四年级下册数学教案-2.13 小数加减法 沪教版

课 题 小数加减法应用复习 课 型 ?复习 课 时 1课时
教 学
目
标 认知目标： 掌握小数加减法简便运算方法。
能力目标： 正确运用简便方法进行计算。
情感目标：
教学 重点 简便运算方法的掌握。 教学难点 合理使用简便运算方法
教 学 过 程 设 计
程序 师 生 活 动 备 注
引入 阶段 师：我们已经知道了整数的加减法运算定律、运算性质在小数运算中同样使用。那想一想，我们学过哪些整数加减法的运算定律、性质？能不能用字母式表示。
板书：加法交换律 a＋b=b＋a
加法结合律 a＋b＋c=a＋(b＋c)
减法性质 a－b－c=a－(b＋c)
师：今天这节课，我们就来进行小时加减法应用的复习。
探究 阶段 1、师：完成练习一。在横线上填写适当的数，圆圈内填写运算符号并说说方法。
（11.38＋21.74）＋7.26=11.38＋（ ○ ）
应用了
38.14－（6.6＋7.4）= ○ ○
应用了
16.54＋（9.7＋33.46）＋20.3= ○ ○ ○
应用了
2、练习二、用直线连一连。
8.97－3.75＋2.25 40.87＋23.13＋10.95－9.05
36.74－（13.46＋5.74） （38.55＋4.45）＋（8.64＋5.06）
38.55＋5.06＋4.45＋8.64 8.97－（3.75＋2.25 ）
40.87－10.95＋23.13－9.05 36.74－5.74－13.46
师：第1和第4题为什么不连线，如果要连线的话左边算式应该怎样改？
小结：通过刚才的练习，我们知道在运用简便运算方法时要注意符号的特征。
板书：符号特征
3、师：不用计算，大家能直接比较出算式的大小吗？
比大小，在（ ）填上“＜、＞或＝”。
20－12.7－7.3 （ ）20-（12.7－7.3）
8.07－5.8＋0.93（ ）8.07＋0.93－5.8
28.93－0.93－（7.76－5.54）（ ）28.93－7.46－5.54－0.93
25.2－（8.8＋4.2）－7.8 （ ）25.2－4.2－（8.8－7.8）
师：同桌互相说说第3、第4题，你是怎样思考的？
小结：不用计算进行比较时，我们可以利用加减法运算定律进行简便运算，这样比较起来就方便、正确了。
4、递等式计算（能巧算要巧算）
45.8－9.62－1.38＋4.2 9.44－（3.93-2.44）＋12.07
4.56－＋2.34－ 999.9＋99.9＋9.9
师：计算时你有什么想要提醒大家注意的？
小结：我们要注意正确使用方法，还要注意数字特征。
板书：数字特征
师：同学们，都能正确使用运算定律进行计算，大家来看看下面的几道选择题。
5、选择题。
计算30.05－7.05－20.95＋10.05的简便方法是（ ）
A、30.05－10.05＋（20.95-7.05）
B、30.05－20.95－（10.05-7.05）
C、30.05＋10.05－（20.95-7.05 ）
D、30.05－7.05－（20.95＋10.05）
师：这道题，你还有其他的算法吗？
242.6－9.98的结果和（ ）算式结果相等。
A、242.6＋10－0.02 B、242.6－10－0.02
C、243－9.98－0.4 D、243－9.98＋0.4
师：分别说说每个选项计算的是哪个算式？

课堂 总结 通过今天的复习，你有什么想要提醒大家注意的？
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