8《咬文嚼字》课件（33张） 2020—2021学年人教版高中语文必修5第三单元
文档属性
| 名称 | 8《咬文嚼字》课件（33张） 2020—2021学年人教版高中语文必修5第三单元 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-25 11:47:43 | ||
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文档简介
《咬文嚼字》
朱光潜
学习目标
1.了解作者朱光潜，总结随笔的有关知识，掌握基础的字词。
2.理清本文的层次结构，概括作者所表达的观点。
3.对文章进行分析评价，借鉴作者在本文中大量使用的举例论证的论证方法。
朱光潜( 1897-1986) ,现代美学家、文艺理论家、。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
作者作品
主要作品:编著《文艺心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》《西方美学史》《谈美书简》《美学拾穗集》等，翻译作品《歌德谈话录》《柏拉图文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学原理》、维柯的《新科学》等。
作者作品
“咬文嚼字”现在一般用作贬 义词,意思是:过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿。朱光潜在这篇文章中赋予这个成语一种新的意义，即写作时要字斟句酌，力求精确、传神地表达自己的思想情感。
文题解读
速读课文，圈划出课文中“咬文嚼字”的含义。
1.无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
2.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）
文学是语言的艺术。语言，是文学作品塑造艺术形象、反映现实生活的媒介和手段。然而，长期以来文学研究、文学批评对文学语言不太重视语言修养，不注重推敲文字,甚至白字连篇,语病百出。针对这一现象，朱光潜先生写下了这篇文章，指出:“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”
背景探寻
咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？
A.过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精
神实质） 。
例1: 学习马列主义理论要领会其精神实质，切
不可一味地咬文嚼字。
B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却
常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。
C.形容强词夺理或狡辩。
例3：此事明明是你错了,你再……也毫无用处。
初读课文
·壹·
字词积累
付梓( )?
岑寂( )?
尺牍( )?
词藻( )?
灞桥( )?
箭镞( )?
倒涎( )
烟榻( )
斟酌( )
清沁( )
肺腑( )
锱铢必较( )??
狼藉( )
慰藉( )
咀嚼( )
住宿( )?
星宿( )
一宿( )
咬文嚼字( )?
zǐ
dú
bà
xián
zhēn zhuó
fèi fǔ
jí
jué
xiù
jiáo
cén
zǎo
zú
tà
qìn
zī zhū
jiè
sù
xiǔ
不即不离:既不亲近也不疏远。
锱铢必较:对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢,古代很小的重量单位。
点铁成金:比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。也说点石成金。
自鸣得意:自己表示很得意(多含贬义)。
粗枝大叶:形容不细致，做事粗心大意。
学富五车:形容读书多，学问大。
字词积累
字词积累
推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。
陈词滥调：陈旧不切实际的话。
索然无味：没有意味，没有兴趣。
陈言务去：陈旧的言辞一定要去掉。指写作时要排除陈旧的东西，努力创造、革新。
玩索：处处留心体会。
整体感知
·贰·
分析结构
第一部分(1一5)
实例说明咬文嚼字的效果，阐明文字和思想情感有密切联系。
郭沫若改字
王若虚改句
韩昌黎改诗
第二部分(6一7)
正反说明咬文嚼字的重要性
善用字义联想
误用字义联想
第三部分(8)对文学作者的要求和希望
郭沫若改字
文字与情感有关
1.作者开篇以郭沫若对“你是”与“你这”句式的修改为例，意在说明什么道理？从全文来看，这样写有什么作用？
①意图：说明“句式不同，感情不同”。语言表达和思想感情有密切关系，不同语言形式表达不同的思想情感。虽只有一字之差，但效果全然不同，所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须一字不肯放松的严谨精神。
②作用：激发读者的阅读兴趣，引出本文讨论的话题。
王若虚改《史记》
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。
视之，石也。
终不能复入石矣。
发现错误，惊讶
失望 放弃
文字与意味有关
文字一增一减，意味不同。
鸟宿池边树，僧推月下门。
韩愈改诗
字眼不同，意境不同。
文字与意境有关
鸟宿池边树，僧敲月下门。
敲：至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰 （随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰清梦）
推：自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂 ，无声 （自掩自推真自在，人言冷寂我独闲）
