第三章 第6节 光合作用 一课一练 含解析（中等难度）

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浙教版科学八下第三章 第6节 光合作用（中等难度）
一、单选题
1.小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上，如图所示。经过较长时间后，试管里收集到少许B气体。对此实验，下列判断中正确的是( ??)
A.?A是O2 ， B是CO2?????????B.?A是CO2 ， B是O2?????????C.?A是N2 ， B是O2?????????D.?A是N2 ， B是CO2
2.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响后，将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论，你认为合理的是（ ??）
A.?光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
B.?阴影部分表示5℃~35℃时蔬菜的净光合速率小于零
C.?光照越强，该蔬菜新品种的产量越高
D.?温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25℃~30℃
3.某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的有（ ??）
A.?叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势
B.?叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C.?实验2~4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D.?实验2~4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
4.若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（?? ）
A.?水和光????????????????????????B.?叶绿体和光?????????????????????????C.?水和二氧化碳????????????????????????D.?水和叶绿体
5.如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是(??? )

A.?a???????????????????????????????????????????B.?b???????????????????????????????????????????C.?c???????????????????????????????????????????D.?d
6.新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是(??? )
A.?白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B.?晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C.?呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D.?是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
7.先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是(??? )

A.?氧气?????????????????????????????????B.?二氧化碳?????????????????????????????????C.?水蒸气?????????????????????????????????D.?氮气
8.如图所示，图甲、乙为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图丙的曲线表示种子呼吸作用(实线)及植物光合作用(虚线)强度变化过程。如图甲和乙，由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后(图中a点)，图丙的曲线发生了变化。下列说法不正确的是(??? )

A.?种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升
B.?图甲装置中种子萌发产生的二氧化碳进入图乙装置，植物光合作用强度增加
C.?曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D.?当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强
9.二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是(??? )

A.?装置b中气泡内的气体是氧气??????????????????????????????B.?装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.?实验表明光合作用的场所是叶绿体??????????????????????D.?实验表明光照是光合作用的必要条件
10.农业上对农作物进行合理密植主要是为了(??? )
A.?提高农作物对水分的吸收????????????????????????????????????B.?提高农作物对土壤肥料的利用率
C.?提高农作物的光合作用效率????????????????????????????????D.?便于田间管理
11.在金鱼缸中放置一些水草，其主要作用是(??? )
A.?使金鱼的生活环境优美???????????????????????????????????????B.?给金鱼提供食物
C.?清洁水体环境?????????????????????????????????????????????????????D.?为金鱼提供氧气，吸收二氧化碳
12.关于用天竺葵验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是(??? )
A.?遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜???????????????B.?实验中的变量是光，需要在常温下进行
C.?实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色??????????????????D.?本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光照
13.叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素，与光合作用密切相关。叶绿素(??? )
A.?主要吸收白光中的绿光???????????????????????????????????????B.?存在于植物体的每个细胞中
C.?能溶解在酒精中??????????????????????????????????????????????????D.?含有的镁用于调节植物的生命活动
14.为研究温度对某植物生命活动的影响，研究人员进行了相关实验，获得实验结果如图，曲线A表示该植物在充足光照条件下单位时间氧气释放量与温度的关系（氧气释放量=光合作用产生的氧气量一呼吸作用消耗氧气量），曲线B表示该植物在黑暗条件下单位时间氧气吸收量与温度的关系。则在25℃，充足光照条件下，该植物体通过光合作用每小时产生的氧气量约为（ ???）
A.?0.5毫克???????????????????????????????B.?25毫克???????????????????????????????C.?3.0毫克???????????????????????????????D.?55毫克
15.下图所示为探究“光合作用的产物”的若干实验操作，正确的操作顺序是(??? )
A.?①②③④⑤???????????????????????B.?③②①⑤④???????????????????????C.?②①③⑤④???????????????????????D.?③①②④⑤
16.植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是(??? )
A.???????B.?C.?????D.?
17.如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇(C3H8O)。下列不属于“人工树叶”作用的是(??? )

A.?为人类提供食物?????????B.?为人类提供能源????????C.?将光能转化为化学能???????D.?有利于减缓温室效应
18.地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（??? ）。
A.?水、二氧化碳??????????????????B.?氧气、水??????????????????C.?葡萄糖、二氧化碳??????????????????D.?葡萄糖、氧气
19.取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是( ???)

