2020—2021学年人教版高中语文必修五 5《滕王阁序》课件50张
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版高中语文必修五 5《滕王阁序》课件50张 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-13 11:17:13 | ||
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文档简介
滕王阁序
王勃
第一章
壹
课文导入
滕王高阁临江渚，
佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，
物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？
槛外长江空自流。
课文导读
[滕王阁楼实景]
鹳 雀 楼
黄 鹤 楼
岳 阳 楼
滕 王 阁
欲穷千里目，更上一层楼。
唐·王之涣《登鹳雀楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐·崔 灏《黄鹤楼》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋·范仲淹《岳阳楼记》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐 ·王 勃《滕王阁序》
四大名楼及诗句
课文导读
王勃（约650~约676年），字子安，绛州龙门县（今山西省河津市）人。唐朝文学家，儒客大家，文中子王通之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有《王子安集》等。
作者简介:
课文导读
他们都是官小而名大，年少而才高的诗人，在初唐诗坛具有重要的位置。在唐诗史上，他们是勇于改革齐梁浮艳诗风的先驱。他们把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题材，丰富了诗歌的内容，赋予了诗歌新的生命力。初唐四杰为五言律诗奠定了基础，并且使七言古诗发展成熟。
初唐四杰
课文导读
王
勃
杨
炯
卢
照
邻
骆
宾
王
王勃的死，众所周知，是在去交趾探望父亲的路上，过海溺亡的。时年不到28岁.
卢照邻，中风半身不遂，丢官得病，灰心学道，越学越灰，最终含泪投入自己最痴迷的颍水河自尽，时年40岁。
骆宾王，追随徐敬业讨伐武则天失败，一说被砍了头献给朝廷；一说逃入江湖不知所终，没头没尾没下场.
杨炯，神童出身，老老实实写诗做官，四十多岁病死，算是下场最好的了.
初唐四杰
课文导读
教学目标
了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
诵读文章，理解体会本文的语言美、音韵美、情感美及其表达方式，背诵全文。
体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感，并给予正确评价。
课文导读
一、解题：
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
课文导读
二、背景：
唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。
还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。
课文导读
“九月就日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”（《新唐书》）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
课文导读
二、背景：
课文导读
上元二年秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道"南昌故都，洪都新府"，都督便说∶不过是老生常谈。又闻"星分翼轸，地接衡庐"，沉吟不语。等听到"落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"，都督不得不叹服道∶"此真天才，当垂不朽! "全文写完后，阎的女婿说这是前人已有的文章，不过，既然都督如此盛情，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来。在座之人，对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道∶"序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来?"那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来。
文体知识
序
书序
著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《<文选>序》。
赠序
宴集序
饯别序
亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》、宋濂《送东阳马生序》。
古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
临别赠言，本文是饯别序，属于赠序类的文章。
文体知识
下列有关文学常识，不正确的一项是( )
A．唐代的王勃，字子安，与同时代的杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。
B．《滕王阁序》与我们学过的王羲之的《兰亭集序》一样，都是用骈文写成的赠序。
C．《滕王阁序》记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦、积极进取的复杂感情。
D．我国的旧体诗有古体、近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。
四、关于骈体文：
骈文，亦称“骈体文”，或“骈偶文”，因其常用四六字句，故又称为“四六文”。它以双句为主，对仗工整，声律和谐，崇尚藻饰，多用典故。
课文导读
四、断句品韵：
A： 四四对四四：豫章故郡，洪都新府
B： 六字句的断句：
（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿
（2.临/帝子之长州；穷/岛屿之萦回
（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人
（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽
（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯
课文导读
C：七字句的读法（按意义划分）：
（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清
（2）.龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美
（3）.落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色
（4）.都督/阎公/之雅望
课文导读
D：四六对四六：渔舟唱晚，响穿彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦
E：六四对六四：屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁泓于海曲，岂乏明时？
F： 主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。
