四年级下册数学教案-2.13 小数加减法 沪教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-2.13 小数加减法 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 538.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-19 08:05:31 | ||
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文档简介
小数加法
教学内容：九年义务教育课本数学四年级第二学期（试用本）第39～40页
教学目标：
[知识与技能]
理解和掌握小数加法的计算方法。
能正确计算小数加法。
[过程与方法]
引导学生亲身经历计算方法的获得过程，培养算法思维，并学会用数学的语言进行交流。
[情感态度与价值观]
计算时，培养学生认真计算的态度和习惯。
通过运用所学的知识解决一些简单的数学问题，体会小数加、减法在日常生活中的应用。
教学重点：探索小数加法的计算方法。
教学难点：理解用竖式计算小数加法时，要把“小数点对齐”的道理。
教学过程：
一、创设情景：
1．小胖去文具店买文具，一本笔记本3.4元，一个讲义夹4.86 元。小胖一共应付多少元？
请学生列出算式：3.4＋4.86
师:这是一道小数加法的题目，这就是我们今天要学习的如何做小数加法
出示课题：小数加法
师：我们在计算时，先要列个（竖式)。 你们会列吗?竖式列在纸上。
师：老师巡视了一遍，发现有这样一些不同的列法，你认为哪一种正确，为什么？小组里先讨论一下。
四人小组讨论
3.4 3.4 3. 4
＋4.86 ＋4.8 6 ＋4.8 6
8.26
二、探索竖式的列法。
1． 师：你们是怎样思考的？谁又能把自己的想法介绍给大家？
（1）生1：我根据平时买东西经验。是把元和元对齐，角和角对齐，分和分对齐。所以把4写在3下面，8写在4下面是正确的。
师： 你是借助生活经验，把元和元对齐，角和角对齐分和分对齐，也就是把（个位和个位对齐，十分位和十分位对齐百分位和百分位对齐）。（媒体演示）
师：其他小组还有不同的想法吗？
（2） 生2：3.4里有3个1和4个0.1，4.56里有4个1、5个0.1和6个0.01所以3个1和4个1相加，4个0.1和5个0.1相加。
师：从小数意义的角度去考虑，说明了几个1和几个1合在一起，就是个位和个位对，几个0.1和几个0.1合在一起，就是（十分位和十分位对），几个0.01和几个0.01合在一起，就是（百分位和百分位对）。概括为一句话就是（相同数位要对齐）就能保证相同的计数单位相加。（媒体演示）
板书出示：相同数位要对齐
（3）师：还有其它想法吗？
生：我是直接把小数点对齐的，我们在做小数加法时，只要把小数点对齐相同数位就对齐了。
师：对，我们把相同数位对齐，小数点也就对齐了
板书出示：小数点对齐。
（4） 师：为什么小数加法不能像整数加法这么写呢？
3.4 （小数点没对齐 相同数位没对齐）
＋4.5 6
师：（移动5和小数点）现在小数点对齐了，可以吗？
3. 4 （除了小数点对齐外，相同数位也要对齐）
＋4.5 6
师：通过讨论，我们发现做小数加法怎样列出正确的竖式是关键，下面就来考考你们会不会列竖式。
2．尝试练习
媒体出示：57.72+27.58 18.76+72.4 26+60.74
重点反馈第三题为什么26要跟60对齐？
生：相同数位要对齐。
师：这就是今天学的新本领，把书翻到39，阅读课本第39～40页
三、掌握小数加法计算方法
1． 师：通过学习同学们都掌握了小数加法怎样列竖式和为什么可以这样列，接着我们就来看看你们刚刚是怎么计算的？
生：我先0加6等于6，再4加8等于12，写2向个位进一，3加4再加1等于8，最后在得数里和上面小数点对齐，点上小数点。所以3.4+4.86=8.26
师：对，做完后得数里对齐横线上的小数点点上小数点，这个可不能忘记。
