四年级下册数学教案 3.1 折线统计图的认识 沪教版 (表格式 )

教学目标：1、通过对条形统计图和折线统计图的观察比较，初步认识折线统计图，并体会折线统计图的特点。2、根据折线统计图所提供的数据，以小组合作的形式，通过观察、比较、分析，进而作出一定的推测和判断。3、结合学习内容，激发对上海的热爱和自豪感。教学重点：认识折线统计图，并能读懂折线统计图。教学难点：能根据统计图数据的变化特征进行一些合理的推测和判断。教学过程：一、创设情景1、情境：“迎世博，争当城市小主人”作文比赛出示小胖、小丁丁本学期第1-5次作文成绩情况统计表
1
2
3
4
5小胖
82
86
75
80
85小丁丁
80
85
88
90
92师：仔细观察，根据统计表你觉得谁更有资格参加这次作文比赛？2、复习条形统计图师：小巧根据统计表画了两张条形统计图。（课件出示）
复习条形统计图的各部分名称：横轴、纵轴、标题、单位3、讨论：根据条形统计图，说说谁更有资格参加作文比赛，你的依据是什么？小胖：成绩的变化是不稳定
小丁丁：成绩的变化是上升4、揭示课题：《折线统计图》师：老师画了一张更直接地看出变化的统计图——折线统计图二、探究新知1、
课件出示：上海市月平均气温变化情况统计图2、
感知点在统计图中作用（1）师：仔细观察，说说它与条形统计图的相同是什么？不同点呢？（2）横轴、纵轴分别表示什么？一大格表示的数量？箭头表示的数量？（3）1-3月的点表示的数量是多少？（4）完成合作学习单（互相交流）合作学习任务：A.
4月到12月的平均气温各是多少℃？
B.
哪个月的平均气温最高？
C.
哪几个月的平均气温是超过20℃的？板书：点表示数量的多少3、感知折线在统计图中的作用（1）师：相邻的两个月份中，平均气温上升幅度最大的几月和几月之间？你是怎么知道的？生：在相邻的两个月中，2月和3月，3月和4月上升幅度最大。折线的变化情况：缓慢上升，大幅上升，不变（板书）（3）交流：师：我们从图中直接观察，平均气温下降幅度最大的几月和几月之间吗？你是怎么想到的？师：数据的变化和折线的变化有关系吗？板书：“陡——变化大”
（4）练一练，用描述统计图中折线的变化A.
几月到几月的平均气温是大幅上升的？B.
几月到几月的平均气温是缓慢下降的？C.
几月到几月的平均气温是不变的？三、实践应用1、交流课前合作学习的成果：生活中的折线统计图2、师：
出示三份统计图，小组选择一份折线统计图，合作完成学习任务，并针对其他两份统计图提出一个有效的数学问题。3、合作学习单（1）空气质量优良天气变化情况A．
哪一年的空气质量最好，这一年达到优良的天数是多少天？B．
空气质量优良天数变化上升的是几年到几年？C．
空气质量优良天数变化下降的是几年到几年？（2）上海市轨道交通增长情况统计图A．01年到05年哪一年的轨道交通增长幅度最大？B．纵轴上一大格表示多少千米，一小格呢？
C．03年——04年的轨道交通增长变化是怎样的？
（3）上海市来沪旅游人数情况统计A．01年到02年旅游的人数变化是怎样的？B．哪一年来沪旅游的人数最少？你知道原因吗？C．哪几年来沪旅游人数超过7000万人？四、知识拓展：预测出示：中国少年雏鹰网2008年5月-9月的点击率变化情况师：5月和6月的点击率，请对7月的点击率来个预测，会有怎样的变化？8月，9月呢？五、总结谈谈今天的收获，学到了哪些数学知识？对伙伴们有些什么评价？