第一章 第1节指南针为什么能指方向 一课一练 含解析（优生加练）

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浙教版科学八下第一章 第1节指南针为什么能指方向（优生加练）
一、单选题
1.如图所示，一根条形磁体左侧为N极，右侧为S极，磁体下方从N极到S极磁性强弱变化正确的是（?? ）
A.???????B.??????C.????????D.?
2.如图所示，A、B 为质量均为 m 的两条形磁铁，静止于台秤的托盘上， 忽略台秤与磁铁间的磁力作用。当平衡时 B 对 A 的弹力为 F1 ， 台秤的示数为 F2 ， 它们的大小关系是(?? )
A.?F1=mg，F2=2mg???????B.?F1＞mg，F2=2mg???????C.?F13.如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开．以下四个问题中，这个实验不能说明的是（? ）
A.?力是物体对物体的作用??????????????????????????????????????? B.?力的作用是相互的
C.?相互作用的两个物体必须相互接触??????????????????????D.?力可以改变物体的运动状态
4.如图所示，将条形磁铁固定在静止的小车上，电路连接完整后，闭合开关S时，小车不动。变阻器的滑片P向左移动到某位置时，小车开始向左运动，则下列变阻器接入电路的方式正确的是（?? ）
A.?a接e、d接f????????????????B.?a接e、b接f???????????????????????C.?c接e、d接f??????????????????????D.?c接e、b接f
5.“悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的。当甲、乙两个磁环处于静止状态时，它们之间的距离为h1 ， 如图所示。 再往乙的正上方套入丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h2 ， 乙、丙之间的距离为h3。已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大，则h1、h2、h3之间的大小关系满足（??? ）
A.?h1＞h2?? h2＞h3??????????? ?????????????????????????????????????B.?h1＞h2?? h2＜h3??
C.?h1＜h2?? h2=h3????????????? ????????????????????????????????????D.?h1＜h2?? h2＜h3
6.如图所示，用条形磁铁N极在一根钢棒上从左向右沿同一方向摩擦几次，钢棒具有磁性的情况是(?? )
A.?钢棒左端为N极?????????B.?钢棒右端为N极?????????C.?无法确定钢棒某端的极性?????????D.?钢棒无磁性
7.如图所示，两辆相同的小车上分别固定一块磁体和一个铁块(两者质量相等)，将它们靠近到一定距离后由静止释放，两小车同时运动。下列说法正确的是(?? )
A.?两小车相互远离
B.?将磁体旋转180°放置，铁块相对磁体的运动方向会发生改变
C.?磁体对铁块有作用力，同时铁块对磁体也有作用力
D.?载有铁块的小车向载有磁体的小车运动
8.两个条形磁体如图所示放置，在每一个磁体上放一枚小铁钉，当两磁体相互接触时，小铁钉将会(?? )
A.?相互靠近??????????????????????????????B.?相互远离??????????????????????????????C.?落下??????????????????????????????D.?静止不动
9.有3根形状完全相同的磁铁或铁棒，将它们悬在天花板下，如图所示。已知cd是磁铁，由此可以判断(?? )
A.?ab是磁铁，ef是铁棒
B.?ab是铁棒，ef是磁铁
C.?ab可能是磁铁，也可能是铁棒
D.?ef可能是磁铁，也可能是铁棒
10.下列关于磁化的说法中，错误的是(?? )
A.?使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化
B.?被磁化后能够长期保持磁性的物体叫做永磁体
C.?任何物质只要在磁体的周围都能被磁化
D.?由于钢被磁化后能长期保持磁性，因此钢是制造永磁体的好材料
11.为判断钢棒是否具有磁性，小明进行如图所示实验，根据实验现象不能确定钢棒具有磁性的是（?? ）
A.?将悬挂的铁棒多次转动静止时总是南北指向
B.?将铁棒一端靠近小磁针，互相吸引
C.?将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引
D.?水平向右移动铁棒，弹箸测力计示数有变化
12.如右图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（? ）
A.?甲?????????????????????????????????????????B.?乙?????????????????????????????????????????C.?丙?????????????????????????????????????????D.?丁
13.为了判断一根铁棒是否具有磁性，小科进行如下四个实验，根据实验现象不能确定铁棒确实具有磁性的是（?? ）
A.?将悬挂的铁棒多次转动静止时总是南北指向
B.?将铁棒一端靠近小磁针,互相吸引
C.?将铁棒一端靠近大头针,大头针被吸引
D.?水平向右移动铁棒,弹箸测力计示数有变化
14.为判断铁棒是否具有磁性，小明进行如图所示实验，根据实验现象能确定铁棒具有磁性的是（? ??）

A.?①②????????????????????????????????B.?③④????????????????????????????????C.?①④????????????????????????????????D.?②③
15.小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是(??? )

A.?“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性??????????????? B.?“硬币桥”中间磁性最强
C.?两枚硬币相邻的部分是同名磁极?????????????????????????D.?“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理
二、填空题
16.如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，在此过程中小铁块对磁铁的压力大小变化情况是________。
17.如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。
（1）小磁针和泡沫塑料悬浮在水中时受到的浮力________?(填“大于”“等于”或“小于”)它们所受的重力。
（2）把该验磁器放入到磁场中，能指示________?(填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。
18.科学探究的基本方法是观察和实验，请根据下面的实验现象进行填空。
（1）图甲中A、B、C三根金属棒中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图甲所示，则 ________棒是铁棒；
（2）图乙中小磁针静止时总是指南北，是因为地球周围存在着________，对小磁针有的作用。
19.地磁场起源问题让科学家感到困惑，提出了一些不同的观点。一种观点认为，地磁场与地核中熔化了的金属（铁和镍）形成的环形电流有关，环形电流产生的磁场方向可以用右手螺旋定则进行判断。最近有科学家提出另一种观点：地球的磁场可能源于地球表面海洋洋流。以下事实或推测支持这种观点的有________。
①科学家在含有铁质的岩石中，发现了历史上磁场方向发生改变的信息
②在大西洋北部，磁场的剧烈变化与海洋洋流强度的变化相一致
③金星并不出现类似地球的磁场，其内部结构中没有类似地球熔化金属部分
④海水中存在大量带电微粒，而带电微粒的定向运动会形成电流
⑤科学家通过模拟实验改变火星内核的温度和压力，发现已经停止的火星磁场能重新恢复
20.如图所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了，这里应用了磁现象的有关知识。原来，这支笔的笔杆（纸币的下方）与笔头（纸币的上方）可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有________（填“铜”、“铁”或“塑料”）。若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：①碎纸屑、②大头针、③小磁针，其中可用来完成探究任务的有________（填序号）。

21.“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。甲乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了。对于小磁针转动的原因，两同学有着不同的假设：

甲：是因为导线通电发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转；
乙：是因为电流产生磁场，磁场对小磁针产生了力的作用。
