四年级下册数学教案 - 2.13 小数加减法沪教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案 - 2.13 小数加减法沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-04 06:31:31 | ||
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文档简介
小数加减法的应用练习
教学目标：
1、通过复习使学生系统地巩固小数加减法的计算方法，能较熟练地进行计算小数加减法，解决相关的实际问题。
2、让学生感受解题策略的多样性和灵活性，培养学生知识的迁移、应用和创新能力，提高数学思考能力和运算能力。
3、借助生活情境，激发学生的学习热情。在复习的过程中，培养学生耐心、细致的良好学习习惯。
复习重点、难点：
重点：综合应用小数加减法的知识解决相关问题。
难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。
教学过程：
一、基础练习
（一）口算
A组
B组
C组
5+5.5=
8.2－6=
0.7+1.5=
1.6－1.06=
(
)+7.7=10
(
)－9.4=6
10－1.8=
0.01+0.2=
8.7－(
)
=3.2
1、生独立练习，交流反馈
2、这三组题目，最喜欢计算哪组？为什么？C组的题目你是怎么想的？
3、揭示课题
师：整数与小数相加，或整数减小数，小数减整数计算起来比较方便。前二节课我们学习了小数加减法的应用，今天学习小数加减法应用的练习课。（板书：小数加减法应用的练习）
（二）加减混合，确定计算顺序
那下面我们一起来观察几组小数加减混合运算。
1.第一组：（说一说）
出示：9.03+4.57-0.18
2.7+3.2+1.3
42.5-16.41-3.59
独立思考，说说计算步骤与方法
交流，并独立计算，反馈
师：看清运算符号和数的特点，确定计算步骤与合适的方法。
2.第二组：（说一说）
师：再来看下面一组道题：
42.5-(5.18-0.08)
40.36-(26.4+10.36)
2.48+(5.89+3.17)+4.11
1、第二组题和第一组相比，题目中多了什么？一般情况先算什么？
2、哪些可以简便运算，依据是什么？
3、小结：
师：在小数加减法的混合运算中，该注意什么呢？
生1：在一般情况下，我们要按从左到右的顺序来计算。
（师板书：从左往右）
生2：如果算式中有括号出现，我们则应先算括号里面的，再算括号外面的。
（师板书：括号为先）
生3：能巧算的就巧算（让个别学生说说做题的依据。）
教师板书：加法的交换律和结合律，减法运算性质。
3.第三组：（练一练）
①
16.44-6.56-2.44
②
9.06-4.67+1.33
③
8.31-4.7+0.69-3.3
④
7.66+（2.35-1.66）
1、先独立计算，交流反馈，说说巧算依据，验算的方法。
师：在小数加减法计算中，整数的运算定律在小数加减法中同样适用，在计算前先要仔细观察，适用正确的计算方法，养成检验的习惯。
三、结合实际，深化练习
1、小巧购物
小巧要去春游了，她想买面包，巧克力、牛肉干和饮料各一份。下面是小巧家附近的两家超市的商品价格表。她想在同一家超市买齐所有的物品，请你帮她出个主意，应该去哪里？
商品名称
A超市价格（元）
B超市价格（元）
面包
7.90
7.70
糖果
13.75
11.25
猪肉条
24.50
22.30
饮料
6.10
5.75
（1）你建议小巧去哪超市购物？理由是什么？
（2）你能依次列出算式？计算4件物品需要多少钱？（交流，说说计算依据）
(3)小巧带了50元,应剩下(
)元.
师：通过比较，小巧确定到B超市购买物品便宜些，通过正确运用加法运算定律，快速算出4件物品所需的钱。
2、回顾春游（回顾春游，出示人口图照片）
师：刚才帮小巧买春游的食物，张老师不禁想起了前两周的春游，让我们再回顾一下自然博物馆的一些镜头。最后一张照片，你看到了什么？（当日的世界人口数量）
（1）2017年人口数量是多少？四舍五入到亿位约是多少？
（2）看一下2009年五大洲的人口数量，2009年人口最多的洲与人口最少的洲相差多少亿人?
（3）2009年上述五大洲的人口总人数是多少?