板书出示：最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点
（如有计算错，再要强调一下做题的认真态度）
2．师：接下来请你们完成刚刚的三道竖式题。
重点反馈第1题，小数部分末尾有“0”，你们是怎么解决的？
板书出示：得数的小数部分末尾有“0”的，可以把“0”去掉
3.小结
师:其实你们发现吗? 我们在做题的过程中其实都是按照整数加法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。现在小数加法计算方法掌握了吗？
板书补充完整:按照整数加法的法则进行计算
谁来说一说小数加法的计算方法
四、巩固练习
1．请你帮忙算一算小丁丁的总成绩是多少？
前掷 后掷 总成绩
小丁丁 5.38米 6.62
完成后，两个两个相互说一说计算方法
投影核对
2.森林医生
（三组完成左边2道，三组完成右边2道）
（核对）
五．总结
师：现在谁能完整地说说怎样进行小数加法的竖式计算？
（先把数位对齐也就是各数小数点对齐，按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，小数部分末尾有“0”的，可以把“0”去掉。）
六．生活应用
师：接下来请小朋友们用今天学到的新本领帮小胖解决一些问题。
小胖要去秋游了，他想买一些桃仁和蛋糕，为此特意逛了几个不同的超市，获得了同样规格和包装的两种食品的价格。
（下面三个超市要分开，不要连在一个表里。）
桃仁 9.25元 桃仁 8.55元 桃仁 9.72元
蛋糕 10.70元 蛋糕 12.00元 蛋糕 11.30元
（1） 小胖带了20元钱，他想买一袋桃仁和一盒蛋糕，可以怎样买？
9.25+10.70=19.95（元） 8.55+10.70=19.25（元） 8.55+11.30=19.85（元）
七．独立练习
52．7+1.38= 42.31+5.91=
师：今天的课就上到这里。
四年级数学练习 班级_______ 姓名_________
列出竖式
57.72+27.58 18.76+72.4 26+60.74
2、小丁丁的总成绩：
3、森林医生
4．应用
5.独立练习,竖式计算。
52.7+1.38= 42.31－5.91=
1
教学内容：九年义务教育课本数学四年级第二学期（试用本）第39～40页
教学目标：
[知识与技能]
理解和掌握小数加法的计算方法。
能正确计算小数加法。
[过程与方法]
引导学生亲身经历计算方法的获得过程，培养算法思维，并学会用数学的语言进行交流。
[情感态度与价值观]
计算时，培养学生认真计算的态度和习惯。
通过运用所学的知识解决一些简单的数学问题，体会小数加、减法在日常生活中的应用。
教学重点：探索小数加法的计算方法。
教学难点：理解用竖式计算小数加法时，要把“小数点对齐”的道理。
教学过程：
一、创设情景：
1．小胖去文具店买文具，一本笔记本3.4元，一个讲义夹4.86 元。小胖一共应付多少元？
请学生列出算式：3.4＋4.86
师:这是一道小数加法的题目，这就是我们今天要学习的如何做小数加法
出示课题：小数加法
师：我们在计算时，先要列个（竖式)。 你们会列吗?竖式列在纸上。
师：老师巡视了一遍，发现有这样一些不同的列法，你认为哪一种正确，为什么？小组里先讨论一下。
四人小组讨论
3.4 3.4 3. 4
＋4.86 ＋4.8 6 ＋4.8 6
8.26
二、探索竖式的列法。
1． 师：你们是怎样思考的？谁又能把自己的想法介绍给大家？
（1）生1：我根据平时买东西经验。是把元和元对齐，角和角对齐，分和分对齐。所以把4写在3下面，8写在4下面是正确的。
师： 你是借助生活经验，把元和元对齐，角和角对齐分和分对齐，也就是把（个位和个位对齐，十分位和十分位对齐百分位和百分位对齐）。（媒体演示）
师：其他小组还有不同的想法吗？
（2） 生2：3.4里有3个1和4个0.1，4.56里有4个1、5个0.1和6个0.01所以3个1和4个1相加，4个0.1和5个0.1相加。