A.?甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：cg?????????????????????B.?甲瓶呼吸作用产生的氧气量是：(a－b)g
C.?乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)g?????????????D.?乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)g
20.下列有关描述中不正确的是(??? )
A.?由图1可知，当光照强度为b时植物光合作用强度小于呼吸作用强度
B.?由图2可知，具有抗药性害虫所占的百分比b点比a点大
C.?由图3可知，该酶在a点所对应的pH时活性最强
D.?由图4可知，果蔬储藏室内的O2浓度调整到c点时的效果比b点好
二、解答题
21.如图甲为春季某晴天一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图。请根据图回答问题：
根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的________段，光合作用强度最强(高)的是________点，植株积累有机物最多的是________点。
22.冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 ????中(选填字母)。
A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳________(选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 ________?(选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是________点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是???? (选填字母)。
A.土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B.腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C.有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
23.温室大棚种植具有安全、卫生、提高产量等优点而被广泛采用。
（1）一般要求温室棚内，晚上的温度低些来减弱呼吸作用。请写出植物进行呼吸作用的文字表达式：________。
（2）若图甲温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下，每天只在6：00~18：00接受日光照射，请在图乙的坐标上，用笔画出6：00~24：00该温室内CO2浓度的大致变化曲线(0：00~6：00的曲线已经绘出)。并说明理由。
24.下图表示春季晴天某密闭大棚内某段时间CO2浓度的变化图像，其中a 时和 b 时，光合速率与呼吸速率相等。请你补全一天CO2浓度的变化曲线图，并说理。（若一昼夜6时日出，18 时日落。）

25.为研究外界因素对某种绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，某科学兴趣小组测定了：在一定光照条件下，温度对该植物CO2的吸收量与释放量的影响，如图甲：温度为15℃时，光照强度对CO2的吸收量与释放量的影响，如图乙。
(温馨提醒：本题CO2释放量是指植物呼吸作用1小时释放的CO2质量：CO2吸吸收量是指植物进行光合作用1小时所需原料的CO2的质量与CO2释放量的差值。)

请据图分析回答下列问题：
（1）综合分析上述两图，图甲中CO2的吸收量 曲线是在光照强度为________点时绘制。
（2）提高作物产量可采取增大昼夜温差的措施，据甲图分析得知：白天最理想的温度应控制在________左右。
（3）如果植物光合作用需要消耗的CO2总质量用m，表示，植物呼吸作用释放的CO2质量用m2表示，那么关于图甲中两条曲线交点P的意义，可用m1、m2 ， 表示的关系式是________。
三、填空题
26.适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物，如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：
（1）图中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是________。
（2）当光照强度为X时，甲植物光合作用利用的CO2量为________；当光照强度为W时，甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为________ ；在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照强度大于________（选填某个光照强度）的条件下才能生长。
（3）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是________。
27.如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由________(填器官名称)从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的________作用。
28.雷竹笋是一种常见的食材，肉质细嫩，营养丰富，却不宜多食。
（1）雷竹笋常带有苦味是因为含有氰苷。氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃。为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应________。
（2）当雷竹笋从地下钻出土壤，笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”。出青后的笋含有更多的氰苷。为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是________
（3）如图为竹子与竹笋的生长示意图，箭头表示糖类的运输方向。下列关于糖类的来源及其运输结构叙述正确的是???????? 。
A.蒸腾作用?? 导管B.光合作用?? 导管C.呼吸作用?? 筛管D.光合作用?? 筛管
29.到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H2O和CO2 ， 产物是O2和有机物。为了探究产物O2中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：O2全部来源于CO2；猜想二：O2全部来源于H2O；猜想三：O2同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：
资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2 ， 所以O2来自于同为气体的CO2。
资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2 ， 并还原电子受体。
资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用18O标记的H218O和C18O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含18O，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
（1）资料2的实验结论________(填“支持”或“不支持”)资料1的观点；
（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想________成立。
30.小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：
（1）该实验的目的是________?
（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________
（3）①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色?________(选填“能”或“不能”)。
（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是________
31.某绿色植物一天中吸收、释放二氧化碳的情况如图所示，图中d点的出现与叶片中的________(填结构名称)有关，该植物一天中体内有机物积累最多出现在________(填字母)点。

32.某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。

（1）“暗处理一昼夜”，是利用了绿色植物进行的________作用。
（2）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种现象的原因是________。
33.甘蔗是我国南方重要的农作物。
（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要________?，这主要是植物的________作用引起的。

（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，下列观点中支持使用农家肥的观点有(??? )
A.农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低
B.农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒
C.农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久
D.农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳
E.农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染
34.晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如下表，请分析回答：
试管离灯的距离（厘米） 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5
（1）在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越________。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的________。
（2）实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了________作用。但由于该生理作用的强度比光合作用________（“强”或“弱”），所以此时只检测到了植物的光合作用。
35.小金将一盆绿色植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度传感仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，并绘成如图曲线。请据此回答：

