2020—2021学年人教版高中语文必修五 4《归去来兮辞》课件28张
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版高中语文必修五 4《归去来兮辞》课件28张 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-13 11:15:10 | ||
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文档简介
归去来兮辞
目 标
01
02
03
了解陶渊明的生平及创作，分析其人生目标的变化过程。
体会”辞”的文体特征和语言特色。
掌握文中出现的重点实词、虚词、特殊句式等文言文基础知识；积累文中相关的古代文化常识。
作者及作品介绍
1、已学篇目：《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》
2、陶潜，名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳人。他29岁入仕，几仕几隐，41岁时，因“不为五斗米折腰”，而从彭泽县令上辞官归隐，从此不再复出。
3、实力派偶像：田园诗派第一人，名家追随，众人膜拜。
名家话陶潜
李白：何时到彭泽，狂歌五柳前。
杜甫：焉得思如陶谢手。
白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。
陆游：我诗慕渊明，恨不造其微。
苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。
朱熹：渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流。
思考：陶渊明为何如此受后人推崇？
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
不为五斗米折腰
《晋书·陶潜传》：
“素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!’ 义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。”
作品主要内容
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}题材
思想内容
代表作品
田园诗
描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁情趣。
《归园田居》、《饮酒》
咏怀诗
寄寓抱负，多悲壮慷慨之音。
《咏荆轲》
作者档案
姓名：
字号：
生卒年月：
朝代：
家庭出身：
职业：
个人爱好：
陶潜（或陶渊明）
字元亮号，靖节先生 自号五柳先生
365—427
东晋
农民，作家
喝酒 读书 写作 耕田
没落官僚地主
战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。
特点四句一节，每节表达一个完整的意思，一般押韵。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致。
辞
文体特点
第一段：押两个韵：①uì韵，韵脚是“归”、“悲”、“追”、
“非” ②ì、uì韵，韵脚是“衣、微”
第二段：押两个韵：
①un韵，韵脚是“奔”“门”“存”“樽”
②an韵，韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”
第三段：押一个韵ou
韵脚是“游”“求”“优”“畴”“舟”“丘“流”“休”
第四段：除“曷不委心任去留”以上几句，其余押i韵，韵
脚有 “之”“期”“耔”“诗”“疑”
文体特点
1.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。
B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。
D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。
习题巩固
2.下面有关作者的表述不正确的一项是
A、陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世影响很大。
B、陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C、陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，陶渊明又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。
习题巩固
两晋无文章，
幸独有《归去来辞》一篇耳。
——欧阳修
题 解
归去来兮辞：也即是归去的意思。
“来”、“兮”都是语助辞。?
辞表示所属文体。
字音认读
下列划线字读音有误的一项是( )
A.一稔(rěn) 壶觞(shānɡ) 矫首(jiǎo) 崎岖(qí qū) 轻飏(yáng)
B.西畴(chóu) 眄庭柯(gài) 遐观(xiá) 流憩(xì) 涓涓(juān)
C.翳翳(yì) 沟壑(hè) 斟酌(zhēn) 东皋（gāo） 进谏(jiàn)
D.曷不(hé） 惆怅(chóu)(chànɡ) 熹微（xī） 船棹（zhào） 遑遑(huánɡ)
1．今是昨非：现在是对的，过去是错的。指认识到过去的错误。
2．欣欣向荣：形容草木长得茂盛，也形容事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
序言
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
1、做官原因：家贫、多子、无术
序言
及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
2、辞官原因：质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违己交病。
程氏妹丧于武昌。
行文顺序
家中之乐
田园之乐
交往之乐
出游之乐
文本探究
1.“三径就荒，松菊犹存”有什么样的深刻内涵？
这句话运用了典故。“三径”是隐士住处的代称；“松菊”象征高洁的品格。“松菊犹存”喻指自己高洁的品格犹在。这两句话意蕴丰富，既表达了对久违的田园生活的向往。又有恨自己不能早些归来的感叹。
文本探究
2.体会“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”这句话的艺术效果。
用“无心”形容流云，用“知还”形容倦鸟，把“云”、“鸟”都人格化了，作者将感情寄托在物上，通过云的自由自在，写自己的自由自在，而如今归田，恰似一只倦飞的鸟儿急于返巢，达到了景中见情、情景交融的艺术境界。
下列对课文内容分析不正确的一项是( ) A. 作者在序文中提到的辞官原因最根本的一条是对官场生活过于沉溺，恐难以自拔，所以才最终弃官归隐。 B. “悟已往之不谏”，过去的已成为事实，不可改变了，后悔之意溢于言表。“知来者之可追”，未来的事还可以有所补救，让自己有了一点安慰，用今“是”而昨“非”直接表达了自己的观点：鄙弃官场，热爱田园生活。 C. 文章有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这一切都不是空发议论，而是借助于景物的形象描写。情在景中，景与物也有人情和个性。 D. “云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”几句，形象地反映了作者当时的心境：过去做官本出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。社会动乱黑暗，个人已到了迟暮之年，但仍要保持晚节。这里“抚松”和上文“松菊犹存”一样，寄寓深远。
习题演练
通假字
乃瞻衡宇（衡，通“横”）
景翳翳以将入（景，通“影”，日光）