G： 动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。
H: 偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家，……青雀黄龙之轴。
课文导读
小试牛刀
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．工既讫功/公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
B．工既讫/功公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命
C．工既讫功公以众饮/而以书命愈/曰子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
D．工既讫功/公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之愈/既以未得造观/为叹窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
A
第二章
贰
识词识字
识词识字
成语积累
物华天宝：指极为珍奇宝贵的物品。
人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。也指杰出的人物生于灵秀之地。
胜友如云：许多良友聚集一处。
高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
钟鸣鼎食：击钟列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华。
萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇，像浮萍随水漂泊，偶然聚在一起。
老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
青云之志：青云志，指远大的志向。
成语积累
无路请缨，意思是投军报国，没有立功报国的时机。
失之东隅，收之桑榆：原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后比喻在某一方面有所失败，但在另一方面有所成就。
投笔从戎：扔掉笔去参军，指文人从军。
溢美之词:表示过分吹嘘的话语。
第三章
叁
课文赏析
课文赏析
整体感知：
第一部分（1）
概写风貌，引出与会人物。
第二部分（2-3）
三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）
第四部分（6-7）
写宴会盛况，抒发人生感慨。
叹知己难遇，胜宴难再。
课文赏析
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃(fān)之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟遥临；宇文新州之懿(yì)范，襜(chān )帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
①星分翼轸：古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。据《晋书·天文志》，豫章属吴地，吴越扬州当牛斗二星的分野，与翼轸二星相邻。翼、轸，星宿名，属二十八宿。二十八宿：又叫二十八舍或二十八星，是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称：东方青龙七宿(角、亢、氐、房、心、尾、箕)；北方玄武七宿(斗、牛、女、虚、危、室、壁)；西方白虎七宿(奎、娄、胃、昴、毕、觜、参)；南方朱雀七宿(井、鬼、柳、星、张、翼、轸)。王勃《滕王阁序》：“物华天宝，龙光射牛斗之墟。”是说物的精华就是天的珍宝，宝剑的光气直射牛宿、斗宿的星区。
①物华天宝，龙光射牛斗之墟：《晋书·张华传》记载，牛、斗二星之间常现紫气，张华请南昌人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光芒上通于天。后来果然在南昌的丰城地下掘出了双剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，星间紫气也消失了。文章借此来夸赞洪州地方很灵异。
②人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：《后汉书·徐稚传》记载，徐稚是洪州高士，“陈蕃为(豫章)太守……唯稚来特设一榻，去则悬之”。文章借此夸赞洪州人物俊杰。称赞滕王阁的东道主欣赏才俊，也有夸赞宾客的成分
①东南之美：泛指各地的英雄才俊。《诗经-尔雅-释地》：“东南之美，有会稽之竹箭；西南之美，有华山之金石。”后用“东箭南金” 泛指各地的英雄才俊。
②都督：掌管督察诸州军事的官员，唐代分上、中、下三等。
③腾蛟起凤，孟学士之词宗：《西京杂记》卷二说董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》。又说杨雄作《太玄》，梦见自己吐出凤凰，飞集书上。文章借此形容孟学士文章之美。
④紫电清霜：《古今注》：“吴大皇帝（孙权）有宝剑六，二曰紫电。”《西京杂记》：“高祖（刘邦）斩白蛇剑，刃上常带霜雪。”《春秋繁露》亦记其事。
故：旧的
以……为襟。因豫章在三江上游，如衣之襟，故称。以……为带。五湖在豫章周围，如衣束身，故称。
引：连接。
雾列：雾，像雾一样，名词作状语。喻浓密、繁盛，雾列形容繁华。“星”的用法同“雾”
枕：占据
望：声望
懿：美好的。嘉言懿行
何知：宾语前置，知何。
出：路过
课文赏析
时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿(ē)。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫(fú )渚（zhǔ），穷岛屿之萦(yíng)回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
维：在。又有一说此字为语气词，不译。
三秋：古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。
潦水：雨后的积水。
表并列
此句被前人誉为“写尽九月之景”。写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻。
俨：整齐的样子。（新课改上译为使动，使....整齐）
帝子、天人：都指滕王李元婴。有版本为“得仙人之旧馆”。
野鸭
极尽
桂、兰：两种名贵的树，这里是形容宫殿的华丽、讲究。
即：依着
水边平地
水中小洲
课文赏析
披绣闼（tà），俯雕甍(méng )。山原旷其盈视，川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán) 扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě)舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁(jì)，彩彻区明。落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
披：打开
小门
屋脊
满
闾阎：里门，这里代指房屋。
古代贵族鸣钟列鼎而食，所以用钟鸣鼎食指代名门望族。
满
渡口
销：“销”通“消”，消散。
霁：雨过天晴
彩：日光。区：天空。彻：通贯。
极尽
彭蠡：古代大泽，即今鄱阳湖。
滨：水边 浦：岸边
衡阳：今属湖南省，境内有回雁峰，相传秋雁到此就不再南飞，待春而返。
