四年级下册数学教案-2.8 小数的大小比较沪教版

小数的大小比较
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学四年级第二学期第25页
教学目标
1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。
3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。
教学重点：
小数大小的比较方法和步骤。
教学难点：
小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
根据要求排列几个数的大小。
教学过程：
一、情境引入：
学校召开春季运动会，小胖和小丁丁报名参加了跳绳、跳高、跳远三个运动项目，我们来看一下他们的比赛成绩：
复习整数的大小比较方法
出示：小胖一分钟跳了125下，小丁丁一分钟跳了123下。
问：125和123比大小填什么符号?
你是怎么比的？
小结：从最高位比起，一位一位比下去，最后比出大与小，这是整数比大小的方法，今天，我们继续学习“小数的大小比较”
探究整数部分不同的小数的比较方法
出示：小胖跳了1.1米，小丁丁跳了0.8米
（1）问：1.1和0.8比大小填什么符号？你是怎么比的？（同桌讨论
汇报）
反问：为什么1＜8不填＜？
（引导学生用数的组成说）
（2）师：对不对呢？用数射线验证
在数射线上标出这两个数
反馈：1.1在0.8的右边，所以1.1确实大于0.8
小结：比较两个数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大。
（结合板书：比整数）
探究整数部分相同的小数的比较方法
出示：小胖跳远跳了3.15米，小丁丁跳远跳了3.26米，3.15和3.26比大小填什么符号？你是怎么比的？（同桌讨论
汇报）
小结：整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……
问：……还没说完，你能再说两句吗？
4、单项训练
p28
试一试（
题说思考过程）
小结：小数的比较方法
多个小数比较
1、出示：
把下列各数按从小到大的顺序排列
0.81
0.08
0.8
（1）尝试练习
反馈
（2）小结：可以将小数点对齐，竖着排列
师演示排列方法
用竖着排列的方法
再练：4.56
5.65
4.565
4.506
尝试练习
反馈
小结：当小数超过2个时，我们可以把小数点对齐，竖着排列进行比较。
2、生活应用
出示书p28
例题
读题
划出关键的数学信息
问：什么是110米栏？（路程是100米）
根据什么排名？时间越少……，时间越多……
（2）尝试解题
反馈
想：因为
所以
（
）是第一名
（
）是第二名
（
）是第三名
小结：相同的路程，用的时间越少就越快。
拓展
(
)中能填哪些数
6.53＞（
）.5
0.278＜0.2(
)9
尝试练习(可同桌讨论)
反馈
四、课堂总结