古今异义
（1）于时风波未静 风波
古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。
（2）尝从人事 人事
古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。
（3）寻程氏妹丧于武昌 寻
古义：不久。 今义：常用义为“寻找”“追寻”等。
（4）悦亲戚之情话 亲戚
古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。 今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。
古今异义
（5）幼稚盈室 幼稚
古义：小孩。 今义：指不成熟的做法。
（6）于是怅然慷慨 慷慨
古义：感慨。今义：指大方的行为。
（7）恨晨光之熹微 恨
古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。
（8）将有事于西畴 有事
古义：指耕种之事。 今义：指发生某事。
词类活用
瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）
眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）
倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）
审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）
园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）
乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）
或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）
特殊句式
1 判断句
皆口腹自役（“皆”表判断）
2 倒装句
（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）
（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）
（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）
（4）将有事于西畴（介宾结构后置）
（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）
（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）
特殊句式
3 省略句
（1）情在骏奔（省略主语“余”）
（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）
（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）
4 被动句
（1）遂见用于小邑（见，被）
（2）以心为形役（为，被）
1、既自以心为形役（介词，把）
2、舟遥遥以轻飏（连词，表修饰）
3、问征夫以前路（介词，往）
4、引壶觞以自酌（介词，表承接）
5、云无心以出岫（连词，表修饰）
6、农人告余以春及（介词，把）
7、请息交以绝游（连词，表并列）
8、乐琴书以消忧（连词，表目的）
9、木欣欣以向荣（连词，表修饰）
“以”多解
目 标
01
02
03
了解陶渊明的生平及创作，分析其人生目标的变化过程。
体会”辞”的文体特征和语言特色。
掌握文中出现的重点实词、虚词、特殊句式等文言文基础知识；积累文中相关的古代文化常识。
作者及作品介绍
1、已学篇目：《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》
2、陶潜，名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳人。他29岁入仕，几仕几隐，41岁时，因“不为五斗米折腰”，而从彭泽县令上辞官归隐，从此不再复出。
3、实力派偶像：田园诗派第一人，名家追随，众人膜拜。
名家话陶潜
李白：何时到彭泽，狂歌五柳前。
杜甫：焉得思如陶谢手。
白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。
陆游：我诗慕渊明，恨不造其微。
苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。
朱熹：渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流。
思考：陶渊明为何如此受后人推崇？
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
不为五斗米折腰
《晋书·陶潜传》：
“素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：‘吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!’ 义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。”
作品主要内容
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}题材
思想内容
代表作品
田园诗
描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁情趣。
《归园田居》、《饮酒》
咏怀诗
寄寓抱负，多悲壮慷慨之音。
《咏荆轲》
作者档案
姓名：
字号：
生卒年月：
朝代：
家庭出身：
职业：
个人爱好：
陶潜（或陶渊明）
字元亮号，靖节先生 自号五柳先生
365—427
东晋
农民，作家
喝酒 读书 写作 耕田
没落官僚地主
战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。
特点四句一节，每节表达一个完整的意思，一般押韵。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致。
辞
文体特点
第一段：押两个韵：①uì韵，韵脚是“归”、“悲”、“追”、
“非” ②ì、uì韵，韵脚是“衣、微”
第二段：押两个韵：
①un韵，韵脚是“奔”“门”“存”“樽”
②an韵，韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”
第三段：押一个韵ou
韵脚是“游”“求”“优”“畴”“舟”“丘“流”“休”
第四段：除“曷不委心任去留”以上几句，其余押i韵，韵
脚有 “之”“期”“耔”“诗”“疑”
文体特点
1.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。
B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。
D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。
习题巩固
2.下面有关作者的表述不正确的一项是
A、陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世影响很大。
B、陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C、陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，陶渊明又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。
习题巩固
两晋无文章，
幸独有《归去来辞》一篇耳。
——欧阳修
题 解
归去来兮辞：也即是归去的意思。
“来”、“兮”都是语助辞。?
