关键信息 一个中心 启蒙运动
一个主义 浪漫主义
两个主要观点 人生而自由，思想自由
两方面发展 从对人的崇拜到对理性的崇拜；从批判天主教会神学世界观到批判封建专制制度
主旨提炼 1.启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动2.启蒙思想家卢梭和康德的主要观点是“人生而自由”和“思想自由”3.18、19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容
1．欧洲启蒙运动的主要内容是( )
A．复兴希腊、罗马古典文化
B．全面否定罗马天主教会
C．提倡理性精神
D．争取实现普选
解析：注意选项的语言表述和启蒙运动的性质，结合史实易排除A、D两项，比较B、C两项，B项具有片面性，不符合题意，故选C项。
答案：C
2．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是( )
A．独立的思考与自主的精神
B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托
D．权威的判断与历史的传统
解析：启蒙运动是一场资产阶级的思想解放运动，注重人性，反对专制，故应排除B、C、D三项。
答案：A
3．启蒙运动产生的影响或意义有( )
①为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命作了思想和舆论准备 ②对人本身进行了彻底解放 ③给欧洲经济与科技带来巨大进步 ④从对人的崇拜发展到对理性的崇拜
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：本题旨在考查启蒙运动的影响或意义。①②③属正确选项，④是其内容，而非意义。
答案：A
4．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在( )
①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束缚 ③抨击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展
A．①②④ B．①②③
C．①②③④ D．②③④
解析：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果，体现了对人文主义的发展，冲击了天主教会的束缚，但文艺复兴、宗教改革并没有抨击封建君主专制，故排除③。
答案：A
5．阅读下列材料：
材料1：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物，那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少，如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭
材料2：卢梭从分析人类不平等的起源出发，认为人本来平等，自从社会有了私有制，才使人不平等，才有了主人和仆人、富人和穷人、有文化的人和没文化的人之分，才有了人与人之间不平等的契约。既然人生来自由平等，具有天赋权利，那就没有理由受一个特权阶级的统治，人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约、创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。
请回答：
(1)据材料1和材料2指出卢梭的思想有哪些？
(2)其思想的实际意义是什么？
解析：第(1)问主要考查学生从材料中提取有效信息的能力。第(2)问应从卢梭的思想对旧制度的批判及对资产阶级革命产生的影响来思考。
答案：(1)天赋人权、主权在民、社会契约及主张民主共和制。
(2)否定了封建专制制度，打击了封建王权和教权，为资产阶级革命提供了斗争的理论武器。
(限时30分钟，满分60分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．(2011·枣庄期末)启蒙运动兴起的根本原因是( )
A．资本主义的发展 B．自然科学的发展
C．文艺复兴运动的影响 D．英国资产阶级革命的影响
解析：本题旨在考查学生对历史原因的认识和辨析能力。B、C、D三项从不同的角度为启蒙运动的兴起创造了条件，但经济发展是其决定性因素。
答案：A
2．启蒙运动( )
①起源于西方民族对思想自由的新要求 ②是文艺复兴时期以来人文精神进一步发展的结果 ③为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命提供了思想和舆论准备 ④是一次资产阶级政治运动
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
解析：启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，④的说法不正确，排除含④的A、B、D项。
答案：C
3．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是( )
A．自然权利说 B．社会契约论
C．公共意志论 D．三权分立学说
解析：仔细阅读材料，注意从材料中提取有效信息，“权利建立在约定上”，自然应是指社会契约论。
答案：B
4．卢梭的主张有( )
①人生而自由 ②社会契约
③主权在民 ④思想的自由
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：康德赞成卢梭的有关人生而自由的观点，在此基础上又提出了思想的自由，排除含④的B、C、D三项。
答案：A
5．浪漫主义思潮的积极意义在于( )
A．宣扬感情至上
B．指出了人类理性的有限性
C．讴歌人的情感
D．描写人的业绩