课文赏析
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色：化用庾信《马射赋》：“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色。”
这一句素称千古绝唱。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，好似齐飞。青天碧水，天水相接，上下浑然一色。句式上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点——“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。
日本遣唐使抄写版为：“落霞与孤雾齐飞，秋水共长天一色。”此版有研究价值。
最早实出自“夫麟风与麏雉悬绝，珠玉与砾石超殊”（刘勰《文心雕龙 知音》）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
文本探究
对本部分有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A．作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。
B．作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻。
C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
D．本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。
A
课文赏析
遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽；邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会（kuài）于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年。
襟：胸怀
甫:顿时
清脆的排箫音乐。籁，管子参差不齐的排箫。
遏：阻止，引申为“停止”
①睢园绿竹：睢园，即汉梁孝王菟园，梁孝王曾在园中聚集文人饮酒赋诗。《水经注》：“睢水又东南流，历于竹圃……世人言梁王竹园也。”
②彭泽：县名，在今江西湖口县东，此代指陶潜。陶潜，即陶渊明，曾官彭泽县令，世称陶彭泽。
③朱华：荷花。邺下是曹魏兴起的地方，三曹常在此雅集作诗。曹植《公宴诗》：“秋兰被长坂，朱华冒绿池。”这里是借曹植来比拟与会的文士将对后代文坛产生影响。
④光照临川之笔：临川，郡名，治所在今江西省抚州市，代指即谢灵运。谢灵运曾任临川内史，《宋书》本传称他“文章之美，江左莫逮”。
四美：指良辰、美景、赏心、乐事。
凌：超过”
看
短暂的假日
盈虚：盈满和亏,损，指兴衰成败。
日下：京城。古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。《世说新语·夙惠》：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’答曰：‘日远，不闻人从日边来，居然可知。’元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰：‘日近。’元帝失色曰：‘尔何故异昨日之言邪？’答曰：‘举目见日，不见长安。’”云间，指江苏松江。《世说新语·排调》：“荀鸣鹤、陆士龙二人未相识，俱会张茂先(张华)坐。张令其语。以其并有大才，可勿作常语。陆举手曰：‘云间陆士龙。’荀答曰：‘日下荀鸣鹤。’”文章借此表现作者期望自己被召见的心志。
南溟：南方的大海
天柱：传说中昆仑山高耸入天的铜柱。
北辰：北极星，比喻国君。
关山：险关和高山。
悲：同情。
帝阍：天帝的守门人。屈原《离骚》：“吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。”此处借指皇帝的宫门
奉宣室，代指入朝做官。贾谊迁谪长沙四年后，汉文帝复召他回长安，于宣室中问鬼神之事。宣室，汉未央宫正殿，为皇帝召见大臣议事之处。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
——李商隐
此段节奏变换，心绪也为之一转，由喜悦渐生悲慨。表达了作者怀才不遇的苦闷心情。
课文赏析
嗟(jiē)乎！时运不齐，命途多舛(chuǎn)；冯唐易老，李广难封。屈贾谊（yì）于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hé zhé）以犹欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
一个叹词发端，转为更为强烈的抒情。
①冯唐易老，李广难封：《史记》记载，汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁了，不能做官了。又载，李广是汉武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。文章借此表达年时易往，功业难就。
屈：使……屈居；窜：使……逃窜
②屈贾谊于长沙，非无圣主：《史记·贾谊传》记载，贾谊曾任太中大夫，对当时国家大事多所建议，一时深受器重，后受谗毁，被贬为长沙王太傅。文章借此表达作者怀才不遇的心情。
③窜梁鸿于海曲，岂乏明时：《后汉书·梁鸿传》记载，梁鸿，东汉人，因作诗讽刺君王，得罪了汉章帝，被迫逃到齐鲁一带躲避。文章借此抒发作者怀才不遇的感慨。
喝：引壶殇以自酌
酌贪泉而觉爽：贪泉，在广州附近的石门，传说饮此水会贪得无厌，
处涸辙：干涸的车辙，比喻困厄的处境。《庄子·外物》有鲋鱼处涸辙的故事。文章借此表达作者不甘沉沦的思想。
北海虽赊，扶摇可接：《庄子·逍遥游》，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”文章借此表达作者不甘沉沦的思想。
东隅已逝，桑榆非晚：东隅，日出处，表示早晨，引申为“早年”。桑榆，日落处，表示傍晚，引申为“晚年”。早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。《后汉书·冯异传》：“失之东隅，收之桑榆。”
孟尝：据《后汉书·孟尝传》，孟尝字伯周，东汉会稽上虞人。曾任合浦太守，以廉洁奉公著称，后因病隐居。桓帝时，虽有人屡次荐举，终不见用。
阮籍：字嗣宗，晋代名士，不满世事，佯装狂放，常驾车出游，路不通时就痛哭而返。《晋书·阮籍传》：籍“时率意独驾，不由径路。车迹所穷，辄恸哭而反。”作者借此来宣泄自己不满于现实的苦闷心情。
猖狂：古今异义词，狂放、不拘礼法。
课文赏析
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠（guàn）；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
等：相同
古人二十岁行冠礼，表示成年，称“弱冠”。
宋书·宗悫传》记载，南朝宋人宗悫，少年时很有抱负，说“愿乘长风破万里浪”。作者借此表达自己报国无门的感慨。
簪笏：冠簪、手版。官吏用物，这里代指官职地位。
奉晨昏：侍奉父母。《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼……昏定而晨省。”
趋庭，受父亲教诲。
鲤，孔鲤，孔子之子。趋庭，受父亲教诲。《论语·季氏》：“（孔子）尝独立，（孔）鲤趋而过庭。（子）曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。（子）曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者”
