3.2氧化和燃烧 一课一练（同步练习 含解析）

浙教版八年级下册科学3.2氧化和燃烧
一、选择题
1．下列有关叙述正确的是(　　)
A．电镀时，待镀的金属制品表面发生氧化反应 B．银锌纽扣电池工作时，Ag2O被还原为Ag
C．放电时，铅酸蓄电池中硫酸浓度不断增大 D．碱性锌锰电池中，MnO2是催化剂
2．（2020·浙江）某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点） 才能燃烧的实验事实是
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
3．（2019·浙江八年级期末）下列实验现象不能说明装置气密性良好的是( )
A． B．C． D．
4．（2019·浙江九年级期末）下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论是 ( )
A． B．C．D．
5．（2018·浙江杭州市·八年级期末）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法正确的是（　　）
A．水沸腾后，水分子的间隔、质量和体积都增大
B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧
C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃
D．B处火柴不燃烧原因是湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
6．（2019·兰溪市实验中学九年级月考）下列实验不能达到目的是（ ）
A．检查装置气密性 B．比较物质着火点
C．监控O2流速 D．探究微粒运动
7．（2019·浙江期中）小聪为了探究燃烧的条件，设计了如图实验装置。通过用力上下振荡锥形瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景，停止振荡则火焰熄灭。该实验直接说明的燃烧需要的条件是(　　)
A．必须用力上下振荡 B．要有可燃物
C．温度达到可燃物的着火点 D．与氧气(或空气)接触
8．（2020·浙江宁波市·宁波咸祥中学七年级期中）某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80oC热水的烧杯中，有关说法不正确的是(　　)
A．三支试管中只有b试管中有白烟产生 B．气球的作用是防止燃烧产物污染环境
C．对比a和b两试管说明CO2不支持燃烧 D．本实验设计能证明燃烧的三个条件
9．（2020·浙江杭州市·九年级其他模拟）我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行，2012年实施落月探测。已知月球上无大气、无磁场、弱重力。在学校举行的“我想象中的月球车”科技活动中，爱动脑的小强提出了下列有关设想，你认为合理的是( )
A．必须配备降落伞，以确保安全落月 B．在月球车上安装重垂线，以便观察倾斜程度
C．应该配备指南针，以便确定方向 D．可为月球车安装备用汽油机，以便应急使用
10．（2021·浙江九年级专题练习）下列说法错误的是（　　）
A．夜晚发现家中燃气泄漏要立即开灯检查
B．在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸
C．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分
D．室内起火，如果打开门窗，火反而会烧得更旺
二、填空题
11．（2019·浙江八年级期末）某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计玻璃棒出了如图所示的实验装置。实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性，发现装置的气密性良好。
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛磷有足量水的烧杯中。（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）
③用力把预先足够加热的玻璃棒按下与白磷接触，________。（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失。
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。
根据以上信息，回答下列问题。
（1）集气瓶中白磷燃烧的文字表达式________
（2）请在步骤③中的“________”上写上相应的实验现象。
（3）若实验非常成功，当c为500 mL，，则________
（4）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是________
①白磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；
②用等质量的蜡烛代替白磷完成本次实验；
③装置气密性不好
12．（2018·瑞安市集云实验学校九年级月考）为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷 A 与红磷 C 尽量拉开距离）。白磷的着火点为 40℃，红磷的着火点为 240℃。
（1）A，B，C 中起对照作用的是________?。
（2）写出锥形瓶中发生的实验现象：________。
（3）结合本实验目的，写出烧杯中 70℃热水的作用：________。
13．（2020·浙江八年级期末）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。
（1）加热铜管的目的是_____。
（2）火柴靠近管P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，该过程说明了可燃物燃烧的条件是_____。
14．（2020·浙江杭州市·九年级二模）小金同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示)，但测出的氧气的体示的改进(其他仪器忽略，小丁同学提出应把图红磷换为白磷，理由是____________。拉瓦锡测出的氧气约占空气总体积的1/5，而我们在做图1的实验时，即使红磷足量、操作正确，气体减少的体积往往小于1/5。为什么呢?小高联想到铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中可以燃烧的事实，分析得出原因是______
15．（2021·浙江省金华市金东区傅村镇初级中学八年级月考）面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖弹飞。试问：
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是________。
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是________（填序号）。
①金属筒不加盖时
②蜡烛没有点燃时
③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
三、探究题
16．（2019·浙江嘉兴市·嘉兴实验初中八年级期中）为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术实时测定了实验装置(如图1)内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。
（1）红磷燃烧的化学反应方程式为_______________________.