（1）造成BC段较AB段CO2浓度增加较慢的主要原因是________。
（2）EF段CO2浓度下降不明显，是因为________使叶片对CO2的吸收减少。
（3）若要使该植物体内累积更多的有机物，可以采用的办法有________。
（4）人们总是习惯在清晨6点左右去公园等绿色植物较多的地方进行户外锻炼、跑步等有氧运动。请你根据图中提供的信息分析该时段进行户外运动是否合适？________?。
四、实验探究题
36.为探究光照强度对绿色植物光合作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案。实验器材：植物叶片、叶片取样打孔器（可制取圆叶片）、注射器、橡皮帽（可封住注射器的小孔，如图）、清水、LED灯、电源、火柴、记号笔、铁架台、刻度尺、计时器和小木条。
（1）该实验的原理是：①________；②氧气能使带火星的木条复燃。
（2）设计该实验的主要步骤（可用文字、表或图简要表述）。
（3）预期本实验的结果是________。
37.植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间二氧化碳吸收量内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。小科为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如乙图实验装置。此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。

（1）图甲中B点所代表的含义是________?。
（2）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少。造成这一-结果的主要原因是：________。(写一种即可)
（3）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30°C，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向________(选填“左”或“右”)移动。
38.如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大）．（注：光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）请回答：

（1）甲图中曲线上B点代表的含义为________??；
（2）由上图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是________．温度超过40℃时此种植物表现为________．
（3）丙图中的阴影部分表示________．
39.晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成曲线图。请回答下列问题：
试管与灯泡的距离/cm 4 7 10 20 30 40
气泡数目/(个/分) 60 60 60 25 10 5

（1）气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的________。
（2）实际上，在本实验中的工作条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即________(选填“蒸腾”或“呼吸”)作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要________(选填“强”或“弱”)，所以此时只检测到植物的光合作用。
（3）当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的________(选填“E点”“F点”或“G点”)状态。
（4）从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高________。
40.农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度。为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。