捧袂：举起双袖，表示恭敬的姿势。
杨意，杨得意的省称。司马相如经蜀人杨得意引荐，方能入朝见汉武帝。凌云指司马相如的赋。钟期，钟子期的省称。
课文赏析
人教版语文必修五 《滕王阁序》课件 (50张PPT)
人教版语文必修五 《滕王阁序》课件 (50张PPT)
呜呼！胜地不常，盛筵(yán)难再；兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
王羲之与群贤宴集于此，行修禊礼，祓除不祥，作《兰亭集序》。
梓泽：即晋·石崇的金谷园
再：再一次
云尔：语气助词，用在句尾，表示述说完了。
请洒潘江，各倾陆海云尔：钟嵘《诗品》说“余尝言：陆才如海，潘才如江”，这句是说，请各位竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。
课文赏析
人教版语文必修五 《滕王阁序》课件 (50张PPT)
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《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，下列分析有误的一项是( )
A．物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。——两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。
B．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。——用两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母那样的好邻居。
C．有怀投笔，慕宗悫之长风。——作者用班超投笔从戎和宗悫说“愿乘长风破万里浪”的典故说自己羡慕宗悫乘风破浪的远大抱负，想要从军报国。
D．他日趋庭，叨陪鲤对。——典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
B
全文内容：
诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一；理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。
课文赏析
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写作特点：
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。
2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。
3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。
4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。
课文赏析
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课文总结：
本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见景象之壮美，进而由景生情，抒发自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不减，处困顿而情操不移，遇逆境而壮志更坚的执著态度，抒发了交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂情感。
课文赏析
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课文赏析
赏析要点：
1．作者善于铺叙，抒情写景，以景写情，以景衬情，情景交融。
登上滕王高阁，把酒临风，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。远山近水，既有晚秋飘零的寒意，又有日薄西山的美景，以此总括秋意，概括而形象，诗意浓郁。“落霞”与“秋水”句中，清澈的秋水，霭霭的暮色，缀上红彤彤的“落霞”，给这幅清淡素雅的山水画添上了几笔彩色。在这旷远的山川间又响起了“唱晚”的渔歌和“惊寒”的雁鸣，形成了一幅富庶太平的人间图画。读者也恍如走进画中，为恬淡优美的景色所陶醉。面对“四美”，作者越发感到自己的落魄失意；宴饮的热烈、众人的欢欣更衬托他内心的窘迫、孤独。文章就是这样很自然地由写景转入抒情议论，景物描写很好地铺垫出感情的抒发，景中有情，情景交融，浑然一体。
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课文赏析
赏析要点：
2．运用典故，简练含蓄。
作者以传统赋的铺排手法为经，以运用典故为纬，来构建序文的外在结构。用典恰当而贴切，既加强了论证的作用，又方便以古比今、借古抒情，使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文叙事抒情时用了大量典故，有的是历史故事，有的是前人文句。运用时采用的手法又各有不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用；如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。这些无论是对怀才不遇的担忧，还是对未来生活信念的用典，都能恰到好处地表述自己的意思，尽管用典繁密，却无唠叨晦涩之感，反增劲健之风，增强了文章的表达效果。
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名句重温
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{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}层峦耸翠，上出重霄;
飞阁流丹，下临无地。
视角变化，上下浑成之美
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}潦水尽而寒潭清，
烟光凝而暮山紫。
浓淡冷暖，色彩变化之美。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
层次分明，远近变化之美
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;
舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
远近变化之美
课外拓展
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比较《滕王阁序》与《兰亭集序》的异同
形式上
两文都从眼前的欢宴之事写起，然后触景生情，因事伤怀，抒发感慨，而后又由低沉逐渐转向高昂，表现得积极向上。最后又都收笔于眼前之事。两文相比，《滕王阁序》所写之景更壮美，更绚丽，更丰富，所抒之情也更直露更酣畅。另外两文抒情的内容也不一样，《兰亭集序》抒发的是人生短暂的感慨，《滕王阁序》。抒发的则是自己怀才不遇的愤懑。
内容上
两文都是记叙游宴盛会、即席赋诗的诗序，语言都讲究辞采与对仗。但两者相比，《兰亭集序》整散结合，《滕王阁序》则更讲究形式上的华美，逢句必对，辞藻华丽，因过分追求堆砌典故而带来了晦涩的毛病。
第一章
肆
课文拓展
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识词识字
识词识字
识词识字
识词识字
识词识字
课外拓展
仿照课文中句式，写对偶句.