（1）没通电时，静止时小磁针指向南方的那极叫________极。
（2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的：他们调换电池的正负极，改变电流的方向，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是________。
（3）在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针的转动方向将________?(选填“不改变”或“改变”)。
22.中国的四大发明“指南针”在航海、探险、军事方面都有重大的应用。其原理是因为指南针受到了________的作用，指南针静止时________极所指的方向是在地理北极附近。
23.磁体会向其周围空间散发磁场，磁场是一种特殊的物质，我们既不能看见它，也摸不着它。把一枚小磁针放在磁体附近，小磁针会发生偏转，证明了磁场的真实存在。我们可用磁感线这一模型来描述磁场的分布。老师为了激发同学们探究科学问题的兴趣，提出了一个非常肯定的结论：磁场中任何两条磁感线不可能相交。金欣是一位善于思考和探究的同学，他想，看似杂乱无章的磁感线，为什么不可能相交呢？他做了一个简单的探究，从而证明了老师的说法是正确的。他的方法是：已知某磁场中过A点有一条已知的磁感线a，假设另有两条磁感线b、c也经过A点，他把一枚小磁针放在A点，结果发现________

24.在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，在地磁场而作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在其面的边缘。若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的S极指向________。
三、解答题
25.如图a所示当弹簧测力计吊着一磁体甲（该磁体的重力为G），沿水平方向从水平放置的条形磁铁乙的A端移到B端的过程中，请在图b中画出表示测力计示数与水平位置的关系变化图________，并简要说明弹簧测力计在A点、O点、B点位置示数情况及理由。
A点:________O点:________B点:________。
26.如图所示当弹簧测力计吊着一磁体甲（该磁体的重力为G），沿水平方向从水平放置的条形磁铁乙的A端移到B端的过程中，请在图b中画出表示测力计示数与水平位置的关系变化图，并简要说明弹簧测力计在A点、O点、B点位置示数情况及理由。
27.请标出图中小磁针的N极。
　
28.小明同学在用小磁针做“探究条形磁铁周围的磁场分布”的实验时惊奇地发现，小磁针A出现了如图所示的现象。课后小明同学对这一现象进行了探究，发现:有些小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反。

（1）你认为小明是怎样得知小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反，请简述探究过程。
（2）小明同学还了解到前几节课的同学用这些器材做实验时，并没有出现这一现象，说明小磁针A在这段时间内“N"极和“S”极出现了反转。你认为出现“N”极和“S”极反转的最可能原因是什么?
四、实验探究题
29.磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对铁钉的吸引力大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。

（1）如图，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较 ________，显示磁体对铁钉吸引力的大小。铁钉的放置有图中的甲、乙两种方法，应选择图中甲、乙两种方法中的哪种方法并说出理由________
（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同、材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的铁钉个数，多次实验后将数据记录在下表中。
磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引铁钉数量/个 4 1 1 3 3 3 3
①分析数据可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引铁钉的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响________，即对磁性屏蔽效果明显。
②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是________
（3）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法________
30.小金同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小是否与放入它们之间物体的种类有关，设计了如图甲所示的装置。他保持磁体和纸片间的 距离一定，在纸片上放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板 等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。

磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 塑料板
吸引回形针数量/个 4 1 1 3 3
（1）分析数据可知，吸引回形针数量越少，说明该材料对吸引力的影响________?。
（2）铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 ________?。
（3）他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同的铁板。目的是要探究________。
（4）其实小金同学所研究的现象叫“磁屏蔽”，如图乙所示，一个放在磁场中的铁质球壳（截面有一定厚度），外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，只有极少部分会进入球内空间。从此现象想到，为使精密仪器不受外面的影响，可以将仪器放在什么地方？答： ________?。
31.小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题．他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下．
（1）从小宇的实验可得出的初步结论是________。
（2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱直至消失，无法________（填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警．
（3）同组的小明同学却认为小宇设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好．请你比较两种温度报警器，指出小宇设计中的不足之处 ________
32.小李同学参加了学校“研究性学习小组”，探究“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。
（1）从小李的实验可得出的初步结论是________。
（2）根据这一结论，小李大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示。请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，________从而使电铃报警。
（3）同组的同学却认为小李设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器，指出小李设计中的不足之处：________。
33.??（1）如图甲是某种压电陶瓷片外形，用导线把金属振动片和压电陶瓷片分别与电压表的正、负接线柱连接，当用拇指与食指挤压压电陶瓷片和金属振动片的两面时，电压表的指针就会偏转，如图乙。这说明在压电陶瓷片与金属振动片之间产生了电压。请你根据这一现象提出一个可以探究的问题：________。
（2）如图，是小东做通电导体在磁场中受力的实验。他将铝棒放在磁场中的轨道上，闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器滑片P，铝棒都不动。请你分析并写出一条发生这种现象的可能原因________?。
（3）实验桌上有条形磁铁、铜、铁、铝的圆柱体各一个，铁钉若干。小欢同学在探究磁现象时进行了如下实验：①用条形磁铁的一端靠近铁钉，能够发生吸引。②分别用铜、铁、铝圆柱体的各个部分靠近铁钉，都不能发生吸引。③把铁圆柱体放在条形磁铁下端并保持接触，结果在铁圆柱的下端可以吸引铁钉（如图）。针对这一现象，小欢认为，是由于铁圆柱体被磁化，所以吸引铁钉；而小林却认为是条形磁铁吸引的铁钉，不是铁柱被磁化。请你设计实验证明，是铁块被磁化而吸引铁钉的。 ________。
34.小明用自制电磁小船对地磁场的方向进行判断，将船头朝正东放置在桌面上，闭合开关S后发现小船没有移动；将小船放在水里，闭合开关S后发现船头慢慢转移，但小船最后停止的位置并不是正南和正北。
??