解析：浪漫主义的积极意义在于指出了人类理性的有限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理。
答案：B
6．(2011·泰州月考)雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”依你的推断，罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指( )
A．以理性的方法，思考人类社会的现象
B．提倡摆脱宗教的束缚
C．尊崇人文主义，否定天主教的教规
D．主张自由、平等，反对君主政体
解析：18世纪以法国为中心的欧洲启蒙运动达到高潮，出现了许多著名的思想家。他们的主张虽不完全相同，但都是在理性主义的旗帜下，反对教权、反对专制主义，对封建社会进行理性的思考，描绘了未来“理性王国”的蓝图。因而“以理性的方法，思考人类社会的现象”是他们的“共同性格”。
答案：A
7．康德在卢梭的“人生而自由”思想基础上，进一步提出的主张是( )
A．人生而平等 B．天赋人权
C．主权在民 D．思想自由
解析：本题主要考查学生的知识再现能力。天赋人权、人生而平等是斯多亚学派第一次论证的，卢梭提出的是“主权在民”，康德提出的是思想自由。
答案：D
8．17、18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙，两者的相同之处有( )
①都是商品经济发展的反映 ②都批判封建君主专制统治
③都提出限制君权的设想 ④都引发了反封建的社会革命
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②③④
解析：由于受经济等多种因素的影响，当时的中国没有发生革命，而西方的启蒙思想成为欧美资产阶级革命的思想武器。
答案：C
二、非选择题(20分)
9．阅读下列材料：
材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
……然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。可是我却听到从四面八方都发出这样的叫喊：不许争辩！军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税！神甫说：不许争辩，只许信仰！(举世只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！)到处都有对自由的限制。
然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？——我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。
——康德《历史理性批判文集》
材料2：我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
请回答：
(1)康德在人的解放方面提出了怎样的思想？(4分)材料1中康德主张如何促进启蒙？(6分)
(2)材料2反映的思想是什么？(2分)
(3)依据所学知识列举一位在人文主义思想方面做出贡献的启蒙思想家及其主张。(8分)
解析：本题主要考查学生对启蒙运动中人文主义思想的理解与把握情况，主要考查学生阅读理解问题和分析问题的能力。
答案：(1)提出了思想自由的主张。康德在促进启蒙方面认为：必须永远有公开运用自己理性的自由。
(2)天赋人权的思想。
(3)卢梭，他主张依据契约而建立的国家“主权在民”，人民有权推翻侵犯人民利益、侵犯人身自由的专制政权。(共30张PPT)
康德于1724年4月22日出生在普鲁士的首府
哥尼斯堡，一生中几乎没有离开过哥尼斯
堡。但其仙逝时，哥尼斯堡全市居民却连续十六天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人，直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。
[课标要求]
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
[重点提示]
1．了解启蒙运动针对专制势力的基本主张与意义。
2．认识浪漫主义兴起的原因及意义。
3．通过对启蒙运动的学习，体会启蒙思想家设计的民主
政治的美好蓝图，体会浪漫主义思潮中的人文精神。
四
理性之光与浪漫之声
专题六
西方人文精神的起源与发展
预习全程设计
名师全程导学
训练全程跟踪
1．启蒙的真谛
使人获得人身自由和思想自由。
知识点一 康德道出启蒙的真谛
2．康德的贡献
(1)康德在卢梭的“ ”的基础上，又提出了思想
的自由。
(2)面对历史和现实，康德批判统治阶级的 ，强
调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它
才能带来人类的启蒙”。
(3)康德对理性作了哲学的探讨，确立了人类的 ，
道出了启蒙的真谛。
人生而自由
主体地位
愚民政策
1．浪漫主义思潮的形成
(1)卢梭对“理性”的质疑
①卢梭认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。
②卢梭认为，人类天性本善。
知识点二 卢梭对“理性”的质疑
(2)形成
①卢梭的见解和思想产生了巨大影响，震动了整个欧洲 ，由此形成了一种浪漫主义思潮。
②卢梭因此成为浪漫主义之父。
思想界
2．浪漫之义思潮的影响
(1)积极影响：浪漫主义思潮丰富了 的内涵。
(2)消极影响：使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱
和无序，并且排斥和拒绝现代科技，这些是浪漫主义
思潮带来的消极影响。
人文精神
[教材P115 “学习思考”]
你如何评价“理性是激情的奴隶”这句话？