A：滕王阁中，高朋满座
——————————
B：见秋水之浩淼，
————————
B 望长天之明彻
望高阁之巍峨
A 都督宴上，盛友如云
滕王阁序
王勃
王勃
第一章
壹
课文导入
滕王高阁临江渚，
佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，
物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？
槛外长江空自流。
课文导读
[滕王阁楼实景]
鹳 雀 楼
黄 鹤 楼
岳 阳 楼
滕 王 阁
欲穷千里目，更上一层楼。
唐·王之涣《登鹳雀楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐·崔 灏《黄鹤楼》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋·范仲淹《岳阳楼记》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐 ·王 勃《滕王阁序》
四大名楼及诗句
课文导读
王勃（约650~约676年），字子安，绛州龙门县（今山西省河津市）人。唐朝文学家，儒客大家，文中子王通之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有《王子安集》等。
作者简介:
课文导读
他们都是官小而名大，年少而才高的诗人，在初唐诗坛具有重要的位置。在唐诗史上，他们是勇于改革齐梁浮艳诗风的先驱。他们把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题材，丰富了诗歌的内容，赋予了诗歌新的生命力。初唐四杰为五言律诗奠定了基础，并且使七言古诗发展成熟。
初唐四杰
课文导读
王
勃
杨
炯
卢
照
邻
骆
宾
王
王勃的死，众所周知，是在去交趾探望父亲的路上，过海溺亡的。时年不到28岁.
卢照邻，中风半身不遂，丢官得病，灰心学道，越学越灰，最终含泪投入自己最痴迷的颍水河自尽，时年40岁。
骆宾王，追随徐敬业讨伐武则天失败，一说被砍了头献给朝廷；一说逃入江湖不知所终，没头没尾没下场.
杨炯，神童出身，老老实实写诗做官，四十多岁病死，算是下场最好的了.
初唐四杰
课文导读
教学目标
了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。
诵读文章，理解体会本文的语言美、音韵美、情感美及其表达方式，背诵全文。
体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感，并给予正确评价。
课文导读
一、解题：
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
课文导读
二、背景：
唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。
还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。
课文导读
“九月就日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”（《新唐书》）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
课文导读
二、背景：
课文导读
上元二年秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道"南昌故都，洪都新府"，都督便说∶不过是老生常谈。又闻"星分翼轸，地接衡庐"，沉吟不语。等听到"落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"，都督不得不叹服道∶"此真天才，当垂不朽! "全文写完后，阎的女婿说这是前人已有的文章，不过，既然都督如此盛情，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来。在座之人，对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道∶"序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来?"那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来。
文体知识
序
书序
著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《<文选>序》。
赠序
宴集序
饯别序
亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》、宋濂《送东阳马生序》。
古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
临别赠言，本文是饯别序，属于赠序类的文章。
文体知识
下列有关文学常识，不正确的一项是( )
A．唐代的王勃，字子安，与同时代的杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。
B．《滕王阁序》与我们学过的王羲之的《兰亭集序》一样，都是用骈文写成的赠序。
C．《滕王阁序》记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦、积极进取的复杂感情。
D．我国的旧体诗有古体、近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。
四、关于骈体文：
骈文，亦称“骈体文”，或“骈偶文”，因其常用四六字句，故又称为“四六文”。它以双句为主，对仗工整，声律和谐，崇尚藻饰，多用典故。
课文导读
四、断句品韵：
A： 四四对四四：豫章故郡，洪都新府
B： 六字句的断句：
（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿
（2.临/帝子之长州；穷/岛屿之萦回
（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人
（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽
（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯
课文导读
C：七字句的读法（按意义划分）：
（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清
（2）.龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美
（3）.落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色
（4）.都督/阎公/之雅望
课文导读
D：四六对四六：渔舟唱晚，响穿彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦
E：六四对六四：屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁泓于海曲，岂乏明时？
F： 主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。
G： 动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。
H: 偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家，……青雀黄龙之轴。
课文导读
小试牛刀