（2）X曲线表示的是__________(填“温度”或“氧气的浓度”).
（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是_________________.
（4）实验中测得的数据如下：
测量 项目 实验前 实验后
烧杯中水的体积 烧杯中剩余水的体积 瓶中剩余气体的体积
体积/mL 80.0 46.4 126.0
根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为___(列出计算式即可).
17．（2019·浙江七年级期末）小明设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦可忽略不计。查阅资料发现：
①当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续与氧气反应。
②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。实验操作步骤如下：
步骤 1：检查装置气密性。
步骤 2：将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧。
步骤 3：打开集气瓶塞子，往瓶中倒满 80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧。步骤 4：打开 K1 和 K2，通过注射器从 b 管抽水，当注射器中水量达到 V1 毫升时，瓶中液面刚好低于燃烧匙底部，此时立即关闭 K1、K2，发现瓶中白磷燃烧。
步骤 5：待整个装置冷却至室温时，打开 K2，发现注射器中的水剩余 V2 毫升。
(1)结合步骤 3、4，说明白磷燃烧需要的条件是_____。
(2)该实验测得空气中氧气的含量为_____。（用 V1、V2 来表示）
(3)小明多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于 21% ，原因是：_____。
18．（2017·浙江全国·八年级课时练习）科学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，如图所示。请你参与完成：
（知识回忆）
可燃物燃烧的必备条件是___________。
（交流讨论）
（1）改进后的装置（如图二所示）与图一相比，其优点是___________，欲使图三中的白磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热。
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管口罩住白磷（如图三所示），结果观察到“水火相容”的奇观，则大试管中所装气体可能是___________。
（综合应用）
“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如金属钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应是___________（填“吸热”或“放热”）反应，其反应的文字表达式为___________。
19．（2020·浙江台州市·八年级期末）澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小柯想通过实验探究燃烧的条件。
（1）图甲是探究燃烧需要________。
（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯。过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是_____。
（3）将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中，使试管罩住白磷（如图丙所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管中所装气体可能是_____。
（4）下列为小柯提出的火灾应急方案（灭火和自救措施），其中不合理的一项是________　
A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火
B．室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出
C．在灭火或逃生过程中，用湿毛中捂住口鼻
