关键信息 启蒙运动
内容 理性、民主、自由、平等、科学
性质 资产阶级反封建的思想解放运动
代表人物及其观点 霍布斯——天赋权利；洛克——限制“公权”设想伏尔泰——提倡天赋人权，反对君主专制，法律面前人人平等；孟德斯鸠——反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说；卢梭——社会契约论，人民主权说
历史作用 沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义发展提供蓝图
主旨提炼 1.“人人享有与生俱来的自然权利”是自然法论者的人文主义诉求。2.限制“公权力”、主张“主权在民”和要求人人自由平等是欧洲政治启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器。3.启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。
1．启蒙运动和文艺复兴的相同之处是( )
A．主张推翻封建专制制度
B．矛头指向天主教会，歌颂理性
C．倡导建立民主共和制
D．是资产阶级利益的要求和反映
解析：本题学生易错选B项，错误原因在于学生只注意到前半句，而忽略了理性是启蒙运动的特点；易错选A项，错误原因是将反封建专制制度等同于反封建运动。正确的理解应是文艺复兴和启蒙运动都是新兴资产阶级在思想文化领域发起的反封建运动，都反映了资产阶级的经济政治要求，但因为二者所处的阶段不同，因而侧重点也不同。文艺复兴的斗争矛头主要是宗教，倡导人性，要把人从宗教的束缚中解放出来，而启蒙运动则将斗争的矛头不仅指向教权主义，更指向了专制主义，在倡导人性的基础上更侧重理性，并为新制度描绘了蓝图。
答案：D
2．恩格斯曾称赞法国启蒙思想家“都是非常革命的”，主要是因为他们都( )
①要求实行法治 ②主张实行共和制 ③反对专制王权和特权等级 ④主张废除私有财产制度
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：“革命”是针对封建专制而言的。伏尔泰和孟德斯鸠都主张君主立宪制，同时他们作为资产阶级的理论代言人，也不可能主张废除私有财产制度。
答案：B
3．卢梭和洛克的共同主张是( )
A．三权分立 B．主权在民
C．社会契约 D．君主专制
解析：本题旨在考查学生对卢梭和洛克思想的比较分析能力。A项是孟德斯鸠的主张，C、D两项不是共性。
答案：B
4．图中的四位思想家的思想主张没有涉及未来社会政治制度的是( )
解析：但丁属于文艺复兴运动的重要代表人物，他在当时不可能提出新的政治制度的构想。
答案：B
5．下图中的巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾被视为专制统治的象征。据此回答问题。
(1)当时在法国的著名启蒙思想家中，伏尔泰曾两次被投进巴士底狱，结合当时的社会状况分析你知道其中的原因吗？
(2)1789年，巴黎人民推翻了巴士底狱。假如卢梭再世，他将如何评价这种举动？其根据是什么？
解析：本题以巴士底狱图片为创设问题的背景，在设问中又假定卢梭对攻占巴士底狱的看法、实际考查的是启蒙思想家的主张。作答时，抓住“巴士底狱”是法国君主专制象征这一中心，联系二位启蒙思想家的主张。
答案：(1)伏尔泰猛烈抨击天主教会，反对君主专制，提倡天赋人权，法律面前人人平等，触犯了教士和贵族的利益，而法国又是一个典型的封建专制国家，国王实行极权统治，因此，伏尔泰被投入监狱是必然的了。
(2)卢梭会热情地赞誉这一行动，因为他主张国王触犯了人民的利益，国王就违背了社会契约，人民就有权反抗并推翻他，真正实现主权在民。
(限时30分钟，满分60分)
一、选择题(每小题5分，共40分)
1．启蒙运动中倡导自然权利学说的思想家是( )
①霍布斯 ②伏尔泰 ③以狄德罗为代表的百科全书派 ④孟德斯鸠
A．①②③ B．①②③④
C．②③④ D．①③④
解析：本题主要考查学生对基础知识的再认、再现能力。依据教材知识，①②③④均属于自然权利学说。
答案：B
2．“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。”这段话最有可能出自谁的著作( )
A．狄德罗 B．伏尔泰
C．孟德斯鸠 D．卢梭
解析：从材料提供的信息看，要求遵守社会公共意志，是一种社会契约思想。
答案：D
3．(2011·聊城月考)18世纪自然法论中具有新精神的人文主义的表现有( )
①崇尚理性，肯定客观世界的规律性 ②提倡科学、反对愚昧 ③提倡天赋人权 ④肯定人的欲望和歌颂自然的人性
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：本题主要考查学生对问题的理解能力。④提倡人性，强调个人价值早在文艺复兴时期就有，这是两者的共性。启蒙运动对文艺复兴以来人文精神的发展表现在①②③三个方面。
答案：B
4．提出“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”的启蒙思想家是( )
A．孟德斯鸠 B．伏尔泰
C．卢梭 D．狄德罗
解析：题干的材料所体现的核心思想是实现权力的制约与平衡，孟德斯鸠三权分立的思想最明显地体现了这一点。
答案：A
5．为近代资本主义国家政治民主制度的建立奠定理论基础的是( )
①社会契约论 ②人民主权 ③三权分立 ④开明专制
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①②④
解析：①②③④都是17、18世纪启蒙思想家的政治主张，为近代资本主义国家政治民主制度的建立奠定了理论基础。
答案：C
6．(2011·济宁学业水平测试)下列对于人文主义思想的表述中更能体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是( )