（1）小船开始放在桌面上无法转动的原因是________。
（2）小船在水里转移时船头偏转的方向是________。
（3）小船最后的指向不是正南或者正北的说明了________。
35.有一种如图A所示的环形磁铁，磁极的分布有以下两种可能情况：
① 磁极呈横向分布，如图B甲，外侧为N极，内侧为S极。
② 磁极呈轴向分布，如图B乙，上面为N极，下面为S极。
为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，某同学进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图C那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥。接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互________，则磁极呈横向分布；如果它们相互________，则磁极呈轴向分布。
36.某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：
猜想1：磁极呈横向分布(例如图甲，左侧为N极，右侧为S极)；
猜想2：磁极呈轴向分布(例如图乙，上面为N极，下面为S极)；
猜想3：磁极呈上中下分布(例如图丙，上、下面为N极，中部为S极)。
（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是________。
（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示)，结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想________是错误的。
（3）为了验证剩下的一个猜想是否正确，环形磁体可以________悬挂起来，如果出现的现象是________，说明该猜想正确。还可以使用________证明该猜想正确与否。
37.利用材料A制造强力磁铁。
（1）加热材料A，温度一直低于其熔点，一段时间后，A质量不变、体积减小，此过程中，A处于________?(填“固态”“液态”或“固液混合态”)，依据公式________，A的密度________?(填“增大”“减小”或“不变”)。
（2）如图甲所示，A的每个原子都有N、S极，相当于磁性很弱的“小磁铁”，“小磁铁”杂乱无章排列时，A对外不显磁性，当“小磁铁”按图乙所示同向排列时，A具有磁性(如图丙)，强力磁铁不耐高温，高温加热会使磁性消失，从分子热运动的角度解释为什么高温会让强力磁铁磁性消失：________。
（3）对材料A进行磁化，使其由原来的无磁性到有磁性，请从微观角度对此现象解释：________。
38.如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：
步骤1：将两个磁铁按图甲放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。
步骤2：将两个磁铁按图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。
（1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想是________?(填“正确”或“错误”)的。
（2）要确定该磁铁磁性最强的部位，你还能想到的实验方案是________。
五、综合说理题
39.有两个完全相同的磁铁，在不同的磁极上各吸引一只铁钉，如图所示。如果将两磁铁靠近，直至两个磁极相接触，会有什么现象发生？并分析产生有关现象的原因。
40.如图是录音机录音工作原理．声音信号经过话筒、放大电路变成随声音变化的电流，这个电流通过磁头线圈在铁芯的间隙处产生磁场．从磁头下面通过的录音带（在聚脂薄膜带上涂了磁性材料Fe2O3粉）上的磁性材料被磁化并保存下来，声音就以磁的形式记录下来了．录像机及各种磁卡的工作原理都和录音机一样．
将磁卡、磁带等磁记录介质靠近强磁性物体后常会导致磁卡、磁带的失效．请分析导致磁记录介质失效（信息破坏）的原因．
答案解析部分
一、单选题
1. C
解析：磁体上磁性最强的部分叫磁极；条形磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。
条形磁体的两个磁极在它的两端，而中间磁性最弱。所以从N极到S极的过程中，磁性会先由强变弱然后再由弱变强。选项C的图象能正确的反映从N极到S极磁性强弱变化情况。
故答案为：C。
2. C
解析：（1）同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥；（2）通过对A物体进行受力分析可以得到F1的大小情况。对AB这个整体进行受力分析可以得到台秤的示数F2的大小情况。
对静止在B上的A磁铁进行受力分析，A受到向下的力有重力GA ， 受到向上的力有排斥力F斥和B对A的弹力（支持力）F1 ， 因为A保持静止所以GA=F斥+F1 ， F斥>0，所以F1故选Ｃ