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．工既讫功/公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
B．工既讫/功公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命
C．工既讫功公以众饮/而以书命愈/曰子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
D．工既讫功/公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之愈/既以未得造观/为叹窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
A
第二章
贰
识词识字
识词识字
成语积累
物华天宝：指极为珍奇宝贵的物品。
人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。也指杰出的人物生于灵秀之地。
胜友如云：许多良友聚集一处。
高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
钟鸣鼎食：击钟列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华。
萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇，像浮萍随水漂泊，偶然聚在一起。
老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
青云之志：青云志，指远大的志向。
成语积累
无路请缨，意思是投军报国，没有立功报国的时机。
失之东隅，收之桑榆：原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后比喻在某一方面有所失败，但在另一方面有所成就。
投笔从戎：扔掉笔去参军，指文人从军。
溢美之词:表示过分吹嘘的话语。
第三章
叁
课文赏析
课文赏析
整体感知：
第一部分（1）
概写风貌，引出与会人物。
第二部分（2-3）
三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）
第四部分（6-7）
写宴会盛况，抒发人生感慨。
叹知己难遇，胜宴难再。
课文赏析
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃(fān)之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟遥临；宇文新州之懿(yì)范，襜(chān )帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
①星分翼轸：古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。据《晋书·天文志》，豫章属吴地，吴越扬州当牛斗二星的分野，与翼轸二星相邻。翼、轸，星宿名，属二十八宿。二十八宿：又叫二十八舍或二十八星，是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称：东方青龙七宿(角、亢、氐、房、心、尾、箕)；北方玄武七宿(斗、牛、女、虚、危、室、壁)；西方白虎七宿(奎、娄、胃、昴、毕、觜、参)；南方朱雀七宿(井、鬼、柳、星、张、翼、轸)。王勃《滕王阁序》：“物华天宝，龙光射牛斗之墟。”是说物的精华就是天的珍宝，宝剑的光气直射牛宿、斗宿的星区。
①物华天宝，龙光射牛斗之墟：《晋书·张华传》记载，牛、斗二星之间常现紫气，张华请南昌人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光芒上通于天。后来果然在南昌的丰城地下掘出了双剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，星间紫气也消失了。文章借此来夸赞洪州地方很灵异。
②人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻：《后汉书·徐稚传》记载，徐稚是洪州高士，“陈蕃为(豫章)太守……唯稚来特设一榻，去则悬之”。文章借此夸赞洪州人物俊杰。称赞滕王阁的东道主欣赏才俊，也有夸赞宾客的成分
①东南之美：泛指各地的英雄才俊。《诗经-尔雅-释地》：“东南之美，有会稽之竹箭；西南之美，有华山之金石。”后用“东箭南金” 泛指各地的英雄才俊。
②都督：掌管督察诸州军事的官员，唐代分上、中、下三等。
③腾蛟起凤，孟学士之词宗：《西京杂记》卷二说董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》。又说杨雄作《太玄》，梦见自己吐出凤凰，飞集书上。文章借此形容孟学士文章之美。
④紫电清霜：《古今注》：“吴大皇帝（孙权）有宝剑六，二曰紫电。”《西京杂记》：“高祖（刘邦）斩白蛇剑，刃上常带霜雪。”《春秋繁露》亦记其事。
故：旧的
以……为襟。因豫章在三江上游，如衣之襟，故称。以……为带。五湖在豫章周围，如衣束身，故称。
引：连接。
雾列：雾，像雾一样，名词作状语。喻浓密、繁盛，雾列形容繁华。“星”的用法同“雾”
枕：占据
望：声望
懿：美好的。嘉言懿行
何知：宾语前置，知何。
出：路过
课文赏析
时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿(ē)。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫(fú )渚（zhǔ），穷岛屿之萦(yíng)回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
维：在。又有一说此字为语气词，不译。
三秋：古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。
潦水：雨后的积水。
表并列
此句被前人誉为“写尽九月之景”。写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻。
俨：整齐的样子。（新课改上译为使动，使....整齐）
帝子、天人：都指滕王李元婴。有版本为“得仙人之旧馆”。
野鸭
极尽
桂、兰：两种名贵的树，这里是形容宫殿的华丽、讲究。
即：依着
水边平地
水中小洲
课文赏析
披绣闼（tà），俯雕甍(méng )。山原旷其盈视，川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán) 扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě)舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁(jì)，彩彻区明。落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
披：打开
小门
屋脊
满
闾阎：里门，这里代指房屋。
古代贵族鸣钟列鼎而食，所以用钟鸣鼎食指代名门望族。
满
渡口
销：“销”通“消”，消散。
霁：雨过天晴
彩：日光。区：天空。彻：通贯。
极尽
彭蠡：古代大泽，即今鄱阳湖。
滨：水边 浦：岸边
衡阳：今属湖南省，境内有回雁峰，相传秋雁到此就不再南飞，待春而返。
课文赏析
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色：化用庾信《马射赋》：“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色。”
