四年级下册数学教案-2.2 小数的意义沪教版

课题
小数的意义复习课
课型
复习课
教学
目标
通过对本单元所学内容的整理和复习；加深对小数的认识；
进一步理解小数的意义。
巩固小数的意义，使所学知识系统化、条理化，提供综合解决问题的能力。
教学重点
归纳整理有关小数的知识。
教学难点
归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
评价关注点
学习兴趣：探究兴趣；学习习惯：交流习惯、练习习惯；
学业成果：概念理解。
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、复习铺垫。
1.通过基础复习，为本节课的复习做好铺垫。
1、根据图示写出分数和小数
2、把下面的图表补充完整
3、出示资料卡片
玉溪市为云南省第三大城市，位于云南省中部，总面积15285平方千米，人口230.35万人（2010年），其中，彝族人口为44.67万人，占总人口的19/100.
师：从这段资料中，你能找出哪几种数？（板书：整数：15285 2010
小数：230.357 44.67
分数：19/100）
同学们说了这么多小数，看来小数在我们生活中无处不在，今天这节课我们就来复习“小数的意义”。（板书：小数的意义复习）
1.能根据图示正确写出分数和小数。
2.能正确利用小数的意义在整数、分数和小数之间转换。
二、整理知识，建构知识网络。
1.通过知识点的梳理，让平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。
1、回忆一下小数的意义，我们都学了哪些知识？（生答，师整理知识网络）
2、小组合作，按照板书的知识网络，相互之间说一说每个知识点具体有哪些内容？
3、教师巡视，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。把自己认为比较难、重点的知识给小组说一说，把好的整理方法给同组的同学说一说。
4、汇报交流。
5、复习小数数位顺序表
（1）要求：指明学生完成顺序表
（2）观察数位顺序表，你还可以得到哪些知识？
（3）出示例题
（4）小结归纳
6、复习小数的读法
（1）15285读作： 230.357读作：
一百点零五零六写作：
比较：整数与小数读写有什么不同？
复习小数的意义
、说一说什么是小数的意义？
19/100写成小数就是多少？谁来说说它的意义？
什么样的分数可以写成小数呢？
8、这一单元的知识有没有遗漏呢？对照知识点再次进行整理完善。
1.能正确说出数位顺序表。
能正确读写小数。
知道小数的意义。
三、综合测评、融会贯通
通过练习，使学生能有效的掌握基本知识和技能。
填空
整数部分的最低位是（ ），小数部分的最高位是（ ）。
0.60的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，再加（ ）个这样的计数单位就是1了。
2个1,3个0.1,4个0.01，组成的数是（ ）。
0.26可以写作（ ），其中有（ ）个0.01
1里面有（ ）个0.1,5.02里面有（ ）个0.01
用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是（ ）
2、单位换算
1吨50千克= （ ）吨
2千米450米=（ ）千米
3.4平方分米=（ ）平方厘米
=（ ）平方米
1.能在分数和小数之间进行正确的转换。
2.通过小数计数单位的认识和进率，能正确表述小数。
四、课堂总结、拓展延伸
学生的反思是进一步学习的动力，多引导学生进行自我反思，有利于自主学习，增强学生的独立意识。
通过今天这节课的复习，你对“小数的意义”的知识还有什么疑问？你有什么想提醒同学的呢？
板书设计
小数的意义复习课
……万 千 百 十 个 . 十 百 千 万……
分 分 分 分
位 位 位 位 位 位 位 位 位
都是小数的计数单位0.1，0.01，0.001，……
每相邻两个计数单位之间的进率是10
整数：15285 2010
小数：230.357 44.67
分数：19/100
书面作业设计
教学反思