A．“人是万物的尺度”
B．“认识你自己”
C．“人生而自由，主权在民”
D．“人是宇宙的精华！万物的灵长”
解析：与“政治革命性质”相符的只有C项，与后来的资产阶级启蒙思想一致。
答案：C
7．以下是对欧洲启蒙思想的表述，其中不正确的是( )
A．侧重反对欧洲世俗封建统治者
B．公开表述资产阶级对理想社会的追求
C．都倡导建立资产阶级共和国
D．对中国辛亥革命的指导思想产生深刻影响
解析：卢梭倡导建立资产阶级共和国，其他思想家并非都倡导建立资产阶级共和国。
答案：C
8．法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是( )
A．否定上帝创造世界的观点
B．揭示自然界发展变化的规律
C．宣扬他对自然科学的贡献
D．号召人们推翻封建专制统治
解析：解答本题的关键是要抓住“启蒙思想”的论点的“实质”，A、B、C三项虽然和这一段话有关，但不是这段话的本质用意，所以应该选D。
答案：D
二、非选择题(20分)
9．思想的演进和技术的进步，深刻影响了人类文明的发展。
阅读下列材料：
材料1：人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白
材料2：在法国为行将到来的革命启发过人们的头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。
材料3：当法国革命和拿破仑战争在欧洲大陆上的造成血腥和暴力的悲剧时，在英国发生了一个变化，这个变化，使得围攻巴士底狱和滑铁卢战役在相形之下似乎无足轻重了。……全部近代历史上没有别的事件曾更惊人地影响了普通人的生活。
——[美]海斯《世界史》
请回答：
(1)材料1、2分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？(4分)
(2)材料1所反映的人文主义精神的核心内容是什么？(4分)材料2中对“人”的认识有何新的发展？(3分)
(3)材料3中所说的伟大人物有哪些？(3分)这些人物提出的一系列思想原则极大地推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？(4分)材料2中所说的“法国行将到来的革命”是指什么？(2分)
解析：本题围绕文艺复兴、启蒙运动选择材料，旨在考查学生对两次思想解放运动的核心及著名思想家的主张等相关内容的把握，答题时应注意条理化。
答案：(1)文艺复兴、启蒙运动。
(2)肯定人，突出人的价值和地位。人是自由的，自由是天赋人权，并由法律保障。
(3)伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。天赋人权、自由平等、三权分立、社会契约、人民主权、民主与法制。(任意四点)法国大革命。(共33张PPT)
先贤祠是永久纪念法国历史名人的圣
殿。在先贤祠墓地，埋葬着两个伟大
的巨星——伏尔泰和卢梭。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”
[课标要求]
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
[重点提示]
1．了解启蒙运动兴起的背景、表现、性质。
2．认识启蒙运动的性质是一场资产阶级思想解放运动。
3．通过对启蒙运动的学习，体会“主权在民”的思想的进
步性及自由、平等思想的深远意义。
三
专制下的启蒙
专题六
西方人文精神的起源与发展
预习全程设计
名师全程导学
训练全程跟踪
1．原因
(1)文艺复兴和 解开了套在人类理性上的枷锁。
科学与知识的进步，近代科学的兴起。
(2)西欧社会的变化，新航路的开辟和英法等 民
族国家形成。
知识点一 呼唤民主和自由
宗教改革
中央集权
2．性质：是17、18世纪的 运动。
3．内容
(1)倡导 、平等。
(2)倡导 ，提倡科学，反对宗教迷信。
思想解放
自由
理性
4．扩展：从英、法两国开始，扩展到德国和荷兰诸多国家，
涌现出了许多思想家。
5．意义：为推翻欧洲封建专制制度的 作了
思想和舆论上的准备。
资产阶级革命
[教材P109 “学习思考”]
科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？
提示：科学与理性是相辅相成的关系。科学的进步推动了理性思想的产生，理性思想则进一步推动了科学的发展。
1．霍布斯的政治启蒙
(1)主张
①霍布斯提出，每个人都有天赋的自然权利。
②为了防止争斗和战争，就有必要按照人们共同的
意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的
。
(2)影响：霍布斯的思想对推翻 理论、摧毁封
建专制制度产生了深远影响。
知识点二 霍布斯和洛克的政治启蒙
君权神授
公共权利
2．洛克的政治启蒙
(1)主张
①洛克认为，君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的 。
②主张国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。
(2)影响：洛克的主张为17世纪英国 提供了
理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。
自然权利
资产阶级革命
[教材P110 “学习思考”]
洛克的主张与英国资产阶级革命有何联系？说明了什么道理？
提示：英国资产阶级革命的爆发正是由于当时存在的国王及其政府威胁了大多数人民的生命、财产及人身自由，因而人民奋起推翻它，这正是洛克思想的实践。说明了思想启蒙在革命中所起的推动作用。
1．伏尔泰的政治启蒙
(1)提倡自然权利学说。
(2)赞成实行“ ”，这反映了他思想上的局限性。
