2020-2021学年九年级化学沪教课标版下册第九章第1节 能源的综合利用 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第九章
化学与社会发展
能源、材料、环境
目前作为能源主体的化石燃料缺点:
1.不可再生
2.对大气产生污染
3.能量转化率低
如何解决？
解决能源危机的一般方法
3、提高能量转化的效率
1、开发新能源
2、研制、使用节能产品
开源
节流
增效
生活生产中常见电池
你知道这些电池工作时，能量是如何转化的？
可燃性物质与氧气在催化剂的作用下反应，直接将化学能转化为电能
——化学电源
将化学能直接转化为电能的装置
连接锌片与
负极、铜片
与正极，仔
细观察现象
请你尝试
电流计现象
化学方程式
能量的转化方式
仔细观察实验现象完成表格:
偏转
化学能转化为电能
Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
化学电源
优点：
2.减少大气污染
1.提高能量的转化效率
缺点：
随意丢弃废旧电池会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染。
交流与讨论
通过阅读上述两段文字，你获得了什么启示？
1、前一段时间，甘肃血铅超标案轰动了大江南北，两千多名受害者竟然在如此环境中生活十年，许晶，5岁，血铅含量260微克／升、刘家美，12岁，血铅含量361微克／升……
一张张出自西安市第四军医大学西京医院的化验单令人触目惊心。村里334个孩子都铅中毒，经济的发展难道真的要以环境为代价吗？
2、大多数废旧电池中含有部分重金属元素
单独存放并回收利用
你认为人类理想的能源是什么？为什么？
氢能的优点：
1.原料来源广
2.热值大
3.燃烧产物是水,无污染
氢气——理想的绿色能源
要获得氢气，你有哪些方法？
⑴锌和稀硫酸或稀盐酸反应
⑵电解水
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
通电
2H2O
===
2H2↑
+
O2
↑
⑴
⑵
实验室制取氢气，应选择哪一套发生装置呢？
⑶
1.如何检查装置气密性？
2.收集点燃氢气前为何要检验氢气纯
度？
检验氢气纯度
一收
二堵
三移
四点
收集一试管氢气
用大拇指堵住试管口,试管口向下
移近火焰
松开拇指,点火
尖锐爆鸣声
氢气纯净
轻微噗声
氢气不纯
以上两种获得氢气的方法中，你认为哪一种在生产、生活中更有发展前景？
氢能源的大量应用面临的问题：
（2）氢气的储存和运输等问题
（1）制备氢气的能耗问题
太阳能
光分解水
光电转换
电解水
利用太阳能制氢气
通过本节课的学习，你有哪些收获和感想呢？
2.燃料电池是将化学能转化为电能的装置，下列燃料电池最清洁的是（
）
A.O2—CH4燃料电池
B.O2—C2H5OH燃料电池
C.O2—H2燃料电池
D.O2—CO燃料电池
C
1.下列属于不可再生能源的是　　（　）
A．化石燃料
B．太阳能
C．风能
D．潮汐能
A
3.氢气可以用做推进火箭燃料是因为(
)
Ａ．氢气难溶于水　Ｂ．氢气没有颜色
Ｃ．氢气燃烧释放热量多Ｄ．氢气没有气味
Ｃ
4.随着人们生活质量的不断提高，废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程，其首要原因是
(
)
A．利用电池外壳的金属材料
B.
防止电池中的汞、镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染
C．不使电池中渗出的电解液腐蚀其他物品
D．回收其中的石墨电极
5.氢气将是一种很有前途的新能源，以水为原料大量制取氢气最理想的方法是
　
(
)
A．由电站提供电力电解水
B．改进以焦炭和水制水煤气的方法
C．利用太阳能分解水
D．使炽热的铁和水反应制氢气
Ｂ
C
A.干电池
B.蓄电池充电
C.太阳能电池
D.可燃物燃烧用于照明
a.化学能转化为光能
b.化学能转化为电能
c.光能转化为电能
d.电能转化为化学能
6.让左右两列手牵手
太
阳
能
地
热
能
水
力
发
电
潮
汐
能
风
能
其实你也能为节约能源作贡献!介绍下你在生活节能的高招吧!
项目
你和你的家人
是
不是
得分
1
人离开房间后是不是随手关灯
2
电器在关闭后是不是拔下插头
3
空调是不是控制在适当的温度
4
是不是定期清洗空调的隔尘过滤网
5
电脑是不是设成节省能源模式
6
洗衣机是不是装满一机衣物才洗衣
7
烧开水时是不是使用慢火加热
8
手机等电器在充满电后是不是立即拔掉充电器
9
是不是不经常用电脑进行QQ挂级
10
家中是不是已经使用了部分节能产品
家庭节能情况调查表
课外探究
研究目标：研究家用煤气灶挡风圈节能实际效果
研究方法：实验法
1、制作一个适合家庭使用的家用煤气灶挡风圈
2、选定实验对象（煤气灶）测定实验条件（如挡风圈的材料，面积；煤气的流量；水壶中水的体积；空气的温度；确定时间的记录方法等）
研究过程参考：
3、对比实验：用与没有用挡风圈烧一壶水的时间（做3-5次）
4、数据分析
5、撰写研究报告