济南版八上生物第三章 人类的生殖和发育复习导学案（Word版 无答案）

课时课题：
第三章人的生殖和发育
复习目标：
知识目标：
1、说出男、女生殖系统组成和功能。（重点
）
2、知道生殖细胞的特点。
3、说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)
4、正确描述青春期的生理变化特点。
5、正确描述青春期的心理变化特点。
6、知道走向成熟的科学、健康的生活方式。
能力目标：
通过复习回顾男女生殖系统的结构、胚胎发育的的大体过程
，培养学生的观察、分析和推理归纳能力
在分析讨论和思考练习等活动中，培养学生科学的思维品质以及交流合作的学习意识。
情感、态度和价值观目标：
通过对生殖器官结构和功能以及青春期生理变化的复习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
掌握科学的卫生知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，以科学、健康的生活方式走向成熟。
教法及学法指导：
本节课采用“学案导学”的方式进行。课前下发导学案，要求学生提前完成，把不会或拿不准答案的问题做好标记，课上师生互动，评练结合，把疑难问题解决掉。教师要及时创造条件让学生学会把学到的知识进行归类，使某个知识点更全面。然后，教师采用变式训练的方法，提升学生的答题能力和答题技巧。
课前准备：
教师准备：
1、精心制作导学案并提前发放；
确定本节课的重点、难点、知识点、能力点和训练点以及把握学生的易错、易混、易漏点。
2、学生准备：课前完成导学案。
复习过程
一、创设情境，激趣导入：（3分钟）
想一想：1、哪位同学能说出自己经过了哪几个发育时期？（板书）
学生思考回答：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→……青春期
2、受精卵是怎样形成的呢？
3、精子和卵细胞是怎样形成的？
4、大家是成年吗？为什么？
（补充板书）
男性生殖系统→精子
受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→……青春期
女性生殖系统→卵细胞
（走向成熟）
【设计意图】通过一连串的问题，让学生对人的生殖和发育整体认知。
过渡：人的生殖发育过程就是成年男子和女子通过生殖系统产生生殖细胞形成受精卵并发育成熟的过程，这节课我们以这几个生物名词为主线复习第三章人的生殖和发育。（板书课题）
二、知识梳理，小组合作，提出疑惑：（7分钟）
课前我已经让小组长把导学案发下去了，要求各位提前完成，大家做的怎么样了？我再给同学们5分钟时间，以小组为单位，核实答案。若有疑难问题，做好标记，告诉老师，我们一起解决。比一比，哪一小组做的最好。
（一）生殖系统的组成：
1.
说出男女生殖系统各部分结构的名称以及功能。
2、人类的生殖通过
来完成，分为_______生殖系统和_______生殖系统。男女
的差异称为第一性征，是区别人类性别的主要证据。
3、男女性生殖系统都分包括
、
两部分。
4、男女性主要的性器官分别是
、
，分别能够产生
、
和分泌
、
。
（二）生殖细胞：
1.人的生殖是从生殖系统产生______开始的。
2.男性的生殖细胞是______；呈
形。女性的生殖细胞是_______，呈
形。含有丰富的_________，是人体内最
的细胞。
（三）受精和胚胎发育
1、受精：在_______处精子与卵细胞结合形成受精卵。
是新生命开始。
2、胚胎发育：
①着床即怀孕：受精卵沿
向
移动，同时进行细胞分裂，形成
并植入
。
②在母体子宫内，胚胎继续进行
，形成各种
。
③胚胎发育到
，其外貌开始像人，从这时起到出生前的
，叫做
。
④分娩：成熟的胎儿从母体的
产出的过程称为
。分娩结束标志着
诞生。
3、营养：受精卵发育初期营养来自
。胚胎在母体
内继续发育，此时胚胎发育所需要的
通过_________从母体里获得，同时把产生的