不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的 。
作者在这里举这三个例子想说明什么？
例子
分析
道理
郭沫若改台词
不同句式
不同意味
文字和思想情感关系密切
王若虚改《史记》
增减文字意味不同
韩贾“推敲”
不同字眼
不同意境
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
以实例说明“咬文嚼字”的效果
第二部分
自读课文6-7两段，找出字的直指意义和联想意义有何不同？
直指意义是词的基本义，是固定的、精确地
联想意义是词的引申义，是游离的、不确定的
文字联想意义的使用，正负两面
正面：点石成金
负面：陈词滥调
《惠山烹小龙团》
踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。
独携天上小团月，来试人间第二泉。
石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。
孙登无语空归去，半岭松声万壑传。
苏东坡写《惠山烹小龙团》
独携天上小团月，来试人间第二泉
惠山泉水泡小龙团
独携小团月，来试惠山泉
辨析：
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。
联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
善用联想，意蕴丰富
对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析
让我们明白：创作时要大胆发挥想像和联想，不能满足于平淡的表达。
启示：
联想意义误用
买卖:“端木遗风”
美人：“柳腰桃面”，“ 王嫱、西施”
才子：“学富五车， 才高八斗”
离别：“柳岸灞桥”
印书：“付梓”“杀青”
风景：“春花秋月”
1、什么是套板反应？
套板反应是运用词的联想意义时，看到一事物立即联想到套语滥调。
2、有什么弊端？
弊端是创作的仇敌，引不起新鲜而真切的情趣；
束缚了语言创新，是文学向前发展的障碍。
3、作者认为人们为什么会产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？
（1）套板较省力（人生来有惰性）
（2）遇事往深一层想。
联想意义的误用会造成流弊运用联想意义，要克服“套板反应”（正反举例说明“咬文嚼字”的重要性）
弊端：会产生“套板反应”，一派套语滥调，全无新奇意味。
套语滥调引不起新鲜而真切的情趣
第三部分
主要观点：应该有严谨精神；只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精炼与吻合，才可能达到艺术的完美。
主旨
本文通过对文学史上的“炼字”实例进行分析，旁征博引，深人浅出地阐明了“咬文嚼字”的精髓，阐明“在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感”的道理。借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”,用认真的态度和谨严的精神加强语言修养，提高自身语言运用能力。
·再见·
朱光潜
学习目标
1.了解作者朱光潜，总结随笔的有关知识，掌握基础的字词。
2.理清本文的层次结构，概括作者所表达的观点。
3.对文章进行分析评价，借鉴作者在本文中大量使用的举例论证的论证方法。
朱光潜( 1897-1986) ,现代美学家、文艺理论家、。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
作者作品
主要作品:编著《文艺心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》《西方美学史》《谈美书简》《美学拾穗集》等，翻译作品《歌德谈话录》《柏拉图文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学原理》、维柯的《新科学》等。
作者作品
“咬文嚼字”现在一般用作贬 义词,意思是:过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿。朱光潜在这篇文章中赋予这个成语一种新的意义，即写作时要字斟句酌，力求精确、传神地表达自己的思想情感。
文题解读
速读课文，圈划出课文中“咬文嚼字”的含义。
1.无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
2.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）
文学是语言的艺术。语言，是文学作品塑造艺术形象、反映现实生活的媒介和手段。然而，长期以来文学研究、文学批评对文学语言不太重视语言修养，不注重推敲文字,甚至白字连篇,语病百出。针对这一现象，朱光潜先生写下了这篇文章，指出:“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”
背景探寻
咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？
A.过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精
神实质） 。
例1: 学习马列主义理论要领会其精神实质，切
不可一味地咬文嚼字。
B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却
常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。
C.形容强词夺理或狡辩。
例3：此事明明是你错了,你再……也毫无用处。
初读课文
·壹·
字词积累
付梓( )?
岑寂( )?
尺牍( )?
词藻( )?
灞桥( )?
箭镞( )?
倒涎( )
烟榻( )
斟酌( )
清沁( )
肺腑( )
锱铢必较( )??
狼藉( )
慰藉( )
咀嚼( )
住宿( )?