【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。
【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度碳酸氢钠溶液(可分解释放二氧化碳)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。
【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；
②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的碳酸氢钠溶液(不考虑溶液密度差异)，然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；
③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度________。
根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和________。
【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。(单位：秒)
组别 碳酸氢钠相对浓度
50 100 150
低光强组 968 801 720
中光强组 883 632 498
高光强组 767 476 355
【实验结论】在其他条件相同的情况下，光照越强，二氧化碳浓度越大，光合作用越强。
【评价反思】
①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是________。
②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是________。
答案解析部分
一、单选题
1. B
解析:从光合作用的特征切入解题。
水草在光照条件下，进行光合作用，产生的气体时氧气，因此收集的是氧气，通入的气体是二氧化碳，B符合题意。
故答案为：B
2. D
解析:植物进行光合作用要吸收二氧化碳，制造有机物，而进行呼吸作用时则会释放二氧化碳，分解有机物。净光合速率是指植物光合作用积累的有机物，是总光合速率减去呼吸速率的值。酶是由活细胞产生的生物催化剂，生物体内的大多数化学反应都依赖酶的作用。酶的作用易受温度、酸碱度等外界因素的影响。在最适宜温度范围内，酶活性最强。
A、分析题图可知，光合作用酶的最适宜温度是25~30℃，呼吸作用酶的最适宜温度大于35℃，因此光合作用酶的最适温度低于呼吸作用酶的最适温度，A错误，不符合题意。
B、5~35℃光合作用强度大于呼吸作用强度，蔬菜的净光合速率大于零，B错误，不符合题意。
C、在一定的光照范围内，光照强度增强，光合作用增强，但并不是光照越强，该蔬菜新品种的产量越高，C错误，不符合题意。
D、温度为20~30℃时，光合作用强度与呼吸作用强度之差最大，净光合速率最大，温室栽培该蔬菜时温度最好控制在20~30℃，D正确，符合题意。
故答案为：D
3. C
解析:光合作用是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。水是植物进行光合作用的原料之一。此外，细胞中叶绿素的含量、光照、二氧化碳浓度等都会影响植物光合作用的强度。
A、从图甲中可以看出，随干旱时间延长，叶片光合速率呈下降趋势，A正确，不符合题意。
B、比较图甲和乙，图甲中光合速率在第2天就开始下降，而图乙中叶绿素含量在第4天才开始下降，因此叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降，B正确，不符合题意。
C、图乙中，实验2~4天中叶片叶绿素含量并没有下降，所以光合速率下降并不是由叶绿素含量下降引起的，C不正确，符合题意。
D、实验2~4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，气孔关闭，导致叶片中CO2浓度下降而引起的，D正确，不符合题意。
故答案为：C
4. A
解析:（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
故选：A
5. B
解析:生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。
若是在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，同时造成水果分解的有机物也较多，产生酒精，这样将会不利于蔬菜、水果的保质、保鲜，应采用低氧（b点）保存，因此这时有氧呼吸较弱，同时无氧呼吸也受到抑制，那么水果中有机物的消耗最少，即CO2的释放量最少，B符合题意。
故答案为：B
6. C
解析:绿色植物在有光条件下通过光合作用制造糖类等有机物。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，将光合作用所制造的有机物分解，释放出储存在其中的能量。
绿色植物呼吸作用所分解的有机物正是其光合作用所制造的。新疆地区白天光照强，气温高，西瓜和葡萄等植物光合作用旺盛，制造的糖类等有机物多。而到了晚上，气温降低，呼吸作用微弱，有机物被分解得少，从而使得储存在瓜果里的糖类多，所以瓜果很甜。
故答案为：C
7. B
解析:绿色植物在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。
将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。
故答案为：B
8. C
解析:植物光合作用原料之一是二氧化碳，而植物呼吸作用则吸收氧气，排出二氧化碳。
A、由漏斗向装种子的瓶内加入少量水，种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升，A说法正确，不符合题意。
B、图甲装置中种子萌发进行呼吸作用产生的二氧化碳进入图乙装置，为植物提供光合作用所需二氧化碳，植物光合作用强度增强，B说法正确，不符合题意。
C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。适当提高二氧化碳浓度会增加光合作用强度，但二氧化碳浓度提高到一定程度，光合作用强度将保持不变。曲线bd不变化，表示呼吸作用强度已经不随着二氧化碳浓度的提高而增加，C说法错误，符合题意。
D、当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，D说法正确，不符合题意。
故答案为：C
9. B
解析:光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
A、 装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的氧气，A正确，不符合题意；
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳，B错误，符合题意；
C、叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C正确，不符合题意；
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的必要条件，D正确，不符合题意。
故答案为：B
10. C
解析:影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部分叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
故答案为：C
11. D
解析:光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加金鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气，以促进其长时间的存活。所以在金鱼缸中放一些水草，主要目的是为金鱼提供充足的氧气，进行光合作用吸收二氧化碳。
