北京猿人住在天然洞穴里，以 为生。并且能打制 。另外，在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹，这说明北京猿人属于 阶段。※4、 ，是人类进化最关键的一个阶段。5、阅读课本32-33页，了解人类进化的四个阶段有哪些不同： 南方古猿能人直立人智人工具的使用和制造 学习任务二、现代人种的分化7、生活在世界各地的人，虽然 有所不同，但从生物分类学上来说，他们同属于一个物种 。按一般的分类方法，现代人可分为四个种族： 、 、 和 。8人类的不同种族在 上的差异，是人类在一定的地域内经过 作用逐渐形成的。总结归纳：你这节课学了些什么？ 达标检测：1、我们称东非古人类遗体“露西”为化石，古代蕨类植物的印痕为化石，远古时代动物的粪便等也是化石，那么对化石比较准确的描述是﹝ ﹞A、石化了的古生物遗体 B、石化了的古生物痕迹C、石化了的古生物遗体、遗物 D、石化了的古生物遗体、遗物及印痕等2、在人类的进化过程中，最早用火并开始狩猎的是A. 智人 B.能人 C.南方古猿 D.直立人3、人类进化史中关键的一个阶段是（ ）。A. 南方古猿 B.直立人 C.智人 D.能人4、距今300万年前的“露西”时代的古人类（ ）。A.能使用工具 B.能制造简单工具 C.能用火烧烤食物 D.产生了语言5、森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ）。A.制造工具 B.使用火 C.产生语言 D.使用工具6、多数情况下，某些物种灭绝的主要原因可能是﹝ ﹞A、遗传物质的改变 B、食物缺乏 C、不能适应变化了的环境D、冰川的作用7、在我国北京周口店发现的“北京猿人”属于（ ）。A．能人 B.直立人 C.智人 D.新人8、2005年8月，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布黑猩猩与人类在基因上的程度达到96%以上。这一事例可以说明（ ）A 人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B 生物具有遗传和变异的特性C.人类是由黑猩猩经过漫长的年代而进化而来的D.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系9、人体血液的无机盐质量分数约为0.9%，研究表明30亿年前原始海水的无机盐质量分数约为0.9%，对此下列观点不可取的是（ ） A 人体血液仍然带有原始海水的某些印痕B人体血液和原始海水的无机盐的质量分数相同纯属巧合C.人体血液和原始海水之间存在着某种为被认识的关系 D.人类的祖先可能是从原始海洋中原始生命逐渐进化而来的10、(2009·山东中考)关于几类哺乳动物的起源情况，分析正确的是（ ）A．原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物B．现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果C．生物通过定向的变异适应变化的环境D．在现存条件下，原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物
课题 生命的起源 课型 新授
授课人 时间 学生姓名
学习目标 1、描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。2、观察米勒的模拟实验，预测产生的有机小分子类别。
学习关键 描述生命起源的过程，米勒的模拟实验。
学习过程及方法指导 教师个案修订学生学习感悟
学习任务一、生命起源的化学进化生：阅读教材第3---4页内容，解决以下问题;1、原始大气的主要成分括 、 、 、氨，甲烷、硫化氢等，与现在的大气成分相比没有 。2、根据原始生命化学进化过程示意图分析，从原始大气的无机物到原始生命，生命的化学进化过程经历了哪几个过程？ → → → → 。3、原始大气中无机物合成有机物的能量来自 4、原始生命诞生的标志是 。5、原始生命诞生的环境是在 。学习任务二、生命起源的实验探索生：观察第5页米勒实验现象，仔细阅读教材第5页知识。回答下面问题。6、米勒实验的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表 实验过程中的火花放电模拟了原始地球的 。7、米勒的实验支持了生命起源过程的哪个阶段？ 。 8、1965年，我国科学家工作者利用氨基酸成功合成了结晶牛胰岛素，这证明了生命进化过程的 的阶段。 学习任务三 生阅读教材第6页思考和练习，了解生命起源的其他学说。如：神创论、女娲造人、生命起源于外星球等。9、总结回顾本节所学知识点； 达标检测：1. 大量证据表明，原始生命起源于〔 〕。A.原始大气 B.原始陆地 C.原始海洋 D.原始岩层2、 我国科学家在1965年9月首先用人工方法合成了结晶牛胰岛素。这证明了那个过程？（ ）A. 无机小分子→有机小分子 B. .有机小分子→有机大分子C. 有机大分子→多分子体系 D. 分子体系→原始生命3、原始地球上合成有机小分子物质的能量来源于： （ ）A . 有机物的燃烧 B .物质合成释放的能量C. 化合物分解释放的能量 D. 紫外线、闪电等产生的能量4、关于原始大气的叙述，不正确的是 （ ）A. 有火山喷发形成 B. 有水蒸气、氨、甲烷等形成C. 含有氧气 D. 温度比现在大气要高 5、生命起源一直是科学界的热点，以下哪一项证据与“生命起源于外星球”的推测缺乏严密的逻辑关系的是 （ ）A.陨石中发现并非来自地球的氨基酸。 B.天文学家在星际间发现数十种有机物C.最近发现火星除两极有少许水外，深处还有冰。D.米勒实验模拟原始大气6、原始生命起源的大致过程是（ ） A 原始大气的主要成分→有机物→原始生命 B. 火山熔石的主要成分→ 有机物→ 原始生命 C 紫外线 、闪电的主要成分 →有机物→ 原始生命 D. 原始地球表面土壤的主要成分 → 有机物→ 原始生命7、原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物质的场所依次是（ ）