3. C
解析：由于同名磁极相互排斥，故小车放开后，由于排斥力的作用相互推开，可以说明力的作用是相互的，和物体对物体的作用及力可以改变物体的运动状态，无法说明相互作用的两个物体必须相互接触．
故选C．
根据力的作用效果和磁极间的相互作用规律进行判断．
4. A
解析：小车开始不动，后来运动起来，说明电磁铁的磁性增强了，由此判断电流的大小变化，推断出电阻的大小变化，最后确定变阻器的接线方法。
小车开始向左运动，说明受到的磁力增强，即电磁铁的磁场增强，那么电路里的电流增大，电阻减小；变阻器的滑片P向左移动时，滑片左边电阻长度变小，因此变阻器使用的是左半边，a接线柱必选，c、d任选一个，故A正确。
故选A。
5. B
解析：处于静止状态的物体受平衡力作用，根据甲乙丙之间力的作用大小判断距离间的关系。
设每个磁环的重力为G，则当甲乙两磁环处于静止状态时，甲乙之间的力大小为G，此时所对应的距离为h1；当丙磁环套在乙上方，甲、乙、丙都处于静止状态时，乙丙之间力的大小为G，对应的距离为h3 ， 甲乙之间力的大小为2G，对应的距离为h2 ， 根据磁环间的斥力随距离的减小而增大的原理可知，h1＞h2 ， h2＜h3。故选项B符合题意。
6. A
解析：根据磁极之间的相互作用分析判断。
根据异名磁极相互吸引的原理，在条形磁铁N极从左向右移动时，跟着N极走的是S极，所以S极就被带到了钢棒右端，则钢棒左端是N极，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
7. C
解析：根据磁极之间的相互作用规律和相互作用力的原理分析判断。
因为磁体会吸引铁块，所以两个小车相互靠近，故A、D错误；
将磁体旋转180°放置，磁体对铁块的吸引力的方向不变，因此铁块相对磁体的运动方向不会发生改变，故B错误；
物体间力的作用是相互的，因此磁体对铁块有作用力，同时铁块对磁体也有作用力，故C正确。
故选C。
?8. C
解析：磁体的两端磁性最强，称为磁极，而中间磁性最弱，据此分析判断。
当两个磁体异名磁极接触合并后，相当于成为一个磁体。而条形磁体两端磁性较强，中间磁性较弱，铁钉会由于重力作用大于磁力作用而落下，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
9. C
解析：根据磁体的性质和磁极之间的相互作用规律分析判断。
根据图片可知，cd与ef相互排斥，根据“同名磁极相互排斥”可知，cd和ef都是磁体。
cd和ab相互吸引，那么可能：
①ab没有磁性，因为所有的磁体都有吸引铁、钴和镍等金属的性质；
②ab有磁性，因为异名磁极相互吸引。
故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
10. C
解析：（1）根据磁化的定义判断；
（2）根据永磁体的定义判断；
（3）能够被磁化的必须是铁磁性物体；
（4）根据钢针的性质判断。
A.使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化，故A正确不合题意；?
B.被磁化后能够长期保持磁性的物体叫做永磁体，故B正确不合题意；?
C.只有铁、钴、镍等铁磁性物质在磁体的周围才能被磁化，故C错误符合题意；?
D.由于钢被磁化后能长期保持磁性，因此钢是制造永磁体的好材料，故D正确不合题意。
故选C。
11. B
解析：根据物体是否具有磁性的判断方法分析即可。
A.将悬挂的铁棒多次转动静止时总是南北指向，因为所有的磁体都有指南北的性质，所以铁棒有磁性，故A不合题意；? ?
B.将铁棒一端靠近小磁针，互相吸引，因为小磁针本身有磁性，所以即使铁棒没有磁性，二者也会相互吸引，故B符合题意；? ?
C.将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引 ，因为大头针没有磁性，所以铁棒肯定有磁性，故C不合题意；??
D.如果铁棒没有磁性，只有上面的磁体有磁性，根据F=G+F吸引可知，测力计的 示数保持不变；如果铁棒有磁性，那么前面和后面表现的电磁力正好相反，那么测力计的示数会发生改变，故D不合题意。
故选B。
12. B
解析：根据磁极之间的相互作用分析即可。
根据“异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥”的规律可知，条形磁铁的右端为N极，那么小磁针乙的右端肯定为S极，而不是N极，故B错误符合题意，而A、C、D正确不合题意。
故选B。
13. B
解析：根据磁铁的性质分析判断。
A.将悬挂的铁棒多次转动静止时总是南北指向，说明铁棒有磁性，故A不合题意；?
B.将铁棒一端靠近小磁针，互相吸引，可能：①铁棒有磁性，且与磁针为异极；②铁棒没有磁性，而小磁针有磁性，故B符合题意；
C.将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引，说明铁棒有磁性，故C不合题意；?
