四年级下册数学教案-3.2 折线统计图的画法 沪教版

折线统计图的画法
教学目标：
了解画单式折线统计图的一般步骤，能正确地画单式折线统计图。
通过合理地进行数据调整，能够合理优化折线统计图。
3．
经历合作探索折线统计图的制作方法的过程，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
4．经历分析数据，绘制折线统计图的过程，培养观察、操作、分析的能力，并体会统计的数学思想。
教学重点：通过画折线统计图，体会、分析和运用折线统计图。
教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。
教学准备：多媒体课件实物投影仪、学习单
一、复习旧知，直接引入
1.复习：我们已经认识了折线统计图，那么折线统计图的结构是什么？
2.直入课题：想亲手制作一张折线统计图吗？今天我们就来学习折线统计图的画法。（板书课题：折线统计图的画法）
二、创设情境、探索发现
（一）出示情境：第53页某日气温的统计表如下图：
1．学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？
【设计意图：一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始，可以拉近师生之间的距离，本节课我是从学校气象小组测量某天气温引入开始探究，这样导入既符合学生的生活实际，又激发学生学习的兴趣和热情。】
（二）、探究新知
1．怎样根据这张统计表画出折线统计图？
2．学生分组讨论并尝试画折线统计图。
尝试画折线统计图，并思考以下问题：
横轴表示什么？以什么为单位？怎样确定横
轴上的数据位置？
纵轴表示什么？以什么为单位？怎样确定纵
轴上的数据位置？
（3）
纵轴上一小方格表示多少？
（4）
折线统计图上的点是怎样找出来的？
（5）
一张完整的折线统计图必须有哪些内容？
3．学生分组讨论并尝试画折线统计图。
4．全班交流：
5．师生共同总结折线统计图的一般画法。
（1）横轴上等间隔地标上时刻，并在（
）中标注单位；
（2）纵轴上标注气温的刻度，每一小格表示的数量相等。
纵轴上的最大的刻度大于或等于最高温度，并在（
）标出单位。
（3）画点连线，并按顺序用线段连接。
（4）在
中写出标题。
强调：画折线统计图关键是横轴、纵轴上数据位置的确定。数据位置的确定合适了，这样画出来的统计图才是合理，美观的！
【说明：在让学生制作折线统计图时，先让学生想一想折线统计图是怎样画出来的；再议一议折线统计图的画法；最后让学生动手画一画。在学生说出折线统计图的画法时，教师再利用电脑演出一下折线统计图的画法。这样，学生在操作中可以画得更好，更美观。】
深入探究，强化理解
小丁丁这学期五次数学测验成绩变化情况
次数
一
二
三
四
五
分数(分)
81
85
89.5
99
96
1.
请你把它绘成折线统计图。
（设计意图：通过合理调整纵轴上的数据，并借助双浪线连省略空白部分，使得画出的折线统计图更能合理清晰地表示数据变化趋势。）
学生试画后汇报确定纵轴数据的方法。
（学生汇报完之后教师媒体演示）
2.下表是小丁丁这个学期的五次测验制作成的一个统计表。
小丁丁这学期五次数学测验成绩变化情况
次数
1
2
3
4
5
分数(分)
75
60
50
45
40
⑵你们从这个统计图中发现了什么？
问题：小丁丁出现了什么问题？谁来帮他找找原因？
（设计意图：通过设计小丁丁五次成绩逐渐退步的情形，一方面教育学生认真听讲，积极思考，另一方面体会折线统计图在实际生活中的意义，感受统计来源于生活，更为生活所服务）
四、实践应用
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
小丁丁的体重变化统计表（每月15日测）
月份
12
1
2
3
4
5
体重（千克）
23.8
24.5
24.7
24.0
24.3
25.1
1．学生尝试完成。
2．集体交流。
五、课堂小结
1．说一说折线统计图的画法是什么？
2.
在画折线统计图的过程中需要注意什么？
板书设计：
画折线统计图
⑴横轴：等间隔地标上时刻，并在（
）中标注单位。
⑵纵轴：标注数量，使得最大刻度≥表中最大值，并在（
)中标注单位。
⑶画点连线：顺次连接
⑷标题：在
中写出标题。