四年级下册数学教案-2.13 小数加减法 沪教版

学科：
数学
执教教师：
执教班级：
四（
）
执教时间：
教学内容:四（下）《小数加减法》
教学目标：
1.理解和掌握小数加、剪法的运算方法。
2.会正确运算小数的加法和减法。
教学重点：理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则
教学难点：一位小数减两位小数?、整数减小数的计算。
教学过程设计
教学设计说明
情景引入。
小胖去新华书店买书，刚好碰上促销，原价24.45元的《品三国》现仅售21.2元；原价28.65元的《兄弟》现仅售24.65元。你收集到那些有效的数学信息？
你能估一估小胖该付多少钱？46元
你是怎么估的？把21.2估成21，把24.65估成25，21+25=46
请你尝试着用自己的办法来计算出它们的结果。
和你的同桌说说你是怎么算的？
由生活实例引入，培养学生兴趣。
探究算法。
先判断上面的方法都对吗？
①
21.2
+
24.65
=
45.85，
21
+
24
=
45
0.2+
0.6=
0.8
，
0+0.05=0.05
45+0.8+0.05=45.85
②
2
1.2
不对。错在哪里?
末尾对齐
+
2
4.6
5
不同的计数单位不能相加。
2
6.7
7
③
2
1.
2
你为什么认为它是对的呢？数位对齐
+
2
4
.
6
5
相同数位上数可以相加。
4
5.
8
5
④
2
1.
2
0
有问题吗？和第3个一样。你说说看？
+
2
4
.
6
5
在百分位上为什么能添上0？
4
5.
8
5
根据小数的性质，在小数的末尾添上0，不改变小数的大小。
比较3、4这两种方法哪个更好，好在那里？
4好，在百分位添上0，使数位更加容易对齐，方便百分位上的加减。
1看得懂吗，谁来说说看？
元+元，角+角，分+分也就是十位+十位，个位+个位，十分位+十分位。
想想1与3有什么联系吗？（同桌讨论）
个位加个位，十分位加十分位，百分位加百分位。（同位相加）
这4题中为什么都是对的？小数点对齐，都是数位对齐。
做到了相同数位的数再加。
那么小胖原来该付多少钱？试试看？比较结果53.10和53.1，你觉得谁更好？
53比53.00更好，依据是什么？运用小数的性质，小数的末尾可以去0,大小不变。
计算结果一般都是最简结果，运用小数性质，能化简的要化简。
归纳：现在谁能告诉大家再计算小数加法时要注意哪些？
计算小数的加法，小数点对齐，相同数位对齐；
按照整数加法的计算法则计算，满十进位；
小数的结果要化简
如何才能使数位对齐呢？生：小数点对齐就能使数位对齐。
小胖很开心，通过这次促销他省下多少钱？
1、
5
3
2、
5
3.0
0
-
4
5.8
5
-
4
5.8
5
8
.8
5
7
.1
5
都对？为什么？不对，
自动落下
2怎么想的利用小数性质，在小数部分的末尾添0，再继续减（同位相减）。
讨论并总结小数加减法运算的方法。通过让学生亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维。
练习巩固。
用竖式计算。
1、26.6
+0.74=
2、0.82+1.1=
3、13.58–5.46=
4、11.
05–90.6=
2、判断并改正
（1）6
0
（2）
16.85
（3）
4.8
＋0.6
＋
0.9
+9.2
6.6
16.84
14
0
了解学生计算情况。
巩固计算规则，重点反馈：
总结。
列竖式计算小数加减法时要注意什么？
1.小数点点对齐，也就是把相同数位对齐。
2.和的小数部分末尾有零时，运用小数性质将计算结果化简。