A 原始海洋 陆地 B. 原始大气 原始大气 C 原始海洋 原始海洋 D. 原始大气 原始海洋8、原始生命具有的特征是（ ） A 能进行光光合作用 B. 能进行呼吸作用C 具有应激性 D. 具有原始的新陈代谢和个体增值9、右图米勒设计的实验装置示意图，据图回答下列问题。（1）你认为米勒提出的问题是 （2）你认为米勒提出的假设是 （3）火花放电模拟的是 ，这主要是为该实验提供 （4）通过实验，米勒得出的结论是 （5）冷凝管可是反应后的气体与水蒸气冷凝冷却形成液体，这模拟了 过程。
人类的进化
课题 人类的进化 课型 新授课
主备人 时间 学生姓名
学习目标：1、认识到古人类化石对研究人类起源的重要性。2、对比观察人类进化的四个阶段示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等发面的变化。3、知道现代人种的分化是人类在一定的地域内经过自然选择作用逐渐形成的，从而认识到自然选择在人类起源和进化中所起的重要作用。 学习重点： 人类进化的四个阶段示意图；学习难点： 认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。
学习过程学习任务一 人类进化的历程1、人类的进化通常分为 、 、 和 四个阶段。2、观察图5.2-10，发现“露西”少女代表进化过程中的 阶段。 3、北京猿人住在天然洞穴里，以 为生。并且能打制 。另外，在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹，这说明北京猿人属于 阶段。※4、 ，是人类进化最关键的一个阶段。5、阅读课本32-33页，了解人类进化的四个阶段有哪些不同： 南方古猿能人直立人智人工具的使用和制造 学习任务二、现代人种的分化7、生活在世界各地的人，虽然 有所不同，但从生物分类学上来说，他们同属于一个物种 。按一般的分类方法，现代人可分为四个种族： 、 、 和 。8人类的不同种族在 上的差异，是人类在一定的地域内经过 作用逐渐形成的。总结归纳：你这节课学了些什么？ 达标检测：1、我们称东非古人类遗体“露西”为化石，古代蕨类植物的印痕为化石，远古时代动物的粪便等也是化石，那么对化石比较准确的描述是﹝ ﹞A、石化了的古生物遗体 B、石化了的古生物痕迹C、石化了的古生物遗体、遗物 D、石化了的古生物遗体、遗物及印痕等2、在人类的进化过程中，最早用火并开始狩猎的是A. 智人 B.能人 C.南方古猿 D.直立人3、人类进化史中关键的一个阶段是（ ）。A. 南方古猿 B.直立人 C.智人 D.能人4、距今300万年前的“露西”时代的古人类（ ）。A.能使用工具 B.能制造简单工具 C.能用火烧烤食物 D.产生了语言5、森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（ ）。A.制造工具 B.使用火 C.产生语言 D.使用工具6、多数情况下，某些物种灭绝的主要原因可能是﹝ ﹞A、遗传物质的改变 B、食物缺乏 C、不能适应变化了的环境D、冰川的作用7、在我国北京周口店发现的“北京猿人”属于（ ）。A．能人 B.直立人 C.智人 D.新人8、2005年8月，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布黑猩猩与人类在基因上的程度达到96%以上。这一事例可以说明（ ）A 人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B 生物具有遗传和变异的特性C.人类是由黑猩猩经过漫长的年代而进化而来的D.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系9、人体血液的无机盐质量分数约为0.9%，研究表明30亿年前原始海水的无机盐质量分数约为0.9%，对此下列观点不可取的是（ ） A 人体血液仍然带有原始海水的某些印痕B人体血液和原始海水的无机盐的质量分数相同纯属巧合C.人体血液和原始海水之间存在着某种为被认识的关系 D.人类的祖先可能是从原始海洋中原始生命逐渐进化而来的10、(2009·山东中考)关于几类哺乳动物的起源情况，分析正确的是（ ）A．原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物B．现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果C．生物通过定向的变异适应变化的环境D．在现存条件下，原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物