知识点三 法国启蒙思想家的政治启蒙
开明专制
2．孟德斯鸠的政治启蒙
(1)主张：提出了三权分立的学说，认为政治民主及人民
自由的保证是权力分立。
(2)影响：三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发
展，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家
的建立奠定了理论基础。
政治体制
3．卢梭的政治启蒙
(1)著作：卢梭在《论人类不平等的起源和基础》
《 》等著作中，阐述了其博大精深
的民主思想。
(2)主张：提出“ ”的主张，认为一切权力属于人民。
(3)影响：否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和
政体的蓝图，成为 的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。
社会契约论
主权在民
法国大革命
[教材P110“学习思考”]
你怎样理解卢梭的这句话？
提示：天赋人权，人生而自由、平等实乃天经地义，然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了人们的这一神圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利，将人们套在了枷锁之中。
一、比较文艺复兴和启蒙运动
类别 文艺复兴 启蒙运动
背景 产生于14～17世纪资本主义萌芽时期 发生在17～18世纪资本主义经济进一步发展时期
地区和中心 首先从意大利开始，然后扩展到欧洲，中心在意大利 最早在英国出现，随后发展到欧洲，中心在法国
类别 文艺复兴 启蒙运动
内容 把斗争矛头指向天主教会，宣传人文主义，强调人性；尚未形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系，只是借用古典文化中的现实主义成分来表达自己的世界观和人生观；停留于对旧秩序的批判 把斗争矛头指向天主教会，抨击教权主义，更指向封建制度，批判专制主义和等级制度。强调理性，提出天赋人权、自由平等的学说。已经形成了比较系统、完整的思想体系。进一步提出了资产阶级理想社会的蓝图
类别 文艺复兴 启蒙运动
影响 把人、人性从宗教束缚中解放出来，对后来的启蒙运动有直接的影响作用，推动了人们的思想解放和科学文化事业的发展 有力地冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为18世纪欧美各国的资产阶级革命作了思想上、理论上的准备
联系 文艺复兴运动和启蒙运动都是反封建的思想解放运动，启蒙运动是继文艺复兴、宗教改革之后的欧洲第三次思想解放运动
[典例1] (2010·上海高考)“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 ( )
A．宗教改革 B．文艺复兴
C．启蒙 D．空想社会主义
[解析] 本题旨在考查考生获取信息和调用知识分析问题的能力。“运用自己的理智”强调了人的理性。启蒙运动的指导思想是理性主义，C符合题意；宗教改革反对天主教的精神独裁，A不符合题意；文艺复兴的指导思想是人文主义，B不符合题意；D与题干无关，排除。
[答案] C
二、全面理解启蒙运动的背景、性质和核心
1．背景
(1)17世纪英国完成了资产阶级革命，国王的权力受到限制。
(2)自然科学领域取得了许多成就，国王和教会的权威开始
受到挑战。
(3)18世纪法国是典型的封建专制国家，实行严格的等级制
度。新兴资产阶级对专制的封建统治和天主教会越来越不满。一些先进的知识分子开始质疑教会和统治者的说教，对各种社会问题进行深入的思考。他们猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
2．性质：是一场欧洲资产阶级反封建的思想文化运动，
是近代以来继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放运动。
3．核心：启蒙运动的核心是“理性”，所谓理性是指人自己
思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会，使历史进入“理性时代”。
[典例2] 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是 ( )
A．洛克 B．孟德斯鸠
C．伏尔泰 D．卢梭
[解析] 题干的意思是对国家权力的划分，这一点与孟德斯鸠的三权分立思想类似。
[答案] B
一、阅读教材P113“材料阅读与思考”。
思考：《独立宣言》和《人权宣言》体现了启蒙运动的哪些原则和思想？
提示：体现了人民主权、独立、自由、民主、社会契约等原则。
二、启蒙思想家的主要贡献。
提示：
(1)解放思想
①他们高举理性的旗帜，把人们从长时期的思想束缚中解放出来。
②他们用理性去批判宗教迷信，批判腐朽的专制制度，批判反动的特权等级制度，批判当时法国的一切黑暗和不合理的现象。
③他们以理性为武器去冲破中世纪以来所设置的种种
“禁区”，冲破一切禁锢人们思想的罗网，引导人们独
立思考，并且在人们面前展示出一幅未来的美好蓝
图。
(2)强调人权：他们强调人的尊严，并且宣布人权是神圣
不可侵犯的。他们主张一切人，无论其出身如何，都
有独立的人格，都有追求生存和幸福的权利，都应该
成为有知识的人、自由的人。
(3)破除宗教迷信
①一部分先进的启蒙思想家宣传唯物主义思想，否定有超自然的所谓神的力量的存在。
②他们大力传播科学知识，向宗教神学宣战，从而在破除人们的宗教迷信思想方面起了巨大的作用。
(4)构建政治蓝图
①带来了政治、经济、科技的巨大进步。
②为资本主义国家政体的建立奠定了理论基础。