D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延
四、简答题
20．（2019·杭州市十三中教育集团（总校）八年级期中）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中，探究燃烧的条件。
（1）燃烧的是_______（填“a”“b”或“c”）处，根据物质abc出现现象可得出燃烧的条件是_______；
（2）2019年4月15日下午6点50分左右，人类文明杰出瑰宝—法国巴黎圣母院发生火灾，整座建筑损毁严重。我们对此次火灾深感痛恻之余，也体会到消防安全的重要性，下列有关燃烧和灭火的说法正确的是_______。
A.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点
B.将煤块粉碎后再燃烧是为了增大煤与空气接触面，使其燃烧更充分
C.蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要成分是二氧化碳
D.电器设备着火不可用水基型天火器（泡沫灭火器）灭火
E.厨房煤气泄漏，应立即打开排风扇和门窗通风
参考答案
1．B
【详解】
A、电镀时，镀层阳离子在镀件形成镀层，化合价降低，发生还原反应，选项A错误；
B、银锌纽扣电池的氧化剂是氧化银，工作时得到电子还原为银，选项B正确；
C、铅蓄电池放电时，浓硫酸作为反应物，浓度不断减小，选项C错误；
D、碱性锌锰电池中，二氧化锰是氧化剂不是催化剂，选项D错误；故选：AB。
2．C
【详解】
运用控制变量对比实验法探究可燃物燃烧的条件，通过在其他条件相同，有氧气与没有氧气情况进行对比实验：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧，无法说明任何问题；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要空气。
故③④证明可燃物必须与氧气接触才能燃烧。
故选D。
3．B
【详解】
该选项用的是空气热胀冷缩法，原理为：用手掌紧握试管壁，若烧杯内有气泡产生，松手后导管下端口上升一段水柱，则证明气密性良好，故能判断气密性是否良好。A正确；该装置未构成封闭体系，即右边的导管与大气相通；无论该装置气密性是否良好，当用针筒向试管内打气时试管内都有气泡产生，故不能判断气密性是否良好；B错误。该选项用的是压气法，原理为：用针筒向广口瓶内打气时广口瓶中气体压强增大，长颈漏斗的管中被压入一段水柱，则证明气密性良好，故能判断气密性是否良好，C正确。该选项用的是注水法，原理为：向长颈漏斗中注水，直到长颈漏斗中的液面高于集气瓶中的液面，且两者液面差不再改变，就证明该装置气密性良好，故能判断气密性是否良好，D正确。答案选择B。
4．A
【详解】
A、罩在烧杯内的蜡烛由于氧气的消耗逐渐熄灭，烧杯外的蜡烛继续燃烧，说明燃烧需要氧气，故符合题意；
B、乒乓球片和滤纸都是可燃物，都和氧气接触，但乒乓球片燃烧，滤纸不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故不符合题意；
C、根据实验得出燃烧需要可燃物，故不符合题意；
D、根据实验可得到物质燃烧条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件要同时具备，故不符合题意；
故选A。
5．B
【详解】
A. 水沸腾后，水分子的间隔增大，水分子的质量和体积都不变，选项错误；
B. 火柴移离水蒸气，达到着火点的火柴与氧气充分接触，从而燃烧，选项正确；
C. 水蒸气的温度大于或等于100℃，该实验能说明火柴的着火点一定不低于100℃，选项错误；
D. B处火柴不燃烧的原因是湿润的水蒸气降低了火柴与氧气的接触程度，着火点是物质固有的性质，不能改变，选项错误。
故选B。
6．C
【详解】
A、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱，故选项实验不能达到目的。
B、利用控制变量法，由塑料和煤块燃烧的先后顺序，可以比较物质的着火点，故选项实验能达到目的。
C、要监控氧气的流速，应该从长导管进入，可以通过气泡的流速间接监控氧气的流速，故选项实验不能达到目的。
D、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，实验现象为A烧杯中的无色酞酚溶液变红，但氨水与酚酞溶液没有直接接触，说明分子是在不断的运动的，故选项实验能达到目的。