这一句素称千古绝唱。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，好似齐飞。青天碧水，天水相接，上下浑然一色。句式上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点——“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。
日本遣唐使抄写版为：“落霞与孤雾齐飞，秋水共长天一色。”此版有研究价值。
最早实出自“夫麟风与麏雉悬绝，珠玉与砾石超殊”（刘勰《文心雕龙 知音》）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
文本探究
对本部分有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A．作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。
B．作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻。
C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
D．本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。
A
课文赏析
遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽；邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会（kuài）于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年。
襟：胸怀
甫:顿时
清脆的排箫音乐。籁，管子参差不齐的排箫。
遏：阻止，引申为“停止”
①睢园绿竹：睢园，即汉梁孝王菟园，梁孝王曾在园中聚集文人饮酒赋诗。《水经注》：“睢水又东南流，历于竹圃……世人言梁王竹园也。”
②彭泽：县名，在今江西湖口县东，此代指陶潜。陶潜，即陶渊明，曾官彭泽县令，世称陶彭泽。
③朱华：荷花。邺下是曹魏兴起的地方，三曹常在此雅集作诗。曹植《公宴诗》：“秋兰被长坂，朱华冒绿池。”这里是借曹植来比拟与会的文士将对后代文坛产生影响。
④光照临川之笔：临川，郡名，治所在今江西省抚州市，代指即谢灵运。谢灵运曾任临川内史，《宋书》本传称他“文章之美，江左莫逮”。
四美：指良辰、美景、赏心、乐事。
凌：超过”
看
短暂的假日
盈虚：盈满和亏,损，指兴衰成败。
日下：京城。古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。《世说新语·夙惠》：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’答曰：‘日远，不闻人从日边来，居然可知。’元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰：‘日近。’元帝失色曰：‘尔何故异昨日之言邪？’答曰：‘举目见日，不见长安。’”云间，指江苏松江。《世说新语·排调》：“荀鸣鹤、陆士龙二人未相识，俱会张茂先(张华)坐。张令其语。以其并有大才，可勿作常语。陆举手曰：‘云间陆士龙。’荀答曰：‘日下荀鸣鹤。’”文章借此表现作者期望自己被召见的心志。
南溟：南方的大海
天柱：传说中昆仑山高耸入天的铜柱。
北辰：北极星，比喻国君。
关山：险关和高山。
悲：同情。
帝阍：天帝的守门人。屈原《离骚》：“吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。”此处借指皇帝的宫门
奉宣室，代指入朝做官。贾谊迁谪长沙四年后，汉文帝复召他回长安，于宣室中问鬼神之事。宣室，汉未央宫正殿，为皇帝召见大臣议事之处。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
——李商隐
此段节奏变换，心绪也为之一转，由喜悦渐生悲慨。表达了作者怀才不遇的苦闷心情。
课文赏析
嗟(jiē)乎！时运不齐，命途多舛(chuǎn)；冯唐易老，李广难封。屈贾谊（yì）于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hé zhé）以犹欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
一个叹词发端，转为更为强烈的抒情。
①冯唐易老，李广难封：《史记》记载，汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁了，不能做官了。又载，李广是汉武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。文章借此表达年时易往，功业难就。
屈：使……屈居；窜：使……逃窜
②屈贾谊于长沙，非无圣主：《史记·贾谊传》记载，贾谊曾任太中大夫，对当时国家大事多所建议，一时深受器重，后受谗毁，被贬为长沙王太傅。文章借此表达作者怀才不遇的心情。
③窜梁鸿于海曲，岂乏明时：《后汉书·梁鸿传》记载，梁鸿，东汉人，因作诗讽刺君王，得罪了汉章帝，被迫逃到齐鲁一带躲避。文章借此抒发作者怀才不遇的感慨。
喝：引壶殇以自酌
酌贪泉而觉爽：贪泉，在广州附近的石门，传说饮此水会贪得无厌，
处涸辙：干涸的车辙，比喻困厄的处境。《庄子·外物》有鲋鱼处涸辙的故事。文章借此表达作者不甘沉沦的思想。
北海虽赊，扶摇可接：《庄子·逍遥游》，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”文章借此表达作者不甘沉沦的思想。
东隅已逝，桑榆非晚：东隅，日出处，表示早晨，引申为“早年”。桑榆，日落处，表示傍晚，引申为“晚年”。早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。《后汉书·冯异传》：“失之东隅，收之桑榆。”
孟尝：据《后汉书·孟尝传》，孟尝字伯周，东汉会稽上虞人。曾任合浦太守，以廉洁奉公著称，后因病隐居。桓帝时，虽有人屡次荐举，终不见用。
阮籍：字嗣宗，晋代名士，不满世事，佯装狂放，常驾车出游，路不通时就痛哭而返。《晋书·阮籍传》：籍“时率意独驾，不由径路。车迹所穷，辄恸哭而反。”作者借此来宣泄自己不满于现实的苦闷心情。
猖狂：古今异义词，狂放、不拘礼法。
课文赏析
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠（guàn）；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
等：相同
古人二十岁行冠礼，表示成年，称“弱冠”。
宋书·宗悫传》记载，南朝宋人宗悫，少年时很有抱负，说“愿乘长风破万里浪”。作者借此表达自己报国无门的感慨。
簪笏：冠簪、手版。官吏用物，这里代指官职地位。
奉晨昏：侍奉父母。《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼……昏定而晨省。”
趋庭，受父亲教诲。
鲤，孔鲤，孔子之子。趋庭，受父亲教诲。《论语·季氏》：“（孔子）尝独立，（孔）鲤趋而过庭。（子）曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。（子）曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者”
捧袂：举起双袖，表示恭敬的姿势。
杨意，杨得意的省称。司马相如经蜀人杨得意引荐，方能入朝见汉武帝。凌云指司马相如的赋。钟期，钟子期的省称。