辞表示所属文体。
字音认读
下列划线字读音有误的一项是( )
A.一稔(rěn) 壶觞(shānɡ) 矫首(jiǎo) 崎岖(qí qū) 轻飏(yáng)
B.西畴(chóu) 眄庭柯(gài) 遐观(xiá) 流憩(xì) 涓涓(juān)
C.翳翳(yì) 沟壑(hè) 斟酌(zhēn) 东皋（gāo） 进谏(jiàn)
D.曷不(hé） 惆怅(chóu)(chànɡ) 熹微（xī） 船棹（zhào） 遑遑(huánɡ)
1．今是昨非：现在是对的，过去是错的。指认识到过去的错误。
2．欣欣向荣：形容草木长得茂盛，也形容事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
序言
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
1、做官原因：家贫、多子、无术
序言
及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
2、辞官原因：质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违己交病。
程氏妹丧于武昌。
行文顺序
家中之乐
田园之乐
交往之乐
出游之乐
文本探究
1.“三径就荒，松菊犹存”有什么样的深刻内涵？
这句话运用了典故。“三径”是隐士住处的代称；“松菊”象征高洁的品格。“松菊犹存”喻指自己高洁的品格犹在。这两句话意蕴丰富，既表达了对久违的田园生活的向往。又有恨自己不能早些归来的感叹。
文本探究
2.体会“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”这句话的艺术效果。
用“无心”形容流云，用“知还”形容倦鸟，把“云”、“鸟”都人格化了，作者将感情寄托在物上，通过云的自由自在，写自己的自由自在，而如今归田，恰似一只倦飞的鸟儿急于返巢，达到了景中见情、情景交融的艺术境界。
下列对课文内容分析不正确的一项是( ) A. 作者在序文中提到的辞官原因最根本的一条是对官场生活过于沉溺，恐难以自拔，所以才最终弃官归隐。 B. “悟已往之不谏”，过去的已成为事实，不可改变了，后悔之意溢于言表。“知来者之可追”，未来的事还可以有所补救，让自己有了一点安慰，用今“是”而昨“非”直接表达了自己的观点：鄙弃官场，热爱田园生活。 C. 文章有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这一切都不是空发议论，而是借助于景物的形象描写。情在景中，景与物也有人情和个性。 D. “云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”几句，形象地反映了作者当时的心境：过去做官本出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。社会动乱黑暗，个人已到了迟暮之年，但仍要保持晚节。这里“抚松”和上文“松菊犹存”一样，寄寓深远。
习题演练
通假字
乃瞻衡宇（衡，通“横”）
景翳翳以将入（景，通“影”，日光）
古今异义
（1）于时风波未静 风波
古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。
（2）尝从人事 人事
古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。
（3）寻程氏妹丧于武昌 寻
古义：不久。 今义：常用义为“寻找”“追寻”等。
（4）悦亲戚之情话 亲戚
古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。 今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。
古今异义
（5）幼稚盈室 幼稚
古义：小孩。 今义：指不成熟的做法。
（6）于是怅然慷慨 慷慨
古义：感慨。今义：指大方的行为。
（7）恨晨光之熹微 恨
古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。
（8）将有事于西畴 有事
古义：指耕种之事。 今义：指发生某事。
词类活用
瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）
眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）
倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）
审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）
园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）
乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）
或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）
特殊句式
1 判断句
皆口腹自役（“皆”表判断）
2 倒装句
（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么）
（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）
（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）
（4）将有事于西畴（介宾结构后置）
（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）
（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）
特殊句式
3 省略句
（1）情在骏奔（省略主语“余”）
（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）
（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）
4 被动句
（1）遂见用于小邑（见，被）
（2）以心为形役（为，被）
1、既自以心为形役（介词，把）
2、舟遥遥以轻飏（连词，表修饰）
3、问征夫以前路（介词，往）
4、引壶觞以自酌（介词，表承接）
5、云无心以出岫（连词，表修饰）
6、农人告余以春及（介词，把）
7、请息交以绝游（连词，表并列）
8、乐琴书以消忧（连词，表目的）
9、木欣欣以向荣（连词，表修饰）
“以”多解