故选C。
7．D
【解析】
集气瓶中震荡后，白磷与氧气接触，白磷燃烧，说明白磷燃烧需要氧气，当停止震荡，白磷没入水中，不与氧气接触，白磷不能正常燃烧，故说明燃烧需要的条件是与氧气接触，故选D。
8．D
【详解】
A、三支试管中只有b试管中的白磷能燃烧，只有b试管中有白烟产生，故选项说法正确；
B、气球的作用是防止燃烧产物五氧化二磷逸散到空气中，污染环境，故选项说法正确；
C、对比a和b两试管，a试管中的白磷不能燃烧，说明CO2不支持燃烧，故选项说法正确；
D、本实验设计能证明白磷燃烧需要与氧气接触，不能证明温度是否需要达到着火点，故选项说法错误。
故选D。
9．B
【详解】
A、月球上无空气，降落伞不能利用空气阻力来减慢下落的速度，故A错误；
B、因为月球上也有重力，而重力的方向是竖直向下的，可在月球车上安装重垂线，以便观察倾斜程度，故B正确；
C、月球上没有地磁场，所以不能使用指南针辨别方向，故C错误；
D、月球上没有空气，汽油机内的汽油不能燃烧、不能工作，故D错误。
故选B。
10．A
【详解】
A、燃气属于可燃性气体，与空气混合，遇电火花可能会发生爆炸，所以夜间发现家中燃气泄漏，不能立即开灯，应该立即关闭阀门并开窗通风，故A错误。
B、在加油站附近的空气中弥漫着可燃性气体，与空气混合，接打手机产生的电火花可能会引燃气体甚至引起爆炸，故B正确。
C、工厂锅炉用煤加工成粉末状，使煤与空气的接触面增加，可使煤燃烧更剧烈、更充分，故C正确。
D、室内起火，打开门窗，空气流通，使氧气更充足，火势更旺，故D正确。
故选A。
11． 白磷燃烧，产生白烟 180 ①②③
【分析】
白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。
【详解】
（1）集气瓶中白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为。
（2）白磷在氧气中点燃，产生大量白烟。
（3）若实验非常成功，当c为500mL，a=100mL，则
（4）会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是：白磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽，用等质量的蜡烛代替白磷完成本实验，装置气密性不好，故选①②③。
12．BC 白磷 A 剧烈燃烧，产生大量白烟，温度计示数升高 使白磷 B 隔绝空气；使温度达到白磷着火点
【详解】
（1）锥形瓶中的白磷与红磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷没有燃烧，可以验证条件是温度否达到着火点；锥形瓶中的白磷和水中的白磷温度都达到了着火点，但一个与氧气接触，一个在水下与氧气不接触，所以验证的条件是否与氧气接触；因此A、B、C?中起对照作用的是BC。
（2）白磷燃烧的现象是：白磷燃烧，产生白烟，放出热量使温度计的示数上升。
（2）烧杯中的热水的作用既能使白磷B隔绝氧气，又内能使白磷A的温度达到着火点。
13．产生高温水蒸气或防止液化或使水蒸气的温度达到火柴的着火点 燃烧需要氧气或空气或助燃剂
【详解】
（1）加热铜管的目的是：产生高温水蒸气或防止液化或使水蒸气的温度达到火柴的着火点；
（2）把火柴靠近管口B处，火柴不燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，是因为与氧气充分接触，从而燃烧，说明燃烧的条件之一是要与氧气或空气或助燃剂接触。
14．白磷的着火点比红磷低 氧气浓度低于一定时燃烧停止，无法耗尽氧气
【详解】
应把图2红磷换为白磷，理由是：白磷的着火点比红磷低；小高联想到铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中可以燃烧的事实，分析得出原因是氧气浓度低于一定值时燃烧停止，无法耗尽氧气。
15．使面粉充满金属筒，与空气混合均匀 ①②
【详解】
（1）根据可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致有限空间里气体的体积急剧膨胀，从而引起爆炸，鼓入空气使易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限，即使面粉充满金属筒，与空气混合均匀，故填使面粉充满金属筒，与空气混合均匀。
（2）①金属筒不加盖时，不是有限空间，不会发生爆炸，选项正确；?