排到母体_________中，由母体排出体外。
（四）春期的生理变化
1、青春期形态发育的显著特点是
的迅速增长。身高突增的主要原因是
迅速长长。体重迅速增加是_____、_____和
迅速生长发育的结果。
2、青春期最突出的特征是
。进入青春期后，在相关激素的作用下，男性和女性主要的性器官_______、_______迅速发育，并能分别产生生殖细胞：_______和_______，分泌_______激素和_______激素，分别出现_______和_______现象。
3、进入青春期，在
和
的作用下，男女在外貌和体形等方面出现了差别称为
。
（五）青春期的心理变化
1、
明显提高，不愿让家长事事操心。
2、
逐步明晰，渴望得到家长和老师的尊重。
3、_
开始出现，对异性产生兴趣和爱好。
4、
趋向复杂，有些事情不想跟家长交流
（六）走向成熟
1、我们青少年通过
、
、
等科学、健康的生活方式走向成熟。
2、强身健体：一要做到
，二要要注意的
正确姿势，三要做到
，
3、增加肺活量的运动项目有
、
、
。
【设计意图】通过小组合作，核实答案的同时，教师检查学生自主完成学案的情况，进行二次备课，确定本节课该精讲的内容，查找学生学习过程中的疑难问题，以及把握学生的易错、易混、易漏点。
三、组织交流、反馈指导：（25分钟）
【知识点一】：生殖系统的组成及功能
（一）找三个同学到黑板填写：
性激素
生殖器官
生殖细胞
分泌
（男）
产生
分泌
（女）产生
关于睾丸和卵巢
，你知道它的哪些知识？
生1：睾丸产生精子分泌雄性激素。卵巢能产生卵细胞分泌雌性激素。
生2：睾丸是男性的主要的性器官，也是男性的性腺。卵巢是女性的主要的性器官，也是女性的性腺。
性激素
生殖器官
生殖细胞
分泌
（男）产生
分泌
（女）产生
性腺
主要的性器官
点拨：睾丸和卵巢能产生生殖细胞说明属于主要的性器官，能分泌性激素说明属于性腺。
【设计意图】
睾丸和卵巢既是男女的主要性器官也是男女的性腺，学生不够理解，通过板书学生能彻底明白，并体会到结构与功能相适应。
（三）男女其它的生殖器官有哪些？各有什么功能？
（四）关于雌性激素和雄性激素你想到了你的哪一特征？（第二性征）
（五）你还知道哪些区别人类性别的方法？
生1：第一性征，是区别人类性别的主要依据。
生2：性染色体，XX是女性，XY是男性。
强调：第二性征是性激素的作用，
与男女出现第二性有关的物质是雄性激素和雌性激素，有关的器官是睾丸和卵巢。
[跟踪练习]：
1、“太监”是古代宫廷中的一类特殊人群，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。请你推断一下，太监声音尖细主要是由于被割除了（
）。
A、阴茎
B、睾丸
C、附睾
D、前列腺
2、“女大十八变，越变越好开”，与这种变化直接相关的器官是（
）。
A.雄性激素
B.子宫
C.卵细胞
D.卵巢
【设计意图】对重点及时变换方式加以巩固，梳理学生的思维，并让学生体会生物的结构是与功能相适应的。
【知识点二】：生殖细胞
设疑：关于生殖细胞，你知道它的哪些知识？
生1：生殖细胞是睾丸和卵巢产生的。
生2：卵细胞是女性的生殖细胞是人体最大的细胞，男性生殖细胞是精子。
生3：人的生殖细胞中的染色体是体细胞的一半，数目是23条，精子的染色体组成是22条+X或22条+Y。卵细胞的染色体组成是22条+X。
生4：精子和卵细胞在输卵管处结合形成受精卵。
【设计意图】及时鼓励学生，知识点前后联系。
【知识点三】：受精和胚胎发育
（一）过渡设疑：（结合板书）精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精，受精的部位在女性的输卵管。受精卵的形成标志着新生命的开始。从受精卵→胚胎→胎儿→婴儿，发育的场所在母体内我们称为胚胎发育，在这个过程你知道哪些有关受精卵、胚胎、
胎儿、婴儿的知识。（小组分工合作，分别选一个，重点交流）。
（男）产生
受精卵
