人教版必修五《锤炼思想-学习写的有文采》课件（46张）

锤炼思想 学习写得有文采?
教学目标
1.正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。
2.在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲求文采的习惯。
3.培养良好的语感,提高对语言的审美鉴赏能力。
1.如何理解文章的“思想”与“形式”?
[自我核对]所谓“思想”,就是客观存在反映在人的意识中,经过思维活动而产生的结果。所谓“形式”是指文章外在的状态,表现方式很多,其中“有文采”是非常重要的。
作文的思想和语言是密不可分的。语言是思想的载体,思想是语言的内核。思想只有通过语言才能表达出来,有文采的语言能更好地表现思想。
[自我核对] (1)用词生动,即文章用词恰当、精练、形象。
(2)句式灵活,就是句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散结合,或反复,或设问等。
(3)善于运用修辞手法,如比喻、比拟、借代、夸张等。
(4)文句有意蕴,即文句含意深刻,有韵味。
2.“有文采”具体表现在哪几个方面?
3.下面是一篇高考安徽卷满分作文的片段,阅读后说说其“有文采”体现在哪些方面。
向未来进军
要做一只翩飞的白鹤,飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视《东方时空》时,并不顺意,遭人误解嘲讽,可她没有“眼空蓄泪泪空垂”,没有失落地喃喃自语:为什么会这样?她坚定地抬起头,继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义,剥茧抽丝,向着那片最蓝的未来海域飞翔!在向未来进军的道路上,她兢兢业业,甘守清贫,活得从容。当她被评为“最美记者”时则谦逊地答道:“溢美之词,不敢领受。”言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊!
失意不一定是生活的羁绊,敢于直面人生的人才是灵
魂最自由、人格最完美的人。新起之秀陈欧在创业之初,无数的质疑和辱骂几乎要将他淹没。然而他想:“为什么不能这样呢?”重重打击下,陈欧却越来越强大。“你只闻到我的香水,却没看到我的汗水。你有你的规则,我有我的选择。你否定我的现在,我决定我的未来。你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代。哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。”这是陈欧内心的回响。毫无疑问,陈欧在他梦想的道路上越走越远,一个个坚实的脚印是他存在于这个世界上的最好证明!面对失败与挫折,面对误解与伤害,他用行动给出了最好的回答。追梦途中,永不言弃地为未来拼搏使他的人生无所畏惧。
萧伯纳说:“我梦想一些从未发生的事情,然后追问,‘为什么不能这样?’”

