11 短文二篇 记承天寺夜游 课件（共32张PPT）

记承天寺夜游
前言
《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
壹
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课前导读
识字识词
课文解析
课文拓展
肆
目
录
壹
课文导读
八年级语文课件
学习目标
●培养学生的朗读能力；理解文意，掌握重要的字词含义
●赏析优美的词句，提高学生对文言作品的鉴赏力
●感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的人生观
文体知识
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
认识作者
苏轼（1037－1101） ，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，“唐宋八大家”之一。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。
出狱后被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。
文——唐宋八大家： 韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
词——苏辛：苏轼 辛弃疾
诗——苏黄：苏轼 黄庭坚
书法——宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
才华横溢的苏轼
作者介绍
承天寺
位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
背景资料
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
写作背景
贰
识字识词
八年级语文课件
解（ ）衣 藻荇（ ）
遂（ ）至 未寝（ ）
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xìn
suì
qǐn
认识生字
叁
课文赏析
八年级语文课件
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
苏轼
朗读课文
课文注释
选自<<东坡志林>>。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。
元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。当者被贬黄州已经四年。
解：把系着的腰带解开。
户：堂屋的门；单扇的门。
起：起身。
欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。
念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。 无与为乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。者：……的人。
寻：寻找。
张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年贬谪到黄州，寄居承天寺。
亦：也。
课文注释
相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院里。
空明：清澈透明。
藻荇：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。
交横（héng）：交错纵横。
盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于‘大概’，这里解释为‘原来是’。
也：句末语气词，表判断。（盖……也：原来是。）
为：动词。做。
但少闲人如吾两人者耳：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。但，只（是）仅仅。
闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。首先“闲人”指具有情趣雅致，能欣赏美景的人。其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦闷心境。
耳：语气词,“罢了”。
元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。
课文译文
找出分别运用了以上表达方式的句子
一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙
描写
抒情
研习课文
时间：
地点：
人物：
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
元丰六年十月十二日
承天寺中庭
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭
二、记叙部分交代了哪些要素？
研习课文
三、贯穿全文线索的是_____，
描写庭中月夜景色的句子是：

月
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
研习课文
作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
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绘景
修辞
作用
特点
月色：积水空明
竹柏：藻、荇交横
比喻
生动形象
如临其境
皎洁、清澈
透明、优美
研习课文
四、作者因景抒怀， “何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？
抒发了作者怎样的感情？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。
2、具有闲情雅致的人。
闲人
研习课文
全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐
??②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同
??③相与步于中庭。理由：关系亲密
??④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同
问题探究
与：
相与步于中庭。（跟，向。介词）
念无与为乐者。（和，连词。）
遂：
遂至承天寺。（于是）
遂迷，不复得路（终于）《桃花源记》
至：
遂至承天寺。 （到）
寡助之至。 （极点） 《得道多助失道寡助》
寻：
寻张怀民。（寻找）
未果，寻病终。（不久）《桃花源记》
空：
庭下如积水空明。（空旷澄澈）
空谷传响。（空荡荡的）《三峡》
一词多义
但（但少闲人如吾两人者耳）：
古义：只是，只不过；
今义：但是，表转折关系的连词
耳（但少闲人如吾两人者耳）：
古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；
今义：名词，耳朵。
闲人（但少闲人如吾两人者耳）：
古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；
今义 与事无关的人
古今异义
户（月色入户）：
古义：窗（门户）户；
今义：住户、人家
念（念无与为乐者）：
古义：考虑，想到；
今义：纪念，思念 ，
中庭（相与步于中庭）：
古义：院子里；
今义：庭子中间。
盖（盖竹柏影也）：
古义：原来是，表推测原因；
今义：器物上有遮盖作用的东西。
古今异义
相与步于中庭：名词作动词，散步。
怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。
词类活用
倒装句
省略句
盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧？（起判断作用）
判断句
相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）
但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”）
解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）
句型分析
记承天
寺夜游
感慨---
月色入户
夜游赏月
闲
叙事---
写景--月如积水空明
竹柏如藻荇
情景交融
赏月的欣喜
贬谪的悲凉
自我排遣的乐观
课文总结
肆
课文拓展
八年级语文课件
1.《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
2.填空：
⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_________的苦闷心情。
⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。
3.翻译下列句子：
⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
___________________________________________________________
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
___________________________________________________________
课后练习
同学们下课啦