四年级下册数学教案-2.2 小数的意义沪教版

小数的意义
教学内容：四年级数学第二学期P17～18。
教学目标：
1.知道小数是十进制分数的另一种表示形式。
2.理解小数的意义。
3.知道小数的计数单位，并知道其相邻计数单位的进率。
4.知道小数和整数一样，也是逢十进一。
教学重点：小数的意义。
教学难点：逢十进一。
教学准备：课件，学习单。
教学过程：
一、复习
用分数表示涂色的部分。
二、探究
㈠小数的意义。
1.小数与分母是10、100、1000……的分数的关系。
⑴课件出示人民币1角，问1角就是几元？
①口答并说说理由。
②揭题：小数的意义。
③课件演示，引导学生得出元＝0.1元。
④小结:0.1元也表示把1元平均分成10份，取其中的1份。
⑤3角是几元？6角呢？
0.9元表示什么？
⑵课件出示人民币1分，问1分就是几元？
①口答并说说理由。
②课件演示，引导学生得出元=0.01元。
③5分是几元？0.14元表示什么？
⑶23米是几千米？
引导学生得出千米=0.023千米。
②0.023千米表示什么？
⑷小结：分母是10，100，1000，…的分数可以用小数表示。
2.练习。
口答，用小数表示涂色部分。（复习部分）
▲反馈、交流。
㈡小数的计数单位及其进率。
1.认识计数单位0.1，0.01，0.001，…及其进率。
⑴课件出示0—1的数射线。
①填空。
②0.4表示什么？每一格表示多少？0.4里面有几个0.1？0.5呢？
③指出0.1是这些小数的计数单位。
④引导得出10个0.1是1。
⑵课件出示0—0.1的数射线。
①填空。
②一格表示几？0.03里面有几个0.01？0.09呢？
③指出0.01是这些小数的计数单位。
④引导得出10个0.01是0.1。
⑶课件出示0—0.01的数射线。
①填空。
②这些小数的计数单位是什么？
0.01里面有几个0.001？得出：10个0.001是0.01。
2.小结：0.1，0.01，0.001，…都是小数的计数单位。相邻的两个计数单位之间的进率是10。小数和整数一样，都是“逢十进一”的。
三、练习
在数射线上面的□里填入适当的小数，在数射线下面的□填入适当的分数。
(
1
)
(
0
)
▲反馈、交流。
四、全课总结
这节课你学会了什么？