D.水平向右移动铁棒，弹箸测力计示数有变化 ，说明条形磁铁两端的磁性和中间的磁性强弱不同，故D不合题意。
故选B。
14. C
解析：判断物体是否有磁性的方向：①悬挂法指南北；②同名磁极相互排斥；③靠近没有磁性的物体被吸引；④其它方法。
①将悬挂的铁棒多次转动，静止时总是指南北，说明它有磁性，故①正确；
②将铁棒的一端靠近小磁针，相互吸引，那么：①铁棒有磁性，且这端与小磁针为异极；②没有磁性，但小磁针有磁性，故②错误；
③将铁棒向下插入通电螺线管，吸引更多的铁屑，是因为铁棒被通电螺线管磁化，而不是它原来就有磁性，故③错误；
④ 如果条形磁铁有磁性，那么两端磁力强，中间磁力弱，因此弹簧测力计在水平移动时示数的大小会发生改变，故④正确。
那么能确定铁棒有磁性的是①④。
故选C。
15. D
解析：（1）条形磁铁的中间磁性最弱，两端磁性最强，据此判断；
（2）根据（1）中的分析判断；
（3）根据磁极之间的相互作用判断；
（4）使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
将整个“硬币桥”看做一个条形磁体，那么它的中间磁性最弱，两端磁性最强，故A、B错误；
将每枚硬币看作一个小磁体，因为它们相互吸引，所以根据“异名磁极相互吸引”可知，两枚硬币相邻的部分是异极，故C错误；
硬币原来没有磁性，但是靠近条形磁铁后获得了磁性，因此“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理，故D正确。
故选D。
二、填空题
16. 先变小后变大
解析：磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱；对小铁块进行受力分析后判断压力的变化即可。
铁块对磁铁的压力等于自身重力和磁铁的引力的和，即；
小铁块无论在N极，还是在磁铁的S极，铁块都会受到磁铁的引力；因为磁铁的两端磁性最强，所以铁块受到的引力最大；磁铁的中间磁性最弱，所以铁块在磁铁中间时受到的磁力最小。
那么小铁块对磁铁的压力变化为：先变小后变大。
故答案为：先变小后变大
17. （1）等于
（2）任意方向
解析：（1）由浮沉条件可知，悬浮时物体受到的浮力等于重力；（2）悬浮在水中的物体受到的力是平衡的，任意作用一个力就会使这一物体发生运动。
（1）根据浮沉条件可知，因为小磁针和泡沫塑料组成的装置悬浮在水中所以受到的浮力与重力是一对平衡力，浮力等于它们所受的重力。
（2）悬浮在水中的小磁针受到的力是平衡的，任意作用一个力就会使这一物体发生运动。所以此验磁器能指示任意方向的磁场方向。
故答案为：（1）等于；（2）任意方向
18. （1）C
（2）地磁场
解析：（1）如果两个物体相互排斥，那么它们肯定带同种电荷。如果两个物体相互吸引，那么分两种情况：①只有一个物体有磁性，因此磁体吸引铁磁性物质；②两个物体都有磁性，且靠近的是异极。
（2）地球周围存在磁场，相当于一个巨大的条形磁铁。小磁针因为受到地磁场的作用，所以会始终指向南北方向。
（1）根据甲图中的左图可知，A、B相互排斥，那么它们肯定都是磁体，因此C不是磁体，而是铁棒；
（2）图乙中小磁针静止时总是指南北，是因为地球周围存在着地磁场，对小磁针有力的作用。
19. ②④
解析：分析每个选项描述的物理现象，哪个与海洋洋流有关，那么它就是正确选项。
①科学家在含有铁质的岩石中，发现了历史上磁场方向发生改变的信息，这说明磁场方向改变可能与岩石有关，故①不合题意；
②在大西洋北部，磁场的剧烈变化与海洋洋流强度的变化相一致，故②符合题意；
③金星并不出现类似地球的磁场，其内部结构中没有类似地球熔化金属部分，这说明磁场方向的改变可能与地球的金属部分有关，故③不合题意；
④海水中存在大量带电微粒，而带电微粒在海洋洋流的带动下的定向运动会形成电流，故④符合题意；
⑤科学家通过模拟实验改变火星内核的温度和压力，发现已经停止的火星磁场能重新恢复，这说明磁场的改变可能与温度和压力有关，故⑤不合题意。
故选②④。
20. 铁；②③
解析：（1）我们把能够吸引铁、估、镍等物质的性质叫磁性，所有的磁体都有磁性；
（2）所有的磁铁都有磁性；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，据此设计判断是否有磁性的方案。
（1） 这支笔的笔杆（纸币的下方）与笔头（纸币的上方）可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含铁；
（2）①无论材料是否有磁性，对碎纸屑都无影响，故①不合题意；
②如果材料有磁性，那么会吸引大头针，故②符合题意；
③如果材料有磁性，那么接近小磁针时，一端会相互吸引，另一端会相互排斥，故③符合题意。
故选②③。
21. （1）S
（2）小磁针偏转方向不变
（3）改变
解析：（1）在没有外加磁场的干扰时，磁体静止时，指南的一端为S极，指北的一端为N极；
（2）电流产生磁场的方向与电流方向有关，如果小磁针偏转是由产生磁场引起的，那么小磁针的指向肯定发生改变。如果是由发热引起的，那么即使改变电流方向，小磁针的指向也不会发生改变。
（3）导线上方和下方的磁场方向是相反的，因此小磁针受到的磁力也是相反的，那么它的转动方向肯定改变。
（1） 没通电时，静止时小磁针指向南方的那极叫 S极；
（2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的：他们调换电池的正负极，改变电流的方向，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是小磁针偏转方向不变。
（3） 在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针的转动方向改变。
22. 地磁场；北
解析：（1）地球相当于一个巨大的条形磁铁，它的地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近，正是地磁场的作用，才造成指南针具有指南北的性质；