法布尔曾说:“你们应该有信心,生命从来不会绝望!”没有绝望的处境,只有绝望的人,不要在失败中裹足不前,而应展望未来,想着“为什么不能这样”。这样,我们的生活便会“柳暗花明又一村”。
走出自我设限,我们便能看到鸥翔鱼游,水天一色;向未来进军,我们便能触到自己的梦想!
青苔满地年年不扫,任尘烟风过一池萍碎,我心向天,仰面花开。
[自我核对]这是一篇诗意盎然、意蕴悠远的考场佳作。其文遣词造句,生动优美;句式修辞,音乐和谐。仿似吐纳珠玉、卷舒风云,情韵悠长,美不胜收。而更为惊叹的是,作者将文字的骨感和诗性与深刻的人生哲理交融,在诗意之外还有一分灵性,更有一分昂扬的精神和哲思的力量。
【与你交流】(1)绘声。描绘人或事物的声音,可以传神地写出人物的个性、事物的特点。拟声词可从声音方面抓住读者。如“他把一个钱投到乞丐的手里”,这个句子比较死板,不含情感,因而陀思妥耶夫斯基将其改为:“他把一个小钱向乞丐投下,叮叮当当地滚到乞丐脚边。”这就动态声响兼备了,让人想象得到绅士鄙视乞丐的神态和乞丐的可怜。
(2)绘色。叙事写人,要避免使用抽象的字眼,尽量选用图画般鲜明的词句。例如,“这完全是多此一举,就像很好的事情再作改动”一句就比较抽象,而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金,替百合花上油彩,把香水洒在紫罗兰上”就是色彩鲜明的图画。高考作文也可以用绘色的方法,使语言形象化。
(3)绘态。事物的存在状态要善于选用生动形象的词句准确地描写。一般来说,事物的存在状态可以分为静态和动态两种,作文中用形象的词句以静衬动或化静为动,往往能收到好的效果。
绘声、绘色、绘态着眼于事物外在特征的描写,不仅要写得逼真,还要追求“形神兼备”“以形传神”。
1.如何使词句生动形象?
2.如何使句式灵活?
【与你交流】语言的“有文采”有时表现为一种变化之美,这种变化集中体现在句式的选用上,即通过长句与短句,整句和散句,肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配,产生参差错落、灵动自然的美感。
　　(1)长短交错,即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用词较多,结构较复杂的句子为长句;反之,为短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致,短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但能使表意丰富,增强抒情效果,而且往往能产生一种错落有致的美感。
　　(2)整散结合。结构相同或相似的一组句子叫整句,如对偶句、排比句、反复句。相反,结构不整齐,各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明。散句表达活泼生动,明快自然。整句和散句灵活搭配,交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。
3.怎样运用修辞手法增加文章的文采?
【与你交流】善用修辞是使作文语言“有文采”的重要手段,会给文章带来可观的姿色。如果在高考作文中成功地使用一些精美的修辞手法,那么文章就会显得内容丰赡,气势充沛,辞采华茂,形象富丽。
(1)比喻——绽放艺术花朵。精妙的比喻就好像《天方夜谭》里的神灯一样,具有无比神奇的艺术力量:让深奥变得浅显,晦涩变得清晰,清瘦变得丰满,直露变得含蓄。因此它被称为语言艺术之花。运用比喻的关键是要准确、新颖。准确,就是要贴切反映对象的特点;新颖,一是喻体新,二是喻体与本体的联系角度新。
(2)排比——闪现亮丽风景。排比句式用于叙述,具体形象;用于抒情,淋漓尽致;用于说理,理直气壮。无论哪种文体,使用排比都可以充实内容,增强气势。好的排比,如骏马走坂,读来酣畅淋漓,神盈气足。
(3)拟人——浓化情感色彩。拟人就是赋予物以人的某些方面的特征,即把物当成人来写。它追求一种强烈的印象感,情感的冲击力,动人的情趣美。
比喻、排比、拟人是使作文语言富有文采的主要修辞格,娴熟地运用它们,定能给你的文章增光添彩。
4.怎样使文句有意蕴?
【与你交流】“文句有意蕴”,就是说文章的某些关键语句有丰富深刻的内涵,即它们常含内蕴不尽的言外之意和无穷的弦外之音。或饱含睿智的生活哲理,能给人深刻的思想启迪;或有独特的人生感悟,能唤起人强烈的感情共鸣。
(1)引用名言。郭沫若说:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张。”如果我们能够自然地把久经岁月磨炼但至今仍放出夺目光彩的古诗文名句镶嵌在高考作文当中,定能增加文章思想的内涵和语言的文采,起到画龙点睛的作用。
(2)蕴含哲思。有时候,文句有意蕴就是文章语句具有思辨色彩和哲理情趣。或用哲学观点阐述自己对历史人物或现实生活中某一现象的独到见解,或由一则故事引发哲理思考。
(3)巧设悬念留空白。有时候,文句有意蕴就是留下艺术空白,让读者凭着自己的生活体验去补充、创造。一般多在文章的结尾处,或为故事设下几种可能的结局,任凭读者去想象;或为人物命运设置多种可能,任凭读者去猜测;或宕开一笔,留个问号给读者。
1.下列句子为何“有文采”?从中你获得哪些启示?
“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。”
[答案]这句话以流水喻月光,写出了月辉照耀,如倾如泻的景象。动词“浮”描摹月光自下而上缓缓升起,又慢慢地泛开来,弥漫荷塘。动词“洗、笼”化静景为动景,传神地描摹了月光轻柔、缥缈的朦胧美。副词“静静”和形容词“薄薄”为叠词,特征鲜明,音韵和谐。
启示:追求文采的第一步就是善于选用绘声、绘色、绘态的词语,做到写景状物,求其穷形尽相;写人叙事,求其惟妙惟肖;抒情言志,求其情理畅达。
2.请从“有文采”的角度赏析下面的语句。
(1)在新疆的塔里木河河畔,那一片沙漠荒原的土地上,生长着一种奇特的树,它的名字叫胡杨,胡杨树不畏风沙干旱,严寒酷暑,扎根于地下的根系比生长出地面的枝叶还要庞大,据说胡杨树活着不死一千年,死后不倒一千年,倒地不烂又一千年,下面是对胡杨树的一个描写片段。
每一棵树的树干都扭曲着,如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩,绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉。
[答案] 语段描写的是胡杨树在风沙的卷裹下,周身都是破损的树皮,皴裂着粗大的口子。其中,“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣,而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹——狂风袭来,胡杨被吹弯了站起来,狂风再一次袭来,胡杨树倒地后又爬起来,逐渐成了扭曲状。“绷开”一词,用得很有力度,给人一种痛快淋漓之感,像一个钢琴家甩开臂膀大开大合的演奏,也像运动员挥动球拍给出的致使一击。“饱绽”一词呼应“绷开”,更是体现出胡杨树顽强的生命力,这里仿佛有个有趣的情形,肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣服出一下胡杨的丑,谁知反而被胡杨饱绽的生命给震慑住了,在这里,作者要向我们展示的是胡杨树的力量之美,可文段却不着一个“力”字,但我们是分明感受到了。
(2)我们已经学习过《苏武传》,没有人不为苏武这种大丈夫的气节所感动,下面是一段描写苏武的文字。
擎一支旄节,他怀抱汉匈和睦的夙愿,奔走于茫茫大漠上;挟一支驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草间。他要用挺直的脊梁,架起横亘天山,沟通中原的飞虹。
哀叹,汉使谋反事败;正气,苏武拒绝折节叛国;惊诧,单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿;执着,苏武举起羊鞭,选择做高山雪莲执着而圣洁的守望。
[答案]在这段文字中,作者用两组整句:“擎一支……奔走于……挟一支……游荡于……”“哀叹……正气……惊诧……执着……”再现当年历史,表达自己的爱憎,这就远比历史故事中的叙述精练生动了许多;同时,作者又用散句高度概括苏武的功绩,这种整散结合的变化造成一种顿挫的效果,读起来给人波澜壮阔的感觉。第二组整句中,长短交错,于停顿间歇处给人一种节奏感和音韵美。
(3)一般而言,一位作家的风格一旦形成很难再改变,然而宋代词坛上的一位著名女词人——李清照,前后作品风格迥异。她的前期作品清丽明快;后期作品凄凉沉痛,更多地表现出一种关心国家命运的爱国主义精神。而引起这种变化的原因是她遭遇了国亡、家破、夫死之痛。请看下面的文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕,“才下眉头,却上心头”的儿女情长,那么“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪迈诗句,是不是如羽调商声转成黄钟大吕般出人意料呢?追本溯源,却是那乱离之世,家国之恨,才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚江水,一弯残月,把浅唱低吟换作仰天长啸。意外吗?不,这种变化是同情理紧密结合的。意外,是遮盖在情理玉颜上的一层薄纱,揭开它隐隐约约的掩盖,情理便露出了最意味深长的微笑。
[答案] 文段中用到修辞中的设问,问后再答,能引起读者的注意和思考。语段中的两个问句使材料很好地与话题相呼应,与文题相合,明确地表达了作者的写作意图。因此,适时地用到修辞中的反问、设问,不仅能造成句式上的变化,还能让人随时明白文章的主题所在。
阅卷老师寄语：
一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜，漆黑一片。
高考作文等级评分标准/发展等级20分
深刻
丰富
有文采
有创意
①透过现象
深入本质
②揭示问题
产生的原因
③观点具有
启发作用
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修
辞手法
⑨富有意蕴
⑩见解新颖，
材料新鲜，
构思精巧
⑾推理想象有独到之处
⑿有个性特征
“文采”——
《现代汉语词典》解释为“华丽的色彩”