胚胎
胎儿
婴儿
（男）产生
胚胎发育
小组代表1：受精卵
1、受精卵的形成是新生命的开始。受精卵的分裂是个体发育的开始。
2、受精卵形成的场所是输卵管.。开始分裂的场所也是输卵管。
3、受精卵的染色体是23对，男性受精卵的染色体组成是22对+XY，女性受精卵的染色体组成是22对+XX。
小组代表2：胚胎
1、胚胎是受精卵分裂分化形成的。
2、胚胎植入增厚的子宫内膜叫着床，是我们平常说的怀孕的开始。
3、胚胎发育开始的的场所在输卵管主要的发育场所是子宫。
4、胚胎初期的营养来自卵黄，后期通过胎盘从母体血液中获得。
小组代表3：胎儿
1、胎儿是胚胎发育到第8周末，初具人形，从这时起到出生前的胚胎。
2、母体怀孕40周，胎儿就发育成熟。
3、成熟的胎儿从母体阴道产出，这一过程叫分娩，分娩结束改名婴儿。
（二）课件展示
（三）提示：胚胎发育主要由女性的生殖系统来完成，输卵管、子宫、阴道在胚胎发育过程中是什么作用？如果卵细胞没有受精它们又有什么作用？
学生：积极回答：在在胚胎发育过程中输卵管是卵细胞受精的场所，子宫是孕育胎儿的场所，阴道是娩出胎儿的通道。
[跟踪练习]：
1、试着说出精子从产生到与卵细胞结合要经历的路线？
2、人的胚胎发育是从受精卵的分裂开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是（
）
①卵巢
②睾丸
③输卵管
④子宫
⑤输精管
⑥阴道
A．①④⑥
B．①③④⑥
C．①④⑤⑥
D．③④⑥
【设计意图】通过图片动态设计，使学生直观形象的掌握受精和胚胎发育过程，让学生学会比较，分析，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。
【知识点四】：青春期的生理变化
过渡：（结合板书），婴儿诞生后继续发育，经过幼儿期、童年期到了我们同学的青春期，在这个黄金时期你发生了哪些生理变化？指导学生完成。
1、青春期形态发育的显著特点：身高和体重的迅速增长。
骨骼、肌肉和内脏器官迅速生长发育
下肢骨迅速长长
2、青春期发育最突出的特征：生殖器官的发育和成熟
睾丸
精子
遗精
促性腺激素
雄性激素
胡须、喉结、声音低沉
等
垂体
第二性征
正常的生理现象
促性腺激素
雌性激素
骨盆宽大、乳房隆起等
卵巢
卵细胞
月经
特别提醒：
1、青春期形态发育的显著特点：身高和体重的迅速增长，青春期发育最突出的特征：生殖器官的发育和成熟。
2、女性的生理活动具有周期性，男性的生理活动是没有周期性的。
3、女性月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关，卵巢和子宫任何一个器官损伤都不会出现月经现象。
[跟踪练习]
1、已知某女性月经周期为28天，本次月经来临的第一天是7月2号，
（1）你能用数学公式计算这位女性下次月经开始的时间和她下一次的排卵期吗？
学生：
下次月经开始=本次月经第一天+
28天（即7月30日）
排卵期=下次月经开始-14天（即7月16日）
（2）如果月经没有按时来临，你能列举几种可能的原因吗？
学生：除怀孕外，还有人体内激素水平、营养因素、情绪波动、
环境因素等。
2、下列哪一个器官的活动具有明显的周期性（
）
A、前列腺分泌粘液
B、睾丸产生精子
C、卵巢产生卵子
D、以上都不是
【知识点五】：青春期的心理变化
过渡：在青春期，随着身体的变化，特别是性器官的发育和第二性征的出现，会让青少年出现正常的心理变化。
设疑：你能不能说出上面的图片是青少年的哪些心理变化呢？
[典型例题]
1、进入青春期后，有的同学愿意接近异性，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种想象属于（
）
A.不正常B.不务正业C.正常的性意识萌动D.特丢人的现象
2.男孩、女孩进入青春期，心理上发生着明显的变化，生活中常常会有较多的矛盾，下列处理正确的是（
）
A.“糟了，妈妈回来了，快把作业藏起来。”B．“我长大了，不用你们操心，少管我。”C.若跟同学闹矛盾，主动找同学谈