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人教版语文必修五 《滕王阁序》课件 (50张PPT)
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呜呼！胜地不常，盛筵(yán)难再；兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
王羲之与群贤宴集于此，行修禊礼，祓除不祥，作《兰亭集序》。
梓泽：即晋·石崇的金谷园
再：再一次
云尔：语气助词，用在句尾，表示述说完了。
请洒潘江，各倾陆海云尔：钟嵘《诗品》说“余尝言：陆才如海，潘才如江”，这句是说，请各位竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。
课文赏析
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《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，下列分析有误的一项是( )
A．物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。——两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。
B．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。——用两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母那样的好邻居。
C．有怀投笔，慕宗悫之长风。——作者用班超投笔从戎和宗悫说“愿乘长风破万里浪”的典故说自己羡慕宗悫乘风破浪的远大抱负，想要从军报国。
D．他日趋庭，叨陪鲤对。——典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
B
全文内容：
诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一；理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。
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写作特点：
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。
2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。
3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。
4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。
课文赏析
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课文总结：
本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见景象之壮美，进而由景生情，抒发自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不减，处困顿而情操不移，遇逆境而壮志更坚的执著态度，抒发了交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂情感。
课文赏析
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课文赏析
赏析要点：
1．作者善于铺叙，抒情写景，以景写情，以景衬情，情景交融。
登上滕王高阁，把酒临风，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。远山近水，既有晚秋飘零的寒意，又有日薄西山的美景，以此总括秋意，概括而形象，诗意浓郁。“落霞”与“秋水”句中，清澈的秋水，霭霭的暮色，缀上红彤彤的“落霞”，给这幅清淡素雅的山水画添上了几笔彩色。在这旷远的山川间又响起了“唱晚”的渔歌和“惊寒”的雁鸣，形成了一幅富庶太平的人间图画。读者也恍如走进画中，为恬淡优美的景色所陶醉。面对“四美”，作者越发感到自己的落魄失意；宴饮的热烈、众人的欢欣更衬托他内心的窘迫、孤独。文章就是这样很自然地由写景转入抒情议论，景物描写很好地铺垫出感情的抒发，景中有情，情景交融，浑然一体。
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课文赏析
赏析要点：
2．运用典故，简练含蓄。
作者以传统赋的铺排手法为经，以运用典故为纬，来构建序文的外在结构。用典恰当而贴切，既加强了论证的作用，又方便以古比今、借古抒情，使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文叙事抒情时用了大量典故，有的是历史故事，有的是前人文句。运用时采用的手法又各有不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用；如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。这些无论是对怀才不遇的担忧，还是对未来生活信念的用典，都能恰到好处地表述自己的意思，尽管用典繁密，却无唠叨晦涩之感，反增劲健之风，增强了文章的表达效果。
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名句重温
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{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}层峦耸翠，上出重霄;
飞阁流丹，下临无地。
视角变化，上下浑成之美
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}潦水尽而寒潭清，
烟光凝而暮山紫。
浓淡冷暖，色彩变化之美。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
层次分明，远近变化之美
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;
舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
远近变化之美
课外拓展
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比较《滕王阁序》与《兰亭集序》的异同
形式上
两文都从眼前的欢宴之事写起，然后触景生情，因事伤怀，抒发感慨，而后又由低沉逐渐转向高昂，表现得积极向上。最后又都收笔于眼前之事。两文相比，《滕王阁序》所写之景更壮美，更绚丽，更丰富，所抒之情也更直露更酣畅。另外两文抒情的内容也不一样，《兰亭集序》抒发的是人生短暂的感慨，《滕王阁序》。抒发的则是自己怀才不遇的愤懑。
内容上
两文都是记叙游宴盛会、即席赋诗的诗序，语言都讲究辞采与对仗。但两者相比，《兰亭集序》整散结合，《滕王阁序》则更讲究形式上的华美，逢句必对，辞藻华丽，因过分追求堆砌典故而带来了晦涩的毛病。
第一章
肆
课文拓展
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识词识字
识词识字
识词识字
识词识字
识词识字
课外拓展
仿照课文中句式，写对偶句.
A：滕王阁中，高朋满座
——————————
B：见秋水之浩淼，
————————
B 望长天之明彻
望高阁之巍峨
A 都督宴上，盛友如云
滕王阁序
王勃