部编版八年级上册第二单元 8 列夫·托尔斯泰 课件（共22张PPT）

列
夫
托
尔
斯
泰
作者：茨威格
目录
CONTENTS
01
02
03
04
05
新课导入
学习目标
预习检测
课文讲解
总结归纳
新课导入
列宁称他是最清醒的现实主义的天才艺术家。鲁迅称他是十九世纪俄国的巨人。陀思妥耶夫斯基称他是空前绝后的艺术大师。马克·吐温称他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理 。他就是托尔斯泰，今天让我们一起走进茨威格的《列夫托尔斯泰》，看看作者笔下的托尔斯泰是个什么样的人。
学习目标
/ Learning objectives
01
02
03
04
学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
学习欲扬先抑的写作手法
感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界
理解由外貌透视心灵的写作手法
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰
19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家 、哲学家
代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
因其作品真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
斯蒂芬·茨威格
Stefan Zweig
奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。
创作诗、小说、戏剧、文论、传记，以传记和小说成就最为著称
代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》
长篇小说《心灵的焦灼》
回忆录《昨日的世界》
传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》
创作背景
1928年茨威格访问俄国,正值托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大,回国后,他为其写了传记。
胡髭
鬈发
滞留
长髯
黝黑
愚钝
侏儒
盎然
禁锢
锃亮
粲然
酒肆
尴尬
甲胄
轩昂
犀利
zī
rán
yǒu
rú
àng
quán
gù
zènɡ
càn
sì
zhì
gān gà
zhòu
xuān
xī
dùn
内容梳理
第一部分（1～5）
主要刻画列夫.托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（6～9）
描写列夫.托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。
分段学习
Segmented learning
默读前五段, 作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
须发特点:
面部轮廓:
面容表情:
长相平平:
令拜访者失望:
面部多毛　须发浓密
失调崎岖　平庸粗鄙
消沉忧郁　丑陋可憎
普通平常　大众一员
期望眼见　巨大反差
分段学习
Segmented learning
默读前五段, 作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。
头 发
“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”
眉 毛
分段学习
Segmented learning
默读前五段, 作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。
鼻 子
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”
“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”
胡 子
分段学习
Segmented learning
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?
平庸丑陋
大众化
灵魂的高贵,眼睛的精美
是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运
反衬
说明
欲
扬
先
抑
分段学习
Segmented learning
读第二部分（6~9）为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
分段学习
Segmented learning
读第二部分（6~9）为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
分析：运用夸张的手法，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的方方面面。
分段学习
Segmented learning
读第二部分（6~9）为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。
……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
分析：运用比喻的手法，突出托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活人间百态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表达出社会生活的方方面面。
分段学习
Segmented learning
读第二部分（6~9）为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
分析：这里运用比喻，写出了托尔斯泰作为现实主义作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。
合
作
探
究
非同寻常的眼睛
犀利的目光
眼睛蕴藏着丰富的情感
眼睛的威力
赞美犀利的眼光，揭示他人生的不幸
合作探究：幸与不幸
结尾：一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?
分析：因为能够看清楚真相的人“可以任意支配着整个世界及其知识财富”，这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但他又是痛苦的，他看透了虚伪、丑恶和苦难，也看清了人间种种罪恶的原因，并尽其自己的毕生努力去改变它，但是总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至与家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
写法探究
“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
比喻、夸张
形象鲜明
特征突出
喻意深刻
韵味无穷
列夫·托尔斯泰
外貌
粗鄙丑陋
平凡普通
欲扬先抑
由点到面
眼睛
目光犀利
蕴情丰富
有威力
透视心灵
代言时代
支配世界
课堂总结
本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。