故答案为：D
12. C
解析:光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。
A、实验前，应将实验材料暗处理一昼夜，使材料中的淀粉消耗完，如果不消耗完，会对实验结果造成影响，A正确，不符合题意；B、该实验的变量是光，温度属于其它条件，除变量外，其它条件都需要相同且适宜，需要在常温下进行，B正确，不符合题意；
C、淀粉遇到碘液变蓝，遮光部分没有产生淀粉，因此加入碘液不会变蓝，C错误，符合题意；
D、遮光部分没有产生淀粉，未遮光部分产生了淀粉，说明光合作用产生淀粉需要光照，D正确，不符合题意。
故答案为：C
13. C
解析:1、物体的颜色由物体反射的光的颜色决定；
2、植物体中只有部分植物细胞含有叶绿体结构，根、茎、叶的表皮等都没有叶绿体结构。绿色的嫩茎和叶中的保卫细胞，叶肉细胞具有叶绿体结构；
3、叶绿素易溶解在酒精中；
4、 镁是形成叶绿素结构的重要元素,没有镁的存在不能形成叶绿素，不能进行光合作用。
A、叶绿素呈绿色，是因为反射了绿光而显示出的颜色，A错误；
B、植物体中的很多细胞其实也是没有叶绿素的，B错误；
C、叶绿素能溶解在酒精中说法正确，C正确；
D、镁是合成叶绿素的重要金属元素，主要不是来调节植物的生命活动的，D错误。
故选C
14. D
解析:光合作用产氧量=呼吸作用耗氧量+释放量，运用该理论对照图片解题即可。
由于光合作用产氧量=呼吸作用耗氧量+释放量，对照图片A曲线25℃释放氧气量为3.0毫克，B曲线吸收氧气量为2.5毫克，那么25℃光合作用每小时产生的氧气量=3.0mg+2.5mg=5.5mg，D符合题意。
故答案为：D
15. B
解析:光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
验证光合作用产物时，需要提前对植物暗处理一段时间，消耗植物自身已有的有机物；然后对部分叶片遮光，形成对照，再放在光照一段时间，取叶片先进行脱色处理，因为产物验证时有颜色的变化，所以先放在酒精中脱色处理，再滴加碘液验证产物；即实验顺序为： ③②①⑤④。
故答案为：B。
16. B
解析:光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。二氧化碳主要由叶从空气中获得，水主要由根吸收运输到叶。
A、图中叶片吸收氧气放出二氧化碳，这应该是植物的呼吸作用，A错误；
B、二氧化碳和水进入叶片，氧气离开叶片，符合光合作用过程，B正确；
C、光合作用时氧气应该是离开叶片，水应该进入叶片，C错误
D、氧气和二氧化碳符合光合作用，但水应该是进入叶片的，图中是离开了，D错误。
故选B
17. A
解析:该装置由二氧化碳与水在下生产了丙醇 ，与光合作用相似，模拟了植物的光合作用。
人工树叶是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，不能为人类提供食物，能给人类提供能源，同时将光能转化为化字能储存在丙醇中；降低了空气中二氧化碳的含量，有利于减缓温室效应，A不属于人工树叶的作用，符合题意.
故答案为：A
18. D
解析:维持生命的活动是生物的呼吸作用，呼吸作用需要消耗有机物和氧气，获得生命活动所需的能量。而自然界中有机物和氧气要依靠绿色植物的光合作用制造。
呼吸作用是生命的基础，呼吸作用需要消耗的有机物和氧气，主要是通过绿色植物的光合作用制取的，所以题中单细胞藻类植物为我们提供了赖以生存的两种基本物质是葡萄糖和氧气，D选项正确。A、B、C错误。
故选D
19. C
解析:呼吸作用消耗氧气，光合作用生成氧气，将先后两次氧气的量相减即可得到产生或消耗的氧气量。
甲瓶在黑暗处，呼吸作用消耗氧气，那么消耗氧气的质量为：b-c，故A、B错误；
乙瓶在阳光下，光合作用产生氧气，那么产生氧气的质量为：a-c，故C正确，而D错误。
故选C。
20. D
解析:光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程.
A、由图可知,当光照强度为b时,植物吸收二氧化碳的量是负值,表明植物光合作用吸收二氧化碳的量,不如呼吸作用释放的二氧化碳的量多,因此植物光合作用强度小于呼吸作用强度, A正确，不符合题意；
B、由图2可知，随着施用同-农药的次数增加,把没有抗药性的害虫杀死,有抗药性的害虫活下来,因此有抗药性的害虫比例会增加,所以b点具有抗药性害虫的所占百分比比a点大. B正确，不符合题意；
C、由图3可知，该酶在a点所对应的pH时活性最强,催化能力最强, C正确，不符合题意；
D、由图4可知，二氧化碳的释放量b点时最低，表明b点时果蔬的呼吸作用最弱。因此果蔬储藏室内的氧气调整到b点时的效果比C点好,而不是调整到c点时的效果比b点好, D错误，符合题意。
故选: D.
二、解答题
21. B~F；D；E
解析:根据题意和图示分析可知：AB和FG表示只进行呼吸作用，C、E时CO2的吸收和释放量为0，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当。
因为BC段CO2的吸收小于释放量，所以其中BC段光合作用小于呼吸作用；因为CD段CO2的吸收大于释放量，所以其中CD段光合作用大于呼吸作用；因为DE段CO2的吸收大于释放量，所以其中DE段光合作用大于呼吸作用；因为EF段CO2的吸收小于释放量，所以其中EF段光合作用小于呼吸作用。故可得：该植物接受光照的时间是曲线中的BF段,，其中光合作用强度最高的是D点，此时植株对CO2的吸收量最大；植株积累有机物最多的是E点。
故答案为：B~F；D；E
22. （1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A,B,C
解析:光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。
（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
故答案为：（1）C；（2）多于；（3）增加；c；（4）ABC。
23. （1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情况下，装置乙在光照的条件下，二氧化碳的浓度会逐渐降低；在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加．即在6：00～24：00时间段内，二氧化碳在坐标上表现为先降低然后再升高．又因为装置内的一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的总含量会逐渐减少；
。
解析:光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
（1）植物进行呼吸作用是将有机物分解成二氧化碳和水，并释放大量能量的过程；即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情况下，装置乙在光照的条件下，二氧化碳的浓度会逐渐降低；在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加．即在6：00～24：00时间段内，二氧化碳在坐标上表现为先降低然后再升高．又因为装置内的一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的总含量会逐渐减少；
故答案为：（1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；（2）。
24. 白天光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低；18点到24点，只进行呼吸作用，二氧化碳浓度增加；A点CO2浓度应大于D点，一天有机物积累，植株才能正常生长。