②蜡烛没有点燃时，没有遇明火不会爆炸，选项正确；
③干燥煤粉具有可燃性，与充足氧气或空气混合后在有限空间中遇到明火会发生爆炸，选项错误，故填①②。
16．4P+5O22P2O5 温度 红磷燃烧放热温度升高，压强增大，同时消耗氧气，使气压减小。BC段燃烧放热造成的压强增大强于氧气减少造成的压强减小 ×100%
【解析】
（1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷；
（2）根据曲线变化分析；
（3）红磷燃烧放热，压强增大，消耗氧气，气压减小；
（4）根据金属解答。
解：（1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷。化学方程式为：4P+5O2点燃2P2O5；
（2）刚开始反应时，红磷燃烧，温度升高，反应结束后，温度开始降低。故X曲线表示的是温度；
（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是：红磷燃烧放热温度升高，压强增大，同时消耗氧气，使气压减小。BC段燃烧放热造成的压强增大强于氧气减少造成的压强减小；
（4）空气中氧气的体积分数为： 。
17．需要助燃剂（空气或氧气） (V1－V2)/V1 实验时集气瓶中 80℃的水使上方进来的空气受热膨胀，当冷却至室温时，瓶内气压减少更多，进入集气瓶内的水会比理论上的更多，所以导致结果偏大。
【详解】
（1）在实验中，白磷的温度达到了白磷的着火点，步骤3中的白磷没有与氧气接触，所以没有燃烧；步骤4中的白磷与氧气接触，发生了燃烧。结合步骤3、4，说明白磷燃烧需要的条件是燃烧需要氧气,故填燃烧需要氧气。
（2）步骤4中，注射器内的水的体积V1即为集气瓶内空气的体积，实验结束后，待整个装置冷却至室温时，打开K2发现注射器中的水剩余V2毫升，注射器内的水减少了（V1﹣V2）mL，这就是白磷燃烧消耗的氧气的体积，所以由此实验得出空气中氧气的含量为：，故填：×100％。
（3）小科多次重复上述实验，表明空气中氧气的体积分数远大于21%，说明装置的氧气由剩余，原因可能是白磷的量不足、或装置漏气、或装置没有冷却至室温就打开K2，故填白磷的量不足（或装置漏气、或装置没有冷却至室温就打开K2）。
【点睛】
测空气中氧气含量的实验，为达到实验效果，应做到：
1、装置的气密性要好，不能漏气；
2、除氧剂（如红磷）的量要足，最好过量；
3、装置冷却至室温时再打开弹簧夹或读取属于气体的体积数。
18．与氧气接触且温度达到着火点 减小污染（或更环保） 氧气（空气） 放热 水＋钾氢气＋氢氧化钾
【详解】
知识回忆：可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气接触且温度达到着火点；
交流讨论：（1）图二中磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境，而图一的燃烧产生直接排入空气；（2）试管内应为空气或氧气，以满足磷燃烧所需要的氧气；
综合应用：该反应放出的热量使钾的温度达到钾物质的着火点，故为放热反应；根据质量守恒定律及碱类物质的由金属与氢氧根组成的特点，可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾，同时放出氢气；其反应的文字表达式为水＋钾氢气＋氢氧化钾。
19．可燃物 燃烧需要充足的氧气 氧气或空气 B
【详解】
（1）图甲中小石头不燃烧，小木块燃烧，探究燃烧需要可燃物；
（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是：燃烧需要充足的氧气；
（3）如图丙所示，结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观。则大试管所装气体可能是氧气或空气；
（4）A．当火较小时，可以用各种灭火器材灭火正确；
B．打开门窗，增加了氧气的量，使燃烧更旺，错误；
C．在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻正确；
D．发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延正确；
故答案为：B。
20．a 可燃物与助燃剂充分接触，且温度达到着火点及以上 BD
【详解】
（1）燃烧的条件是物质是可燃物、温度达到可燃物着火点以上、有氧气参与，故燃烧的是a处，根据物质abc出现现象可得出燃烧的条件是可燃物与助燃剂充分接触，且温度达到着火点及以上。
（2）A、可燃物的着火点不能改变，故A不正确；
B、将煤块粉碎后再燃烧是为了增大煤与空气接触面，使其燃烧更充分，故B正确；
C、蜡烛用嘴一吹即灭，是降低温度至可燃物着火点以下，故C不正确；
D、水能导电，电器设备着火不可用水基型天火器（泡沫灭火器）灭火，故D正确；
E、厨房煤气泄漏，不能立即打开排风扇和门窗通风，煤气遇电火花会引发爆炸，故E不正确。故选BD。