（2）指南针指向地理南极的一端叫S极，指地理北极的一端叫N极。
（1）中国的四大发明“指南针”在航海、探险、军事方面都有重大的应用。其原理是因为指南针受到了地磁场的作用；
（2）指南针静止时北极所指的方向是在地理北极附近。
23. 小磁针静止在一个方向，而不是左右摆动
解析：（1）磁场中某点的磁场方向，其实就是通过该点的磁感线的切线方向。如果磁感线能够相交，那么一个点至少有两个切线方向，也就是磁场在该点至少有两个方向，这肯定是错误的；
（2）磁场中某点小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
他做了一个简单的探究，从而证明了老师的说法是正确的。他的方法是：已知某磁场中过A点有一条已知的磁感线a，假设另有两条磁感线b、c也经过A点，他把一枚小磁针放在A点，结果发现： 小磁针静止在一个方向，而不是左右摆动 。
24. 南
解析：所有磁铁都有指南北的性质，指南的一端叫南极，指北的一端叫北极。
若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的S极指南，N极指向北。
三、解答题
25. ；FA＜G，因同名磁极相互排斥；FO=G，因磁体乙中间磁性最弱,但磁体甲的N极对磁体乙有吸引力；FB＞G，因异名磁极相互吸引
解析：首先根据磁极之间的相互作用判断测力计下磁体受磁力的方向，然后对悬挂的磁体进行受力分析，确定示数与它的重力G的大小关系；磁体两端磁性最强，中间磁性最弱，根据这个规律判断磁力的变化，进而得到测力计示数的变化规律，从而画出关系变化图。
磁体甲从磁体乙的A端运动到中间的过程：
甲的下端是N极，乙的左端是N极，因此甲受到向上的排斥力，那么测力计的示数；因为乙的磁性逐渐减弱，所以F排斥逐渐减小，所以这段时间内测力计的示数逐渐增大，直至接近重力G；
磁体甲从乙的中间到B端的过程：
甲的下端是N极，乙的右端是S极，因此甲受到向下的吸引力，那么测力计的示数；因为乙的磁性逐渐增强，所以F吸引逐渐增大。那么这段时间内测力计的示数逐渐增大，且大于重力G。
如下图所示：

综上所述：FA＜G，FO=G，FB＞G。
26. FA＜G，因同名磁极相互排斥，拉力小于重力；
FO>G，因磁体乙中间磁性最弱，但磁体甲的N极对磁体乙有吸引力；
FB＞G，因异名磁极相互吸引，拉力更大
解析：首先根据磁极之间的相互作用确定悬挂的条形磁铁受到的电磁力方向，然后再根据二力平衡的原理分析测力计的示数变化。
磁体甲从A端到中间的过程中，根据“同名磁极相互排斥”可知，甲受到向上的排斥力，根据G=F拉+F斥可知，此时拉力小于重力；
磁体甲到达中间位置时，磁体A受到的吸引力减小，但是仍然有吸引力，根据G=F拉+F斥可知，此时拉力仍然小于重力。这段时间内，由于磁力逐渐减小，所以测力计的示数逐渐增大；
磁体甲从中间到最右端的过程中，根据“异名磁极相互吸引”可知，此时磁体A受到向下的吸引力，根据F拉=G+F吸引可知，此时测力计的示数大于重力。这段时间内，由于吸引力逐渐增大，因此测力计的示数逐渐增大，如下图所示：

27. 解：
解析：地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。
地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近，所以上方为小磁针的N极，下方为S极。
28. （1）将小磁针A在不受其他磁体的干扰下放在水平的桌面上，发现小磁针A的“N”极却指向地理的南极，说明小磁针A的磁极反转了
（2）小磁针A在前面某一节课的实验中不小心被其他的强磁体重新磁化了，使得其“N”“S”极反转
解析：（1）当小磁针在自然状态下处于静止状态时，指南的一端是南极，指北的一端是北极；如果标着N极的一端指南，肯定是磁极标反了；
（2）小磁针的磁性比较弱，当它遇到强大的磁场时，它会被重新磁化，生成新的磁极，导致与原来的磁极相反。
（1）探究 小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反 的过程为：将小磁针A在不受其他磁体的干扰下放在水平的桌面上，发现小磁针A的“N”极却指向地理的南极，说明小磁针A的磁极反转了；
（2）出现“N”极和“S”极反转的最可能原因是：小磁针A在前面某一节课的实验中不小心被其他的强磁体重新磁化了，使得其“N”“S”极反转。
四、实验探究题
29. （1）纸片下吸引的铁钉的数量多少；因为铁钉受到的吸引力和它的重力是一对平衡力
（2）较大；铝不能被磁化或铝不能被磁铁吸引
（3）磁卡放入铁盒中
解析：（1）每个小铁钉的重力是相同的，因此磁体吸引的铁钉的数量越大，说明磁体的磁力越强。甲图中，很多铁钉的重力和磁力不在同一直线上，这会对吸引铁钉的数量产生影响，而乙图中，铁钉的重力和吸引力在同一直线上，可以根据二力平衡的知识准确判断吸引铁钉的数量，进而判断磁力的大小。
（2）①其它条件相同，说明磁铁的磁力原来是相同的，应该能够吸引相同数量的铁钉；放入隔板后，吸引铁钉的数量少，说明现在磁力减少的多，即屏蔽作用明显；
②铁、钴、镍都是铁磁性物质，都能被磁化。
（3）根据上面的结论确定保护磁卡的方法。
（1）保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下吸引的铁钉的数量多少，显示磁体对铁钉吸引力的大小。铁钉的放置有图中的甲、乙两种方法，应选择图中乙方法，
理由是：铁钉受到的吸引力和它的重力是一对平衡力。
（2）①分析数据可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引铁钉的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响较大，即对磁性屏蔽效果明显。
②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是： 铝不能被磁化或铝不能被磁铁吸引 。
