四年级下册数学教案 2.13 小数加 法 沪教版

小数的加法
教学目标：
知识与技能：
1、理解和掌握小数加法的计算方法。正确计算小数加法。
2、较熟练地口算有效数字为两位的小数加法。
过程与方法：
1、由生活实例着手，培养学生学会利用已有知识经验整理、分析、探究、处理新数学问题的能力。
2、通过让学生亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维。
情感态度价值观
引导学生积极地参与探索活动，激发学生兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点：理解小数加法的意义，掌握小数加法的计算法则
教学难点：一位小数加两位小数?、整数加小数的计算。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，在我们生活中哪些地方经常要用到小数？
2、师：今天，小巧到联华超市去了，她准备买一些零食。
师：小巧选2种零食，有几种不同的买法？
3、师：观察这几个算式，他们都有什么特点？
这节课我们就一起来探究小数的加法。出示课题
二、小组合作，探究算法
师：8．35+ 2.50＝
（1）说说你是怎么想的,再把你们的方法写在练习纸上。
（2）小组讨论。
（3）个别学生板演计算方法。
师:你是怎么想的?
师：仔细观察这三种算法，有什么相同和不同的地方？（交流）
3、师：在计算小数加法时，用哪一种方法更好？（竖式）
在列竖式时要注意什么问题呢？
4、师：通过以上的练习，你们觉得在用竖式计算小数加法的时候，还要注意哪些？
三、巩固新知。
1、师：同学们很聪明，已经掌握了小数加法的计算方法，那你们想不想自己也来尝试一下？完成练习纸的第二大题练一练。
（1）要求只列竖式不计算。
34.38+15.62= 26+60.74= 6.05+17.8 =
反馈：竖式列得是否正确？
题二：26为什么要和60对齐，在这里我们可以把26看作26.00。
题三：6.05+17.8列竖式要注意什么？
（2）正确计算这三题。
反馈：
（3）小结：通过这一大题的练习，你还想提醒大家在计算小数加法时要注意什么？
师：掌握了小数加法计算法则，就能正确运算。为了确保计算的正确率，我们还可以利用加法交换律进行验算。
2、利用加法交换律验算。（选择其中的一道题进行检验）
3、师：我们已经掌握了小数加法的计算法则，下面我们来当一回小医生：给老树治病。想一想错在哪里？怎么改正？
4、实际应用
师：老树爷爷的话都记住了吗？
同学们，这两周的体育课上，我们进行了掷实心球比赛和50米短跑比赛，比赛中涌现处许多体育小健将，现将成绩公布如下，根据以下信息，你能判断这两次比赛的冠军是谁吗？
挑选运动员：
掷实心球比赛：选（ ）
前掷 后掷 总成绩
5.4m 6.58m
5.38m 6.62m
50米短跑比赛：选（ ）
第一次 第二次 总成绩
8.91秒 9.32秒
9.02秒 9.27秒
4、抢答。
四、课堂总结，体验成功
师：通过这节课的学习你有什么收获？还有什么问题需要提出来？
五、智力大冲浪