解析:白天光合作用强于呼吸作用，但是到了晚上植物只进行呼吸作用，呼吸作用进行时二氧化碳浓度会增加，据此描绘画图即可。
白天光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低；18点到24点，只进行呼吸作用，二氧化碳浓度增加；A点CO2浓度应大于D点，一天有机物积累，植株才能正常生长。

25. （1）f
（2）26℃ (25--27℃之间)
（3）m1=2m2
解析:总光合作用=净光合作用+呼吸作用，光合作用制造有机物=合成的有机物=积累有机物+消耗的有机物，叶绿体固定的二氧化碳=光合作用所需的二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸释放的二氧化碳，据图所示，虚线表示光合作用净积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量，因此总光合作用=制造的有机物=虚线量+实线量。
（1）光照强度为f点时二氧化碳吸收量很高，到达g点时二氧化碳吸收量不再增加，综合分析上述两图，图甲中CO2的吸收量 曲线是在光照强度为f点时绘制。
（2）由甲图可知温度为26℃左右时光照下二氧化碳吸收量和黑暗下二氧化碳的释放量最高。
（3）如果植物光合作用需要消耗的CO2总质量用m表示，植物呼吸作用释放的CO2质量用m2表示，那么关于图甲中两条曲线交点P的意义，可用m1、m2， 表示的关系式是分析曲线可知，图中虚线表示净光合速率，实线表示呼吸速率，因此两曲线交点表示光合作用积累的有机物量m1与呼吸作用消耗有机物的量m2相等。
故答案为：（1）f（2）26℃ (25--27℃之间) （3）m1=m2
三、填空题
26. （1）乙
（2）16；2；V
（3）乙植物的呼吸速率小于甲植物
解析:光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
（1）乙植物在较低光照强度下，光合作用达到最大值，最有可能是阴性植物。
（2）当光照强度为X时，甲植物光合作用利于的二氧化碳量为净光合量加呼吸消耗量，即12+4=16；当光照强度为V时，甲植物固定的二氧化碳的量为8，乙植物的固定的二氧化碳的量为6，两者的差值为2；在昼夜周期条件下，甲植物需要在光照强度大于V的条件下才能生长。
（3）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是乙植物的呼吸速率小于甲植物。
故答案为：（1）乙；（2）16；2；V；（3）乙植物的呼吸速率小于甲植物。
27. 根；光合
解析:绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一途径就是光合作用，所以图乙在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由根从土壤中吸收的。?
故答案为：根；光合
28. （1）煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分）
（2）覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体
（3）D
解析:1、根据题中信息“ 氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃ ”可知，通过加热可使HCN沸腾跑出；
2、由题意知，”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照；
3、蒸腾作用是将根吸收的水从叶中散发出去。呼吸作用是消耗有机物释放能量的过程。光合作用是合成有机物的过程。导管是运输水分和无机盐的，筛管是运输有机物的。
（1）由题意可知，温度只要达到或超过 26℃ 时，HCN就会沸腾跑出，所以 为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应 煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等）；
（2）”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照，所以 为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是 覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 ；
（3）糖类是有机物，是光合作用制造的，其运输的结构是筛管，D选项正确。
故答案为：（1） 煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分） ? （2） 覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 ? （3）D
29. （1）不支持
（2）二
解析:（1）根据资料2的描述可知，O2来源于水的分解，与加入的二氧化碳无关；而资料1的观点是：O2来源于二氧化碳，因此资料2的实验结论不支持资料1的观点；
（2）两个试管中都有氧气生成，关键是确定生成的氧气分子的种类来自于二氧化碳还是水。
（1）资料2的实验结论不支持资料1的观点；
（2）根据资料3的图片可知，
甲：生成氧气的分子 18O2 只能来自于水分子 H218O，不能来自于CO2 ；
乙：生成氧气的分子O2 只能来自于水分子H2O，不能来自于 C18O2 ；
那么分析可得：猜想二成立。
30. （1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳
（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水
（3）不能
（4）氧气(或O2)
解析:1、根据实验中对实验组中变量的控制可确定实验的目的；
2、在煮沸的过程中溶解在水中的气体会跑出，立即加盖就是为了防止气体再次进入影响实验；
3、暗处理的目的是将植物中的有机物耗尽，所以经暗处理的植物叶片中是不含有机物的；
4、绿色植物的光照条件下能进行光合作用，利用二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气。
（1）在图片中一组实验不通入二氧化碳，一组通入二氧化碳由此可知，实验是在研究二氧化碳对光合用的影响，所以该实验的目的是：研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳；