（3）铁磁性物质对磁场后很好的屏蔽作用，可以防止外界磁场对磁卡产生影响，因此保护磁卡磁性的方法：磁卡放入铁盒中。
30. （1）越大
（2）铝不能被磁体吸引
（3）磁体对回形针的吸引力的大小是否与金属的面积大小有关
（4）可以放在铁盒子中
解析：（1）吸引回形针的数量越少，说明物体下方的磁场强度越小，即磁场强度的变化量越大，也就是该材料对吸引力的影响越大；
（2）我们把物质吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，而铁、钴、镍就是铁磁性物质；
（3）根据题目的描述分析哪个因素发生改变即可；
（4）根据铁质球体对磁场的屏蔽作用分析即可。
（1）分析数据可知，吸引回形针数量越少，说明该材料对吸引力的影响越大 。
（2）铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是铝不能被磁体吸引 。
（3）他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同的铁板，可见，变化的因素是铁板的面积，因此目的是探究：磁体对回形针的吸引力的大小是否与金属的面积大小有关；
（4）其实小金同学所研究的现象叫“磁屏蔽”，如图乙所示，一个放在磁场中的铁质球壳（截面有一定厚度），外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，只有极少部分会进入球内空间。从此现象想到，为使精密仪器不受外面的影响，可以将仪器放在铁盒子中。
31. （1）高温消磁
（2）吸引
（3）不能准确控制报警温度
解析：（1）铁钉纷纷落下说明磁铁的磁性减弱，据此得出结论；
（2）当磁铁有磁场时，弹簧开关受到磁铁的吸引力后两个触点分开，从而断开下面的电路；当磁铁没有磁性时，弹簧开关恢复原状两个触点闭合，接通下面的电路，据此解答；
（3）丙图中的温度报警器可以通过调整温度计内上面金属丝的位置，对报警温度进行精确调整，而乙不行，据此解答。
（1）经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下．说明磁性消失，因此得到结论：高温消磁；
（2）小宇的温度报警器的工作过程：当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱直至消失，无法吸引弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警；
（3）丙图中的温度报警器可以通过调整温度计内上面金属丝的位置，对报警温度进行精确调整，而乙不行，因此小宇设计的不足之处：不能准确控制报警温度。
故答案为：（1）高温消磁；（2）吸引；（3）不能准确控制报警温度
32. （1）高温可以使磁铁失去磁性
（2）磁铁失去磁性，无法吸引弹簧开关
（3）难以设定报警的具体温度
解析：（1）铁钉被吸引，说明条形磁铁有磁性；铁钉落下来，说明条形磁铁磁性消失，据此解答；
（2）当温度升高后，分析磁铁磁性消失后弹簧开关的运动方向即可；
（3）分析丙图中温度报警器的工作原理，发现它的报警温度可以通过调节上面金属丝的位置来改变的优点，与乙图进行比较即可。
（1）酒精灯加热磁铁后，铁钉纷纷落下，说明磁性消失，因此结论是： 高温可以使磁铁失去磁性 ；
（2）如图乙所示，当温度升高后，磁铁的磁性消失，不能吸引弹簧开关，弹簧开关接通电路，电铃开始报警；
（3）丙图中，当温度升高到80℃时，温度计的水银柱接通上面的导线，电磁铁产生磁性吸引右边的衔铁，从而接通电铃电路实现报警。只要改变上面金属丝下端的位置，就可以改变温度报警器的报警温度，十分方便，因此小李设计的不足之处是： 难以设定报警的具体温度。
故答案为：（1）
高温可以使磁铁失去磁性 ；（2） 磁铁失去磁性，无法吸引弹簧开关 ；（3） 难以设定报警的具体温度
33. （1）电压的大小是否与压力的大小有关（合理即可）
（2）磁铁的磁性太弱（电源电压太低等）
（3）将铝圆柱体与条形磁铁捆在一起，再靠近铁钉，发现铝圆柱体的下端不能吸引铁钉；换用铜圆柱体重复上述实验，现象相同；由此说明在实验③中不是条形磁铁吸引的铁钉，而是铁块被磁化而吸引铁钉的。（可画图说明）
解析：（1）电压表除了能显示压电陶瓷片是否产生电压外，还可以显示产生电压的大小，据此解答；
（2）铝棒不动，可能是受到的磁力太小；而通电导体在磁场中受力的大小与两个因素有关：磁场的强弱和通过电流的大小；
（3）可以将三种圆柱体分别与条形磁铁捆在一起，这时它们到条形磁铁的距离相同，观察这时圆柱体能否吸引铁钉；如果能够吸引铁钉，就足以说明铁块是被磁化的。
（1）如图乙，这说明在压电陶瓷片与金属振动片之间产生了电压，根据这一现象提出一个可以探究的问题：电压的大小是否与压力的大小有关；
（2）如图，是小东做通电导体在磁场中受力的实验。他将铝棒放在磁场中的轨道上，闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器滑片P，铝棒都不动，可能原因是：磁铁的磁性太弱（电源电压太低等）；
（3）实验步骤为：将铝圆柱体与条形磁铁捆在一起，再靠近铁钉，发现铝圆柱体的下端不能吸引铁钉；换用铜圆柱体重复上述实验，现象相同；由此说明在实验③中不是条形磁铁吸引的铁钉，而是铁块被磁化而吸引铁钉的。
故答案为：（1）电压的大小是否与压力的大小有关；（2）磁铁的磁性太弱（电源电压太低等）；（3）同解析
34. （1）在桌面上小船受到的摩擦力有些大
（2）北(N)或偏北
（3）地磁场不是指向正南正北
解析：（1）一个物体在另一个物体上滑动时会受到滑动摩擦力；
（2）首先根据安培定则判断电磁铁的磁极方向，确定船头的极性，然后根据磁体“指南北”的性质判断偏转方向；
（3）地理两极和地磁两极并不完全重合，它们之间的夹角叫磁偏角。
（1）小船开始放在桌面上无法转动的原因是：在桌面上小船受到的摩擦力有些大；
