沪科版 高中必修信息技术 4.3使用数据库管理信息的基本思想与方法 课件（22张PPT）
文档属性
| 名称 | 沪科版 高中必修信息技术 4.3使用数据库管理信息的基本思想与方法 课件（22张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 297.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-05-27 22:44:48 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
使用数据库管理信息的
基本思想与方法
使用数据库管理信息的
基本思想与方法
使用数据库管理信息的
基本思想与方法
本节主要内容介绍：
数据库的构成：“字段”、“记录”、“表”
表的关联与查询
数据库在实际当中的一些应用分析：“超市商品管理系统”数据库、博客、QQ空间……
问题：
为什么我们每次登陆QQ都能显示出自己的QQ资料？
为什么某些人修改了自己的资料后其他人就能看到修改后的内容？
体验1：了解数据库的结构
对比Excel与数据库、分析结构，通过对比引出数据库中表的结构。
以下数据库是学生选课的数据库。请打开数据库，看看这个数据库包含了那些元素？他们之间的关系是怎样的？
Excel
中学生选课表
行
单元格
列
数据库中的表
数据库的结构
数据库中的表的结构由字段组成，每一行中所有字段组合起来的数据，便是一个完整的“记录”，集合所有的记录，就形成了“表”。
主关键字字段，简称主关键字。它是用来在同一张表中识别每条记录的唯一的字段。
活动：
动手体验：请试着向“学生情况表”中添加一条记录
。
如果要在数据库中添加学生历次考试成绩，还应该在此数据中建立什么表？表中至少需要哪些字段？
体验2
：数据管理
在向数据库中输入学生信息时，误将李虹的学号输入为“1105”，请在学生信息表中将她的学好改为“1101”，并观察数据库会有哪些变化？为什么会出现这种情况？
结论：三个表中通过学号、课程代码相互关联，互不影响，又相互独立完整，共同记载着学生在选修课程的信息。由此可见，数据在数据库中的存放并不是杂乱无章的，而是有序的，数据库实际上是以一定的组织方式存储在一起的相关数据的集合。
表的关联与查询
问题1：假如我要寻找某个同学的选课情况，将如何查询？
问题2：为什么要将数据库拆分成三个表，“学生情况表”、“学生选课表”、“课程开设情况表”呢？为什么不把这些数据放到一个表中？
爷爷
爸爸
奶奶
叔叔
爸爸
哥哥
妈妈
我
外公
妈妈
外婆
舅舅
学生选课数据库
教师演示：建立表的关联
联系实际
应用创新
讨论：某超市为了便于管理商品，决定使用数据库对商品进行管理。你认为应该怎样设计此超市商品管理的数据库？选取哪些字段？
提示：本着数据库管理信息的思想，注意关键字段的选取。
知识扩展
加强理解
结合实际，讨论问题：
你到他人的QQ空间能做什么？
你在自己的QQ空间能做什么？
（浏览、留言、评论）
（浏览、留言、评论、修改已发表的文章、删除文章、删除留言、删除评论、装扮空间……）
结论：
不同性质的用户，有不同的操作权限。用户对数据库的操作不是直接的，而是通过数据库管理系统来实现的。数据库管理系统是数据库操作的接口，数据库应用系统是人性化的图形用户界面，为用户提供相应操作平台。
总结：
通过本节课的学习，你们自由的说说有了哪些收获？
布置作业：
打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录。
假设某位同学转学了，现在要在“学生选修数据库”中除名，请思考要删除哪些信息？为什么？请尝试。
Good-bye!
使用数据库管理信息的
基本思想与方法
使用数据库管理信息的
基本思想与方法
使用数据库管理信息的
基本思想与方法
本节主要内容介绍：
数据库的构成：“字段”、“记录”、“表”
表的关联与查询
数据库在实际当中的一些应用分析：“超市商品管理系统”数据库、博客、QQ空间……
问题：
为什么我们每次登陆QQ都能显示出自己的QQ资料？
为什么某些人修改了自己的资料后其他人就能看到修改后的内容？
体验1：了解数据库的结构
对比Excel与数据库、分析结构，通过对比引出数据库中表的结构。
以下数据库是学生选课的数据库。请打开数据库，看看这个数据库包含了那些元素？他们之间的关系是怎样的？
Excel
中学生选课表
行
单元格
列
数据库中的表
数据库的结构
数据库中的表的结构由字段组成，每一行中所有字段组合起来的数据，便是一个完整的“记录”，集合所有的记录，就形成了“表”。
主关键字字段，简称主关键字。它是用来在同一张表中识别每条记录的唯一的字段。
活动：
动手体验：请试着向“学生情况表”中添加一条记录
。
如果要在数据库中添加学生历次考试成绩，还应该在此数据中建立什么表？表中至少需要哪些字段？
体验2
：数据管理
在向数据库中输入学生信息时，误将李虹的学号输入为“1105”，请在学生信息表中将她的学好改为“1101”，并观察数据库会有哪些变化？为什么会出现这种情况？
结论：三个表中通过学号、课程代码相互关联，互不影响，又相互独立完整，共同记载着学生在选修课程的信息。由此可见，数据在数据库中的存放并不是杂乱无章的，而是有序的，数据库实际上是以一定的组织方式存储在一起的相关数据的集合。
表的关联与查询
问题1：假如我要寻找某个同学的选课情况，将如何查询？
问题2：为什么要将数据库拆分成三个表，“学生情况表”、“学生选课表”、“课程开设情况表”呢？为什么不把这些数据放到一个表中？
爷爷
爸爸
奶奶
叔叔
爸爸
哥哥
妈妈
我
外公
妈妈
外婆
舅舅
学生选课数据库
教师演示：建立表的关联
联系实际
应用创新
讨论：某超市为了便于管理商品，决定使用数据库对商品进行管理。你认为应该怎样设计此超市商品管理的数据库？选取哪些字段？
提示：本着数据库管理信息的思想，注意关键字段的选取。
知识扩展
加强理解
结合实际，讨论问题：
你到他人的QQ空间能做什么？
你在自己的QQ空间能做什么？
（浏览、留言、评论）
（浏览、留言、评论、修改已发表的文章、删除文章、删除留言、删除评论、装扮空间……）
结论：
不同性质的用户，有不同的操作权限。用户对数据库的操作不是直接的，而是通过数据库管理系统来实现的。数据库管理系统是数据库操作的接口，数据库应用系统是人性化的图形用户界面，为用户提供相应操作平台。
总结：
通过本节课的学习，你们自由的说说有了哪些收获？
布置作业：
打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录。
假设某位同学转学了，现在要在“学生选修数据库”中除名，请思考要删除哪些信息？为什么？请尝试。
Good-bye!