（4）你预计一下，2050年全球人口数量约是多少？科学家预计2050年全球的总人口约99亿。
（5）你想说什么？节约资源
3、节约资源
一个滴水的水龙头一天要浪费约43.2千克水，一个漏水的马桶一天要浪费约956.8千克的水，找这样计算，一个滴水的水龙头和一个漏水的马桶10天一共要浪费多少吨水？
3、拓展练习（机动）
用自己喜欢的方法算出空白部分，通过这周的示范中队检查结果，你想对各中队
说些什么？
中队
行为规范
升旗做操
课间休息
卫生
总分
四1
9.9
10
9.9
9.9
四2
9.8
10
9.9
39.7
四3
9.8
9.6
9.4
9.9
四4
9.3
9.8
9.7
38.5
四、总结
师：通过今天的练习，你有什么收获？
师小结：这节课我们复习了小数加减法的应用的练习课，整数加减法的运算定律在小数加减法中同样有关小数计算的知识还很多，我们以后还要继续学习！
板书设计：
小数加减法的应用练习课
运算顺序：
简便运算：
从左往右
加法交换律和结合律
括号先算
减法运算性质
教学目标：
1、通过复习使学生系统地巩固小数加减法的计算方法，能较熟练地进行计算小数加减法，解决相关的实际问题。
2、让学生感受解题策略的多样性和灵活性，培养学生知识的迁移、应用和创新能力，提高数学思考能力和运算能力。
3、借助生活情境，激发学生的学习热情。在复习的过程中，培养学生耐心、细致的良好学习习惯。
复习重点、难点：
重点：综合应用小数加减法的知识解决相关问题。
难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。
教学过程：
一、基础练习
（一）口算
A组
B组
C组
5+5.5=
8.2－6=
0.7+1.5=
1.6－1.06=
(
)+7.7=10
(
)－9.4=6
10－1.8=
0.01+0.2=
8.7－(
)
=3.2
1、生独立练习，交流反馈
2、这三组题目，最喜欢计算哪组？为什么？C组的题目你是怎么想的？
3、揭示课题
师：整数与小数相加，或整数减小数，小数减整数计算起来比较方便。前二节课我们学习了小数加减法的应用，今天学习小数加减法应用的练习课。（板书：小数加减法应用的练习）
（二）加减混合，确定计算顺序
那下面我们一起来观察几组小数加减混合运算。
1.第一组：（说一说）
出示：9.03+4.57-0.18
2.7+3.2+1.3
42.5-16.41-3.59
独立思考，说说计算步骤与方法
交流，并独立计算，反馈
师：看清运算符号和数的特点，确定计算步骤与合适的方法。
2.第二组：（说一说）
师：再来看下面一组道题：
42.5-(5.18-0.08)
40.36-(26.4+10.36)
2.48+(5.89+3.17)+4.11
1、第二组题和第一组相比，题目中多了什么？一般情况先算什么？
2、哪些可以简便运算，依据是什么？
3、小结：
师：在小数加减法的混合运算中，该注意什么呢？
生1：在一般情况下，我们要按从左到右的顺序来计算。
（师板书：从左往右）
生2：如果算式中有括号出现，我们则应先算括号里面的，再算括号外面的。
（师板书：括号为先）
生3：能巧算的就巧算（让个别学生说说做题的依据。）
教师板书：加法的交换律和结合律，减法运算性质。
3.第三组：（练一练）
①
16.44-6.56-2.44
②
9.06-4.67+1.33
③
8.31-4.7+0.69-3.3
④
7.66+（2.35-1.66）
1、先独立计算，交流反馈，说说巧算依据，验算的方法。
师：在小数加减法计算中，整数的运算定律在小数加减法中同样适用，在计算前先要仔细观察，适用正确的计算方法，养成检验的习惯。
三、结合实际，深化练习
1、小巧购物
小巧要去春游了，她想买面包，巧克力、牛肉干和饮料各一份。下面是小巧家附近的两家超市的商品价格表。她想在同一家超市买齐所有的物品，请你帮她出个主意，应该去哪里？
商品名称
A超市价格（元）
B超市价格（元）
面包
7.90
7.70
糖果
13.75
11.25
猪肉条
24.50
22.30
饮料
6.10
5.75
（1）你建议小巧去哪超市购物？理由是什么？
（2）你能依次列出算式？计算4件物品需要多少钱？（交流，说说计算依据）
(3)小巧带了50元,应剩下(
)元.
师：通过比较，小巧确定到B超市购买物品便宜些，通过正确运用加法运算定律，快速算出4件物品所需的钱。
2、回顾春游（回顾春游，出示人口图照片）
师：刚才帮小巧买春游的食物，张老师不禁想起了前两周的春游，让我们再回顾一下自然博物馆的一些镜头。最后一张照片，你看到了什么？（当日的世界人口数量）
（1）2017年人口数量是多少？四舍五入到亿位约是多少？
（2）看一下2009年五大洲的人口数量，2009年人口最多的洲与人口最少的洲相差多少亿人?
（3）2009年上述五大洲的人口总人数是多少?
（4）你预计一下，2050年全球人口数量约是多少？科学家预计2050年全球的总人口约99亿。
（5）你想说什么？节约资源
3、节约资源
一个滴水的水龙头一天要浪费约43.2千克水，一个漏水的马桶一天要浪费约956.8千克的水，找这样计算，一个滴水的水龙头和一个漏水的马桶10天一共要浪费多少吨水？
3、拓展练习（机动）
用自己喜欢的方法算出空白部分，通过这周的示范中队检查结果，你想对各中队
说些什么？
中队
行为规范
升旗做操
课间休息
卫生
总分
四1
9.9
10
9.9
9.9
四2
9.8
10
9.9
39.7
四3
9.8
9.6
9.4
9.9
四4
9.3
9.8
9.7
38.5
四、总结
师：通过今天的练习，你有什么收获？
师小结：这节课我们复习了小数加减法的应用的练习课，整数加减法的运算定律在小数加减法中同样有关小数计算的知识还很多，我们以后还要继续学习！
板书设计：
小数加减法的应用练习课
运算顺序：
简便运算：
从左往右
加法交换律和结合律
括号先算
减法运算性质