（2）根据安培定则，线圈的电流方向从上到下，用右手握住螺线管，四指之间朝下，大拇指指向右端，那么船头方向是电磁铁的N极。根据磁体“指南北”的性质，船头偏转的方向是北方；
（3）因此电磁场并不是正南正北，所以小船最后的指向不是正南或正北。
故答案为：（1）在桌面上小船受到的摩擦力有些大；（2）北（N）或偏北；（3）地磁场不是指向正南正北
35. 排斥；吸引
解析：（1）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
（2）先假设环形磁铁的磁极呈横向分布，然后根据题意分析当把其中一个环形磁铁翻转后，看它们之间是排斥的还是吸引的；再假设环形磁铁的磁极呈轴向分布，然后把其中一个环形磁铁翻转后，看它们之间是排斥的还是吸引的。
解析：如果磁极呈横向分布，将它们按图3那样沿中心轴线互相靠近时，翻转之后，环形磁铁的外侧还是N极，内侧仍为S极，与另一个环形磁铁对应的部位都是同名磁极，所以始终相互排斥；
? ? ?如果磁极呈纵向分布，将它们按图3那样沿中心轴线互相靠近时，可能有两种情况：两个环形磁铁靠近的一端可能都是N极（或S极），则此时它们会相互排斥；若把其中一个环形磁铁翻转，则靠近的一端就变成了异名磁极，那么它们就会相互吸引。
36. （1）一个磁体只可能有两个磁极
（2）1
（3）竖直；磁体总停留在一个位置静止；铁屑
解析：
磁极间相互作用的规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。每一个磁体有且仅有两个磁极，即一个N极，一个S极；地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。
（1）每一个磁体有且仅有两个磁极，即一个N极，一个S极，即猜想3是错误的判断的依据是：一个磁体只可能有两个磁极；
（2）如果猜想1正确，用细线将环形磁体水平悬挂起来，由于地磁场的作用，磁体在特定位置才能保持静止，结果观察到磁体在任意位置都能保持静止，这说明猜想1是错误的；
（3）为验证猜想2是正确的，可以将环形磁铁竖直悬挂，由于地磁场的作用，环形磁铁会一端指南，一端指北，停留在一个位置，并不会指向其他方向；由于磁体的不同部位磁性不同，可以在磁铁的周围放置铁屑，吸引铁屑多的部位为磁极；
故答案为：（1）一个磁体只可能有两个磁极；（2）1；（3）竖直；磁体总停留在一个位置静止；铁屑。
?37. （1）固态；ρ＝m/V；增大
（2）低温时，磁铁内原子的同名磁极是同向排列的，对外显磁性；高温加热时，分子运动加快，原子排列杂乱无章，对外不显磁性
（3）原来杂乱无章排列的原子在外力的作用下进行了同向有序的排列
解析：（1）物体温度低于熔点时，物体处于固态。根据密度公式ρ=m/V，可得到密度的变化情况；（2）温度越高分子的热运动越剧烈，分子的排列改变；（3）从模型图中可知，原来微粒的无序排列经磁化后变得有序排列。
（1）加热材料A，温度一直低于其熔点，一段时间后，A质量不变、体积减小，此过程中由于温度低于熔点所以A处于固态，依据公式ρ=m/V，物体的质量不变，体积减小了，所以A的密度增大；
（2）低温时，磁铁内原子的同名磁极是同向排列的，对外显磁性；高温加热时，分子运动加快，原子排列杂乱无章，对外不显磁性；
（3）对材料A进行磁化，使其由原来的无磁性到有磁性，请从微观角度对此现象解释：磁化使原来杂乱无章排列的原子在外力的作用下进行了同向有序的排列。
故答案为：（1）固态；ρ=m/V；增大；（2）低温时，磁铁内原子的同名磁极是同向排列的，对外显磁性；高温加热时，分子运动加快，原子排列杂乱无章，对外不显磁性；（3）原来杂乱无章排列的原子在外力的作用下进行了同向有序的排列。
38. （1）错误
（2）利用铁屑，比较磁铁不同部位所吸引铁屑的多少
解析：磁体各部分的磁性不同，条形磁体两端的磁性最强。磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（1）根据步骤1和步骤2可知，这种椭球体磁铁磁性最强的部分在侧面，由磁铁的磁性最强部分位于磁极可知，侧面是磁极，所以小明的猜想是错误的；
（2）可以根据磁铁的不同部分的磁性强弱不同，磁极磁性最强。可以让磁铁去吸引铁质小物体，通过观察吸引的多少来判断磁极位置。所以实验方案是：利用铁屑，比较磁铁不同部位所吸引铁屑的多少。
故答案为：（1）错误；（2）利用铁屑，比较磁铁不同部位所吸引铁屑的多少
五、综合说理题
39. 铁钉被磁铁吸引后也带有磁性。a钉下端为N极，b钉下端为S极。当两块磁铁互相靠近时，两根铁钉的下部为异名磁极。它们相互吸引而靠近，铁钉不再沿竖直方向。当两块磁铁接触时，便组成了另一个新的磁体。左端为新磁体的S极，右端为新磁体的N极，中间位置即相接触处磁性最弱，几乎没有磁性，此时铁钉不受吸引而下落。
解析：（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
（2）磁铁无论大小，每个磁体都会有两个磁极，即南极和北极；
（3）条形磁体的中间磁性最弱，两端磁性最强。
出现的现象是：开始时两个铁钉相互吸引，后来从磁铁上落下来。
原因是：铁钉被磁铁吸引后也带有磁性。a钉下端为N极，b钉下端为S极。当两块磁铁互相靠近时，两根铁钉的下部为异名磁极。它们相互吸引而靠近，铁钉不再沿竖直方向。当两块磁铁接触时，便组成了另一个新的磁体。左端为新磁体的S极，右端为新磁体的N极，中间位置即相接触处磁性最弱，几乎没有磁性，此时铁钉不受吸引而下落。
40. 答：将磁卡、磁带等磁记录介质靠近强磁场时，被磁化的磁性材料在强磁场中受到磁力作用，排列发生了改变，信息被破坏
解析：录音时，声音以磁的形式记录下来，磁卡、磁带上的磁性材料被磁化，成为一个个很小的磁体．
磁场对放入其中的磁体产生磁力作用，磁体在强磁场中受到磁力作用，排列发生改变，信息被破坏．
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