提示：这句话实际指出激情超出了理性的限制，理性强调的冷静、思考、规范被浪漫主义所放弃，它指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理。
1．启蒙运动时期的人文主义
(1)文艺复兴以来人文精神的发展：人们已从
发展到对理性的崇拜。
知识点三 启蒙运动对人文主义的发展
对人的崇拜
(2)启蒙运动时期的人文主义
①以人类的 为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
②人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，也就是要使人获得 和思想自由。
③充满个性的浪漫主义。
共同属性
人身自由
2．启蒙运动的影响
(1)启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥
护的 运动。
(2)在启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富
和成熟，对后来欧洲和世界的 产生了重大影响。
思想解放
历史发展进程
[教材P115“学习思考”]
启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别？
提示：文艺复兴时期的人文主义，追求的是现世幸福，其矛头主要是针对宗教的神权主义。而启蒙运动时期的人文主义的主流则是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全面自由与平等，其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。
一、启蒙运动发生的原因和启蒙运动时期的人文主义
1．启蒙运动发生的原因
(1)文艺复兴与宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁。
(2)随着文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，西方的历
史经历了翻天覆地的变化。这主要表现在近代科学的兴起、新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家及其绝对君主专制政治的形成等方面。
(3)科学与知识的进步和西欧历史的变化，终于促成了17、
18世纪的一场思想解放运动——启蒙运动的发生。
2．启蒙运动时期的人文主义
(1)启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，
指出人类社会应该满足人类对自由和平等的要求。为此针对社会现实提出批判，鼓吹改良，进而主张革命。
(2)启蒙运动时期人文主义从对人的崇拜发展到对理性的
崇拜，理性成为反封建的理论武器，并提倡科学，反对宗教迷信，力图开辟一个非宗教的理性时代。
[典例1] 伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是( )
A．禁欲主义思想的反映
B．人文主义思想的反映
C．蒙昧主义思想的反映
D．空想社会主义思想的反映
[解析] 首先明确伏尔泰观点的核心是自由平等思想，属于资产阶级民主思潮的萌芽阶段，与此相符的是B选项。
[答案] B
二、启蒙运动对文艺复兴时期的人文主义思想的发展
1．在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神
学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。
2．从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，
启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
3．从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外
衣，提倡理性的思考和判断。
4．从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任
何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，宣传“天赋人权”、“自由、平等、博爱”等思想。
[典例2] (2011·泰安统考)启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期有所发展，这体现在 ( )
①从自然法出发，崇尚理性 ②提倡天赋人权
③宣传禁欲主义 ④追求现世的幸福
A．①③ B．①④
C．①② D．③④
[解析]本题旨在考查考生对启蒙运动与文艺复兴时期人文主义思想的比较分析能力。③是天主教神学观点，④是文艺复兴时期的人文主义思想。
[答案] C
一、阅读下列图文：
思考：这幅漫画的主题是什么？
提示：这幅漫画反映的是资产阶级用法治、平等、民主等思想对封建专制王权的抨击，抓住这一点很自然地会联想到启蒙思想，而启蒙思想的特征是宣扬“理性”，反对封建君主专制。可见这幅漫画的主题是宣扬“理性”，反对封建君主专制。
二、什么是启蒙运动？浪漫主义对西方人文精神的影响有哪些？
提示：启蒙运动是继文艺复兴、宗教改革后，在欧洲历史上出现的第三次伟大的思想解放运动。浪漫主义指出了人类理性的有限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理。浪漫主义极大地丰富了人文精神的内涵，让人重新体会生命的价值和生活的意义，密切了人与自然的关系，让人们对不同文明保持一种宽容的心态。但它也使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序，排斥和拒绝现代科技等。
