四年级下册数学教案-2.11 小数点移动 沪教版

课题名称：小数点移动1 备注
教学内容：P33~35 教学目标：
1、在一组数据的运算、说理，通过观察、交流，认识一个小数乘10、100、1000……，引起小数点变化规律。
2、通过猜想与计算器验证，知道一个小数除以10、100、1000……，引起小数点变化规律。
3、掌握一个数乘（除以）10、100、1000……，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位……，当位数不够时，要用“0”补足。
4、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。
教学重点：掌握一个小数乘（或除以）10、100、1000……与小数点位置移动的关系。
教学难点：小数点移动时，位数不够用“0”补足。
教学过程：
一、创设问题情境
1、橡皮单价3元，10块共多少钱？100块呢？1000块呢？
3×10=30 3×100=300 3×1000=3000
一个整数（0除外）乘10，100,1000……，只要在这个数的后面添1个0，2个0,3个0……。
那一个小数呢？也是在这个数的后面添0吗？
二、探究小数点向右移动的规律
1、计算说理
0.001×10= 0.01×10= 0.1×10=
利用数射线或你的经验说说你是怎样想的？
探究规律
观察得数与原数有什么变化？（出示课题：小数点移动）
一个小数乘10，小数点是怎样移动的？（讨论）
板：一个小数乘10，只要把小数点向右移动一位。
3、练一练1
0.235×10＝ 2.35×10＝ 5.432×10＝ 5.432×100=
板：5.432×1000呢？（怎样想的？） （你是怎样想的？）
4、小结（板）：一个小数乘10,100,1000……，只要把小数点向右移动一位，两位，三位……。
5、练一练2
3.174×10＝ 0.074×100＝ 0.315×1000＝ 5.76×1000＝
归纳：当位数不够时，用“0”补足。（板） （你是怎样想的？）
板：7.6×1000＝
6、练一练3
18.7×100= 2.35×1000= 0.11×1000=
0.3×100= 0.1111×1000= 0.11×10000=
三、探究小数点向左移动的规律
猜想：一个小数除以10、100、1000……，结果会怎样？
验证：举例并计算器验证。
小结：一个小数除以10,100,1000……，只要把小数点向左移动一位，两位，三位……。
练一练4
31.4÷10＝ 41.8÷100＝ 373.2÷1000＝
0.34÷10＝ 3.14÷100＝ 240÷10000=
四、课堂总结
五、综合练习
1、直接写出结果
3.12×10＝ 3.12÷10＝ 0.146×100＝ 1.46÷100＝
1.438×1000＝ 14.38÷1000＝ 0.48÷10＝ 4.8×100＝
2、填空：
在 里填上合适的符号，在（ ）里填上合适的数。
3.14 （ ）＝31.4 3.14 （ ）＝0.314
3.14 （ ）＝0.0314 3.14 （ ）＝3140

板书设计： 小数点移动

一个小数乘10,100,1000……，只要把小数点向右移动一位，两位，三位……
除以 向左
当位数不够时，用“0”补足。