文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。
两腿沉重:“像灌了铅似的”
夜漆黑:“伸手不见五指”
同桌:长着“水灵灵的大眼睛” ,我心里“好烦好烦”,“好欢喜好欢喜”,“好讨厌好讨厌”。
我们都期待着高考作文春暖花开的季节，但很多人的语言还一直冰封在萧瑟的冬季里……
写作 现状
1、春天快要到了。

词语生动句式灵活
２、我的生活一贯这样。


春天的脚步近了。
我的生活还是老样子。
我的生活“涛声依旧”。
将下一段文字改为形象生动的表达。
　　①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。
中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。
② 我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。
中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。
善用修辞、文字富有意蕴
③ 学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。
中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。
④ 生活就是这样有苦有乐的进行着。
生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。
⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。
中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。
化虚为实　化意为象
增添文采的方法　
第一招：化为具体的人物
她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥……
将下面一句话化为形象表达----
许多古代女子的命运是很悲惨的。
第二招：化为生活细节
将下段化为生活细节。
幼稚的童年时代早已远去，天真
的少年时代也快结束了。当我临近高
考的时候，我猛然发现，我已经开始
走向青年。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；戴着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。需要办理高考准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节一起离我而去了。
亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情，亲情！亲情超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。
第三招：化为自然景观
亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是 ；亲情是 。?????
根据提示，将“亲情”用自然景观和比喻使之形象化。
?亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。??????
自信是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！
第四招：化为历史事件
　　?因为亲情，才有木兰替父从军的壮举；因为亲情，才有孟母三迁教子的坚决；因为亲情，才有沉香劈山救母的勇毅，因为亲情，才有田世国为母捐肾的无私。
将你对“亲情”的理解借历史事件表达出来。
　　亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。
第五招：化为古典诗词
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
?? 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。
?? 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。
?? 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
??
将你对“骨气”的理解借古典诗词或历史事件表达出来。
①我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。
我讨厌之乎者也
②妈妈你一年四季的操劳，头发都白了。您的爱是世界上最伟大的爱。
妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨梳理着它；盛夏您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大的爱――母爱的标志。
第六招---运用修辞方式
生活是什么，生活就是人们对所处的环境的喜怒哀乐的处事态度。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
用比喻使下句表达得具体形象。
第一招：化为具体人物
第二招：化为生活细节
第三招：化为自然景观
第四招：化为历史事件
第五招：化为古典诗词
第六招：运用修辞方式
增添文采的方法　　
合乎文章创设的意境
化虚为实　化意为象
总结：?
动形叠写形声色,
特征鲜明音韵谐。?
长短整散陈问叹，?
常式变式尽其妙。?
比夸拟引更生动，?
排偶反复情势浓。?
抽象情理变形象，?
感悟生活哲理传。?
风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是太阳下替人遮阴的大树；风度是陶渊明“悠然见南山”的超脱，风度是曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的豪迈；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优雅的脚步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……
请以“风度”为话题，综合运用所学的方法写一段文字。
冬天来了，
春天还会远吗？——
英国诗人 雪莱