（2）这个实验的因素是有无二氧化碳，首先要除去水中溶解的二氧化碳。所以煮沸水的目的是除去水中溶解的气体，立即加塞目的是防止空气中的二氧化碳溶于水中。所以可填：去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水；
（3）暗处理后的叶片中是不含有机物的，所以滴入碘液后不能变蓝色；
（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡应该是光合作用产生的氧气。
故答案为：（1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳? （2）去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水? （3）不能? （4）氧气(或O2)
31. 气孔；f
解析:光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。异化作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。分解代谢是异化作用的别称，是生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。而有氧呼吸是异化作用的重要方式。
当气温过高时，植物为了减少水分的丢失，会关闭部分气孔，减弱蒸腾作用，而气孔不仅仅是水分的通道，也是气体进出的通道，当气孔关闭，植物吸收的二氧化碳减少，导致光合作用降低，植物积累有机物最多的点是傍晚光合作用结束的时刻，因为植物经过了一天的光合作用有机物积累最多；
故答案为：气孔；f。
32. （1）呼吸
（2）没有二氧化碳不能制造有机物
解析:1、在验证 “二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”的实验中，是通过检验叶片中含有淀粉来说明二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料的；
2、植物呼吸利用氧气消耗体内的有机物；
3、实验装置中的氢氧化钠可以将装置中的二氧化碳吸收，使植物得不到二氧化碳。
（1）实验最终是通过检验叶片中含有淀粉来判断有没有进行光合作用的， “暗处理一昼夜” 是消耗植物原有的有机物，主要是利用了绿色植物进行的呼吸作用；
（2） 实验过程中 ，装置内的二氧化碳会被氢氧化钠吸收，装置内的植物始终无法得到二氧化碳。据此可知 步骤④中叶片的颜色不变色 的原因是： 没有二氧化碳不能制造有机物 。
故答案为：（1）呼吸? （2） 没有二氧化碳不能制造有机物
33. （1）低；光合
（2）A,C,D
解析:1、植物在光照下能进行光合作用，消耗二氧化碳产生氧气；
2、农家肥特点： a、农家肥的来源比较广泛，成本较低。农家肥基本都是在农村中就地取材，就地积制，因此其来源广且成本低。
b、农家肥所含的养分比较全面，肥效稳定而持久。
c、农家肥能够改善土壤结构。
d、农家肥的肥效慢但是肥效长。
e、农家肥的养分含量低。
f、农家肥有热性、温性和凉性之分，具有调节土壤温度的功效。
缺点是：（1）成分复杂，肥效变化大，不易掌握准确的施肥量；（2）分解慢、肥效迟；（3）用量大。（4）耗氧量大。
（1）在晴朗白天 甘蔗田间 上方的植物易得到充足的光照，光合作用强消耗二氧化碳多，下方的叶片得到的阳光少，光合作用弱消耗二氧化碳少，所以 甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要 低，这主要是植物的光合作用引起的；
（2）由分析中农家肥的特点可知：A：农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低。观点正确，A正确；
B：农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒。农家肥经腐熟后可消除有危害的细菌、病毒等，B错误；
C：农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久，观点正确，C正确；
D：农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳，观点正确，D正确；
E：农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染。这不是支持使用的观点，E错误。
故选ACD
故答案为：（1）低；光合? （2）ACD
34. （1）多；氧气
（2）呼吸作用；弱
解析:光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
（1）由表格中是数据可知，试管离灯越近，产生的气泡数目越多；光合作用能够产生氧气；
（2）金鱼藻在进行光合作用的同时还进行呼吸作用，当呼吸作用的强度小于光合作用时，无法检测到呼吸作用产生的二氧化碳；
故答案为：（1）多；氧气；（2）呼吸作用；弱。
35. （1）2点到4点间，温度较低
（2）光照强烈，引起气孔关闭
（3）提高玻璃罩内的昼夜温差；增加光照时间等
（4）在森林中，空气中CO2浓度的变化情况类似于该玻璃罩内的情况，即在早上6点前后CO2浓度最高。所以该时段不适合户外运动
解析:1、呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳。呼吸作用的强弱与气温高低有关，气温越高呼吸作用越强，气温越低，呼吸作用越弱；
2、植物蒸腾作用，将根吸收的水释放到空气中，温度高光照强时，蒸腾作用强。植物能适应环境，光照太强时，通过关闭气孔减弱蒸腾作用；
3、光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物。要使积累更多有机物，可增加制造减少消耗；
4、根据图中6点左右二氧化碳的浓度是最高的，所以不适合运动。
（1）CO2是由植物呼吸作用产生的。BC段较AB段CO2浓度增加较慢，说明呼吸作用减弱，由呼吸作用的影响因素可知，BC段时气温较低，所以主要原因是： 2点到4点间，温度较低 ；
（2）EF段的时间是正午，一天中太阳照射最强的时间。此时由于光照太强，植物水分流失太快，植物会关闭气孔减弱蒸腾作用，由于气孔关闭CO2的吸收减少，光合作用减弱。所以可填： 光照强烈，引起气孔关闭 ；
（3） 若要使该植物体内累积更多的有机物，可以通过增强制造或降低消耗，所以办法有： 提高玻璃罩内的昼夜温差；增加光照时间等 ；