D.有心事决不向家人、老师、朋友提起
【知识点六】：走向成熟
过渡：青春期的青少年生理和心里都发生了巨大的变化，生理与心理发育落差很大，往往会产生许多理想与现实冲突的心里矛盾。哪些科学、健康的生活方式有助于大家走向成熟呢？
学生：积极回答：强身健体、正确对待异性、保持稳定情绪。
[典型例题]
1.下列各项中，不利于青春期发育的生活习惯是(
)
A.生活有规律
B.加强体育锻炼
C.只吃自己喜欢的食物
D.注意个人卫生
2.处于青春期的学生不要做的事情是(
)
A.不要与异性同学交往
B.了解性知识
C.获得适合自己发育的必要知识
D.把精力集中在学习和工作上
四、提炼总结2分钟
人的生殖
发育
男性：睾丸→精子
受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→……青春期
女性：卵巢→卵细胞
（走向成熟）
胚胎发育
【设计意图】通过教师的概括和总结帮助学生建立起宏观的框架，这有力于学生处理一些综合性的题目。
五、诊断评价
A类：课堂达标检测（时间8分钟）
（一）课件展示题目
1、患有下列疾病的夫妇，可以通过试管婴儿技术获得自己亲生的孩子的是（
）
A、丈夫睾丸发育不良，妻子正常
B、丈夫正常，妻子输卵管堵塞
C、丈夫精子败育，妻子输卵管堵塞
D、丈夫正常，妻子卵巢发育不良
2、因病摘除子宫的妇女，表现出的生理现象是（
）
A.正常排卵，没有月经
B.正常排卵，月经失调
C.不能排卵，月经失调
D.不能排卵，月经正常
3、下列关于结扎输卵管或输精管的说法，正确的是
（
）
A．能够有效阻止生殖细胞的结合
B．会使精子或卵子不能形成
C．会影响睾丸的生理功能
D．会影响卵巢的生理功能
4、青春期发育最突出的特征是（
）
A.身高和体重的迅速增长
B.身体完全发育成熟
C.生殖器官的发育和成熟
D.身体不再生长
5、请根据下图回答：
（1）垂体能分泌多种激素，①是促性腺激素。①被垂体分泌后，通过_________运输到睾丸或卵巢，促使它们发育。
（2）③和④结合的过程叫__________。
（3）促使男性出现第二性征的是［　］_______。促使女性出现第二性征的是［　］________。
（4）请用简炼的语言概括a、b代表的过程：a_________；b________。
（5）受精卵的形成及胚胎的发育在不同的场所进行（表中分别用A、B表示），请在下面的A、B处写出这两个场所。A___________；B___________。
（二）课件展示答案，同位互批：
1、B
2、A
3、A
4、C
5、（1）血液循环
（2）受精作用
（3）［②］雄性激素
［⑤］雌性激素
（4）细胞分裂、分化
分娩
（5）输卵管
子宫
（三）查找失误的原因，及时纠正，质疑问难。
B类：课下完成（助学P99选择题的第1、2、3、4、7和非选择题的第21、题）要求：独立完成，教师抽查。
【设计意图】通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范。
六、板书设计：
人的生殖
发育
睾丸→精子
受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→……青春期
卵巢→卵细胞
（走向成熟）
胚胎发育
性腺
主要的性器官
生理变化
心理变化
七、教学反思：
本复习课以梳理核心知识为前提，以典型例题为抓手，着眼于查缺补漏找出学习盲点，突破难点，搞清疑点，学会分析思路，归纳解题方法，最后通过精讲串联知识体系，精练提升解题能力，节奏紧凑，内容充实，学生复习效果较好。本节课也以学生为主，教师只是起到引导作用。
不足之处：由于本节课的容量大，课堂时间把握不太好。
雄性激素
睾丸
第二性征
雌性激素
卵巢
精子
输卵管
子宫
阴道
卵细胞
雄性激素
雌性激素
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