八年级上册 第三单元 写作《学习描写景物》课件（共18张PPT）

第三单元 写作
学习描写景物
部编语文八年级上册
壹
写作目标
贰
写作指导
叁
写作实践
肆
佳作示范
目录
具体目标
一.养成观察的习惯,学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物特征。
二.尝试运用多种结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。
三.体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入感情,使景物鲜活起来。
写作目标
总体目标
学会描写景物
一切景语皆情语
写作指导
知识讲解
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}知识点
定义
描写对象
主要内容
景物描写
对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写,包括景物、器物、建筑物、季节等。
风景描写(风景画)
自然风景
日、月、星、云,高山、大漠、潮汐、雷电等。
风物描写(风物画)
景物器物
园林、金石等。
风俗描写(风俗画)
风俗人情、社会风貌、生活方式。
写作指导
写法点拨
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}六环节
具体内容
示例
作用
抓景物特征
形状、色彩、声音等
《春》:“雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……”
比喻。将春雨比作牛毛、花针 细丝,突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点
变换角度
远(近)看仰(俯)视静(动)态
《答谢中书书》:仰观“高峰入云”,俯视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”
“移步换景”“选点描绘”,观察全面
联想、修辞
多种修辞,形象生动
《春》:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”
拟人。把桃树、杏树、梨树人格化，赋予其人的情感和动作
写作指导
写法点拨
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}六环节
具体
内容
示例
作用
描写人的感受
视觉、听觉、嗅觉、触觉
《春》:“花里带着甜味儿”“花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”
嗅觉和听觉。写出春花的甜香，令人陶醉;隐含了一片喧闹沸腾的景象。
融情于景
情景
交融
《济南的冬天》:“忽然害了羞”“不忍得冻上”
让人们看到了薄雪的娇媚;让人们体会到了水的万般柔情
按照顺序
空间、时间、逻辑
《济南的冬天》:
“山上”“山尖”
“山坡”“山腰”
按空间顺序写雪景,巧妙极了。
①“校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
②除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。
③写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。
★对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
写作实践一
校园一景
提示:
提示
①注意描写范围的选择。
可以将窗外当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。
★你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。
写作实践二
窗外风景
③可以围绕窗外景色最主要的特点,给景物描写定一个基调,如美丽欢乐、忙碌等,描写时注意融入自己的情感。
②可以根据窗口所处的高度,选取一个主要的观察视角,再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官,使景物描写更加生动。
提示
提示
写法点拨:
(1)审题。
“窗外”是一个特定的场景,必须是从窗里看窗外,可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化,以叙述、描写为主来表达主题。
(2)选材。
从生活中选材,即使有所虚构,也要以生活为基础。如果写片段,以两到三个片段为宜不直过于零碎。如写从小学到初中再到高中窗外的变化,虽也切题,但过于零碎,像记流水账一样,不能吸引人、感染人。如果材料是风景,应以描写为主,突出窗外景色的特点,写出感悟。
写作实践二
窗外风景
①要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。
③要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融
★“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”
一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节,以《我爱 季》为题,写一篇作文。不于500字。
②除了写某季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。
写作实践三
四季风景
提示:
我们的校园十分美丽!不过,这其中,我最喜爱休闲园。
几张桌子、几把椅子,一片草地、一个小花坛个斜坡、一条小径和一面墙就组成了休闲园。
那些桌子和椅子由大理石构成,精致而小巧。脚下是绿茵茵的草地,柔软而有弹性。草地上还会开出许多不知名的小花,多像那五彩斑斓的地毯啊!跨过那矮树丛围栏,就到了斜坡,穿上旱冰鞋,从上面往下冲,是多么刺激,呵呵,这真是我的最爱。斜坡的右边,爬山虎爬满了整个墙面,给墙面穿上了一套绿的新衣裳。旁边小花坛里有假山,怪石嶙峋,雅致得很。鹅卵石铺成的小径,一直由长廊延伸到朱红色的跑道上。
我们在休闲园里沐浴阳光,放飞梦想,学会观察,感受生命的美好。
这就是我们学校漂亮的休闲园,我爱我们的休闲园！
佳作示范
校园一景
早晨,第一缕阳光透过窗户照亮了每家每户,我的小卧室自然也是一片霞光,美丽温馨。打开窗户，深呼吸一下,给天空一个笑脸,给世界一个笑脸,太阳出来了,又是新的一天。
站在窗前放眼望去,满目皆是翠色。那遍地的绿草、那微风中轻轻摇曳的芦苇、那栖满了野鹭的灌木丛,就像一幅立体的田园画,静静地展现在我的眼前。往东远眺,还可以清楚地望见湖水的粼粼波光，以及波光辉映下的国际大酒店。朝西南方望过去,新建的海关大楼巍然耸立,在晨光中展示着它的壮美。许多时候,我就这样久久地站着,陶醉在这窗外的风景里。
窗外的风景真好!