（4）清晨6点太阳刚刚升起，阳光照射较弱，光合作用较弱。植物呼吸作用进行了一晚上，二氧化碳积累最多的时候，由此可知： 在森林中，空气中CO2浓度的变化情况类似于该玻璃罩内的情况，即在早上6点前后CO2浓度最高。所以该时段不适合户外运动 。
故答案为：（1） 2点到4点间，温度较低 ? （2） 光照强烈，引起气孔关闭 ? （3） 提高玻璃罩内的昼夜温差；增加光照时间等 ? （4） 在森林中，空气中CO2浓度的变化情况类似于该玻璃罩内的情况，即在早上6点前后CO2浓度最高。所以该时段不适合户外运动
四、实验探究题
36. （1）光是光合作用的条件之一，光合作用能产生氧气。
（2）①取3支洁净的注射器，用记号笔编为1号、2号和3号。②用叶片取样打孔器获取同种植物的叶圆片若干，随机取等量的叶圆片分别放入3支注射器中，然后用注射器抽取等量的清水，并用橡皮帽封住注射器的小孔，将3支注射器固定在铁架台上。③将3支相同功率的LED灯点亮，分别放置在距离注射器30cm、60cm和90cm处，其他条件都相同。④在同一时间点观察并记录3支注射器中产生气体的体积数，去掉橡皮帽，将带火星的木条放在注射器小孔口上，推注射器活塞，观察现象。
（3）距离LED灯30cm处的注射器内产生的气体最多，距离LED灯90cm处的注射器内产生的气体最少，带火星的木条都能复燃。
解析:光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
（1）由实验器材可知，有光源出现，即光是光合作用的条件之一，同时使用了小木条，是为了检验氧气，即光合作用能产生氧气；
（2）该实验是为了探究光照强度对光合作用的影响，因此该实验的变量是光照强度，可以通过调节LED灯距离注射器的距离的远近来保证光照强度的不同，其他条件均相同，即可；通过比较氧气浓度和体积的大小来比较光合作用的强弱；
（3）由光合作用的原理可知，在一定范围内，光照越强，光合作用越强，即产生的氧气越多；
37. （1）植物光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度
（2）随着光源距离的增加，光照强度逐渐减弱，使光合作用减弱，因产生的氧气减少
（3）左
解析:呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
（1）由图甲可知，B点既不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，说明此时光合作用的强度与呼吸作用的强度相等；
（2）由其操作可知，距离试管越近光照越强，越远光照越弱，而此时产生的气泡减少，说明氧气产生减少了，即光照强度越弱，光合作用越弱；
（3）在25℃时，是光合作用的最适温度，不是呼吸作用的最适温度，因此呼吸作用是减弱的，因此光合作用和呼吸作用相等的点会向左移动；
故答案为：（1）植物光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度；（2） 随着光源距离的增加，光照强度逐渐减弱，使光合作用减弱，因产生的氧气减少；（3）左。
38. （1）光合作用速率与呼吸作用速率相等
（2）25℃；光合作用速率下降，呼吸作用速率增加，体内有机物积累减少
（3）呼吸作用消耗的有机物
解析:植物的光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，光合作用和呼吸作用所吸收利用的气体分别是二氧化碳、氧气，结合图片思考解题。
（1）甲图中曲线上B点为光补偿点，因为此时光合作用速率与呼吸作用速率相等。光合速率最大值时的最小光照强度光饱和点，光合速率达到最大值时CO2吸收量为光合强度，黑暗条件下CO2释放量为呼吸强度
（2）由乙图可知25℃该植物体内有机物积累的速率要达到最大，而当温度超过40℃时此种植物的光合作用速率下降，呼吸作用速率增加，体内有机物积累减少。
（3）由于光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，因此丙图中的阴影部分表示呼吸作用消耗的有机物。
故答案为：（1）光合作用速率与呼吸作用速率相等（2）25℃；光合作用速率下降，呼吸作用速率增加，体内有机物积累减少（3）呼吸作用消耗的有机物
39. （1）氧气
（2）呼吸；弱
（3）G点
（4）光照强度
解析:光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程。
(1)光合作用吸收二氧化碳产生氧气，氧气微溶于水，因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。
(2)在本实验中的工作条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了呼吸作用，但由于呼吸作用的强度比光合作用的强度要弱，此时只检测到植物的光合作用。
(3)当呼吸作用的强度与光合作用的强度相等时 ， 光合作用产生的氧气被呼吸作用吸收了，因此没有气泡产生，所以金鱼藻的生理状态对应的曲线图的G点状态。
(4)从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高光照强度。
故答案为：(1)氧气? ?(2)呼吸；(3) G点 ??(4)光照强度
40. 越弱；光照强度；减小白炽灯发热造成不同的温度条件；排除偶然性，使实验结果更可靠
解析:光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程。
【实验步骤】③植物光合作用的强弱可以通过检测氧气的释放速率来测定， 产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度越弱； 根据上述实验步骤可知，该生物兴趣小组是以二氧化碳和光照强度为变量设置的实验来验证光合作用的强弱。
【实验结论】由实验结果可以看出：在其他条件相同时，光照越强，二氧化碳浓度越大，光合作用越强。
【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是减小白炽灯发热造成不同的温度条件。
②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是排除偶然性，使实验结果更可靠。
故答案为： 【实验步骤】③越弱； 光照强度? ?? 【实验结论】①减小白炽灯发热造成不同的温度条件；②排除偶然性，使实验结果更可靠
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