四年级下册数学教案-3.1 折线统计图的认识 沪教版

折线统计图
教学目标：
【知识与技能】
1、初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的结构和特点。
2、会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，根据单式折线统计图回答简单的问题。
3、能根据数据变化的特点分析数据、进行合理的推测。
【过程与方法】
1、通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。
2、在数学交流中，培养合作交流的意愿。
【情感与态度】
培养学生关注多方面信息，感知数学是有用和有趣的，初步了解数学的价值。
教学重点及难点：
会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。
通过观察和比较，知道折线统计图的特点。
教学过程：
课前交流：
师：同学们，我们一起玩一个数数的游戏吧，数字越大，我们的声音就越高，反之就越低，可以吗？
上课：（出示统计表，统计图）
一、情境引入;[激活旧知]
师：气象小组的同学记录了2000年上海12个月的月平均气温，并把这些数据整理在统计表中，我们一目了然地看到了某月的平均温度是几度。
师：根据统计表也可以制成我们熟悉的条形统计图。我们一起回忆一下过去学习过的知识。(课前要复习条形统计图的要素，一格表示几）
横轴：月份；纵轴：温度；单位：摄氏度
标题是什么？哪个月的温度最高？你是从哪一张图表中怎么看出来的？
师：统计表和条形统计图各有什么优点？
小结并板书1：
统计表 方便看到具体的数据
条形统计图 条形的高低可以直观看到数量的多少
板书2 （出示课题）
二、探究：（出示折线统计图）[求证新知]
1、师：我们来看看怎样用折现统计图来表示2010年的月平均气温的变化情况。
板书3：点——数量
2、折线统计图和条形统计图有哪些相同的地方？
不同的呢？
3、活动一：自学探究，你还能从图中找到哪些信息呢？
师：通过折线的升降来看增加变化情况，折线越徒，变化越大。
板书5：线——升降，增减变化
（演示折线的不同形式）
小结：折线统计图通过点表示数量，通过线的升降表示增减变化，并能直观看出了一年四季温度的变化。
口诀： 折线图，很常见。
描出点，连成线。
能表示，量增减。
三、加固：[尝试应用]
（一）读图寻找变化中的信息：
师：小结：从这些折线统计图中我们了解了许多事物的变化情况，这比看单一的数据，通过计算看变化简单方便。
（二）选择合适的统计图
出示：两张不同的折线统计图
这两张图哪一张是羽绒服，哪一张是衬衫的销售记录？为什么？
师：小胖需要统计文具店各类文具的销售情况，选择统计图
小结并板书6：
四、提高：[融会贯通]
师：不仅在日常生活中，在很多的科学研究中也有折线统计图的用武之地。
出示：磷虾，出示：折线统计图
师：总体活动是怎么样的？你们发现了怎样的变化？
师：大自然无奇不有，同样生活在海里的鲨鱼，来看看它的活动有规律。
小结：
五、总结：