星宿( )
一宿( )
咬文嚼字( )?
zǐ
dú
bà
xián
zhēn zhuó
fèi fǔ
jí
jué
xiù
jiáo
cén
zǎo
zú
tà
qìn
zī zhū
jiè
sù
xiǔ
不即不离:既不亲近也不疏远。
锱铢必较:对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢,古代很小的重量单位。
点铁成金:比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。也说点石成金。
自鸣得意:自己表示很得意(多含贬义)。
粗枝大叶:形容不细致，做事粗心大意。
学富五车:形容读书多，学问大。
字词积累
字词积累
推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。
陈词滥调：陈旧不切实际的话。
索然无味：没有意味，没有兴趣。
陈言务去：陈旧的言辞一定要去掉。指写作时要排除陈旧的东西，努力创造、革新。
玩索：处处留心体会。
整体感知
·贰·
分析结构
第一部分(1一5)
实例说明咬文嚼字的效果，阐明文字和思想情感有密切联系。
郭沫若改字
王若虚改句
韩昌黎改诗
第二部分(6一7)
正反说明咬文嚼字的重要性
善用字义联想
误用字义联想
第三部分(8)对文学作者的要求和希望
郭沫若改字
文字与情感有关
1.作者开篇以郭沫若对“你是”与“你这”句式的修改为例，意在说明什么道理？从全文来看，这样写有什么作用？
①意图：说明“句式不同，感情不同”。语言表达和思想感情有密切关系，不同语言形式表达不同的思想情感。虽只有一字之差，但效果全然不同，所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须一字不肯放松的严谨精神。
②作用：激发读者的阅读兴趣，引出本文讨论的话题。
王若虚改《史记》
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。
视之，石也。
终不能复入石矣。
发现错误，惊讶
失望 放弃
文字与意味有关
文字一增一减，意味不同。
鸟宿池边树，僧推月下门。
韩愈改诗
字眼不同，意境不同。
文字与意境有关
鸟宿池边树，僧敲月下门。
敲：至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰 （随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰清梦）
推：自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂 ，无声 （自掩自推真自在，人言冷寂我独闲）
不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的 。
作者在这里举这三个例子想说明什么？
例子
分析
道理
郭沫若改台词
不同句式
不同意味
文字和思想情感关系密切
王若虚改《史记》
增减文字意味不同
韩贾“推敲”
不同字眼
不同意境
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
以实例说明“咬文嚼字”的效果
第二部分
自读课文6-7两段，找出字的直指意义和联想意义有何不同？
直指意义是词的基本义，是固定的、精确地
联想意义是词的引申义，是游离的、不确定的
文字联想意义的使用，正负两面
正面：点石成金
负面：陈词滥调
《惠山烹小龙团》
踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。
独携天上小团月，来试人间第二泉。
石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。
孙登无语空归去，半岭松声万壑传。
苏东坡写《惠山烹小龙团》
独携天上小团月，来试人间第二泉
惠山泉水泡小龙团
独携小团月，来试惠山泉
辨析：
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。
联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
善用联想，意蕴丰富
对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析
让我们明白：创作时要大胆发挥想像和联想，不能满足于平淡的表达。
启示：
联想意义误用
买卖:“端木遗风”
美人：“柳腰桃面”，“ 王嫱、西施”
才子：“学富五车， 才高八斗”
离别：“柳岸灞桥”
印书：“付梓”“杀青”
风景：“春花秋月”
1、什么是套板反应？
套板反应是运用词的联想意义时，看到一事物立即联想到套语滥调。
2、有什么弊端？
弊端是创作的仇敌，引不起新鲜而真切的情趣；
束缚了语言创新，是文学向前发展的障碍。
3、作者认为人们为什么会产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？
（1）套板较省力（人生来有惰性）
（2）遇事往深一层想。
联想意义的误用会造成流弊运用联想意义，要克服“套板反应”（正反举例说明“咬文嚼字”的重要性）
弊端：会产生“套板反应”，一派套语滥调，全无新奇意味。
套语滥调引不起新鲜而真切的情趣
第三部分
主要观点：应该有严谨精神；只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精炼与吻合，才可能达到艺术的完美。
主旨
本文通过对文学史上的“炼字”实例进行分析，旁征博引，深人浅出地阐明了“咬文嚼字”的精髓，阐明“在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感”的道理。借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”,用认真的态度和谨严的精神加强语言修养，提高自身语言运用能力。
·再见·