佳作示范
窗外(一)
运用比喻,
生动形象。
内心愉悦,
全文的基调。
按时间顺序写景
太阳是窗外一道主要的风景线。早晨,朝阳缓缓升起,给人一种清新的感觉,让人觉得周围的一切似乎都散发着青春的气息。中午,烈日当头,热情洋溢,炙热的温度永远激励着人们勇往直前。傍晚,夕阳西下,让人顿生失落感,可如果没有夕阳的隐退又怎来迎接朝阳的喜悦!温馨的感觉总是留在心头我就这样久久地站着,陶醉在这窗外的风景里。
窗外的风景真好!
窗外有四时不同的风景。早春,草坪上的小草还没有变绿,几株迎春花和几枝杏花却争香斗艳。夏天,阳光照在窗外的树叶上,映出一点一点耀眼的亮光。偶尔有风从树梢上轻轻拂过,或急速掠过,整个树顶就动起来,亮点交错闪烁。偶尔还可看到
佳作示范
窗外(二)
按时间顺序写景。
表达喜爱之情。
几只麻雀,从这棵树飞落到另一棵树上。透过窗户看到的秋天和冬天,自然又是片片落叶和银装素裹的景象了。许多时候我就这样久久地站着,默默地眺望外面的风景。
窗外,永远充满着新奇……

佳作示范
窗外(三)
按四季描绘景物,层次很清楚。
以省略号结尾,
给人象空间,
耐人寻味
寒来暑往,秋收冬藏,家乡的一年四季,各得其美。缤纷的花朵在春吞,凉爽的风儿在夏天皎洁的光在秋天,飞舞的雪花在冬日。而我,最喜欢的是家乡的秋天。
在秋风的感召下,小草跳起激越的舞蹈,湖水荡起热情的涟漪,就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞歌。
秋风虽然远道而来,但它风头依然强劲。它吹走了夏天的炎热,驱跑了夏天的焦躁,甚至连天空中厚厚的云朵,都被吹得轻盈起来。白云细如丝、薄如纱,有时像细浪,有时像流沙,有时像巨大的透明的惟慢一样飘在天空中。蓝天映衬着白云,白云点缀着蓝天。家乡的秋天,用“天高云淡”这个词来形容再合适不过了。
家乡的秋天是一块五彩的调色板,不仅让万山红遍,让层林尽染,也让一角一隅呈现出缤纷的色彩。山坡上、小溪边、马路旁、公园里:一片片的黄、一株株的红、一层层的绿,它们相互
佳作示范
四季风景
我爱秋季(一)
映衬着、交织着。瞧,高大的银杏树轻轻挥着一把把金黄色的小扇子枫树上一片片火红的叶子,燃烧着热情,翩翩起舞唯独松树更加绿了,它们昂首挺立着,像健壮又自信的青年。天空中,雁群飞过,一只孤鹰排空而上,不由得让人和吟:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？
硕果累累是属于家乡的秋天的。果园里,黄澄澄的大梨把树枝压弯了腰;红通通的苹果露出了开心的笑脸;金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼,怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的;紫色的葡萄拥挤在一起,霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光,像一颗颗璀璨的玛瑙,散发着醉人的香气。它们你看着我,我看着你有的在唱歌,有的在跳舞,还有的在聊天,真像是在参加宴会。田野中,红红的高粱笑弯了腰,黄黄的玉米争着把外衣脱掉,成熟的水稻像金黄色的海浪。秋天是属于丰收的,丰收是属于家乡的。
佳作示范
四季风景
我爱秋季(二)
秋天,在拂晓时,聆听一下家乡大地的苏醒,感受到生活的车轮滚滚向前。或者,在夕阳下停留一会儿看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没,那是何等的壮观！
家乡的秋天有爽朗的性格,家乡的秋天有美丽的容貌,家乡的秋天有收获的喜悦,家乡的秋天有壮观的景象。我爱家乡,更爱家乡的秋天。
佳作示范
四季风景
我爱秋季(三)
点拨:作者抓住家乡秋天有代表性的景物,多角度观察、描写，并运用比喻、拟人等修辞手法,展示了家乡秋天的生机与活力,充分表达出自己对家乡的秋天的热爱之情。写这类作文,可采用写景作文四步法:一是围绕题目确定主题,在写景中渗透感情;二是选好材料并选定所要突出的特点;三是确定写作的顺序,确定结构;四是在拟好提纲的基础上润色语言,力求生动活泼,运用多种修辞手法、表现手法等,完成作文。
谢谢观看！