师：从小数意义的角度去考虑，说明了几个1和几个1合在一起，就是个位和个位对，几个0.1和几个0.1合在一起，就是（十分位和十分位对），几个0.01和几个0.01合在一起，就是（百分位和百分位对）。概括为一句话就是（相同数位要对齐）就能保证相同的计数单位相加。（媒体演示）
板书出示：相同数位要对齐
（3）师：还有其它想法吗？
生：我是直接把小数点对齐的，我们在做小数加法时，只要把小数点对齐相同数位就对齐了。
师：对，我们把相同数位对齐，小数点也就对齐了
板书出示：小数点对齐。
（4） 师：为什么小数加法不能像整数加法这么写呢？
3.4 （小数点没对齐 相同数位没对齐）
＋4.5 6
师：（移动5和小数点）现在小数点对齐了，可以吗？
3. 4 （除了小数点对齐外，相同数位也要对齐）
＋4.5 6
师：通过讨论，我们发现做小数加法怎样列出正确的竖式是关键，下面就来考考你们会不会列竖式。
2．尝试练习
媒体出示：57.72+27.58 18.76+72.4 26+60.74
重点反馈第三题为什么26要跟60对齐？
生：相同数位要对齐。
师：这就是今天学的新本领，把书翻到39，阅读课本第39～40页
三、掌握小数加法计算方法
1． 师：通过学习同学们都掌握了小数加法怎样列竖式和为什么可以这样列，接着我们就来看看你们刚刚是怎么计算的？
生：我先0加6等于6，再4加8等于12，写2向个位进一，3加4再加1等于8，最后在得数里和上面小数点对齐，点上小数点。所以3.4+4.86=8.26
师：对，做完后得数里对齐横线上的小数点点上小数点，这个可不能忘记。
板书出示：最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点
（如有计算错，再要强调一下做题的认真态度）
2．师：接下来请你们完成刚刚的三道竖式题。
重点反馈第1题，小数部分末尾有“0”，你们是怎么解决的？
板书出示：得数的小数部分末尾有“0”的，可以把“0”去掉
3.小结
师:其实你们发现吗? 我们在做题的过程中其实都是按照整数加法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。现在小数加法计算方法掌握了吗？
板书补充完整:按照整数加法的法则进行计算
谁来说一说小数加法的计算方法
四、巩固练习
1．请你帮忙算一算小丁丁的总成绩是多少？
前掷 后掷 总成绩
小丁丁 5.38米 6.62
完成后，两个两个相互说一说计算方法
投影核对
2.森林医生
（三组完成左边2道，三组完成右边2道）
（核对）
五．总结
师：现在谁能完整地说说怎样进行小数加法的竖式计算？
（先把数位对齐也就是各数小数点对齐，按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，小数部分末尾有“0”的，可以把“0”去掉。）
六．生活应用
师：接下来请小朋友们用今天学到的新本领帮小胖解决一些问题。
小胖要去秋游了，他想买一些桃仁和蛋糕，为此特意逛了几个不同的超市，获得了同样规格和包装的两种食品的价格。
（下面三个超市要分开，不要连在一个表里。）
桃仁 9.25元 桃仁 8.55元 桃仁 9.72元
蛋糕 10.70元 蛋糕 12.00元 蛋糕 11.30元
（1） 小胖带了20元钱，他想买一袋桃仁和一盒蛋糕，可以怎样买？
9.25+10.70=19.95（元） 8.55+10.70=19.25（元） 8.55+11.30=19.85（元）
七．独立练习
52．7+1.38= 42.31+5.91=
师：今天的课就上到这里。
四年级数学练习 班级_______ 姓名_________
列出竖式
57.72+27.58 18.76+72.4 26+60.74
2、小丁丁的总成绩：
3、森林医生
4．应用
5.独立练习,竖式计算。
52.7+1.38= 42.31－5.91=
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